Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 224 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Сӛз тіркесі және жай сӛйлем синтаксисі (Синтаксис словосочетаний и простого предложения. The
syntax of phrases and simple sentences)
Пререквизиттері: «Практикалық қазақ тілі », «Нормативті қазақ тілі», «Қазіргі қазақ тілі
морфологиясы».
Постреквизиттер: «Қазақ әдеби тілі», «Қазақ диалектологиясы».
Қалыптасатын құзыреттіліктер: ӛзінің кәсіби іс-әрекетінің нәтижелеріне жауапкершілікті сезіну
қабілетінің болуы, әртүрлі білім беру мекемелерінде базалық және элективті курстардың оқу
бағдарламаларын жасап, оны жүзеге асыра білу қабілетінің болуы, білім алушының тәрбиелік және
тұлғалық рухани-адами міндеттерін дамыту қабілетінің болуы.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қазіргі қазақ тілі синтаксисі пәні бойынша лекция барысында
қазақ тілінің грамматикалық құрылысы мәселесі қазіргі заманғы ғылымның дамуына сай жаңа
технология бойынша модульдік жүйемен беріліп қарастырылады. Пәннің әр модулі қазақ тіл біліміндегі
синтаксистің ең ірі-ірі мәселелеріне арналады да, сӛздің грамматикалық қасиеттері, грамматиканың
салалары, грамматикалық ұғымдар, сӛз таптары жайынан толық мәліметтер ұсынылып, әрбір
тақырыпты ӛзіндік ерекшеліктерімен таныстыру жүргізіледі.
Оқыту тілі: қазақ.
Бағдарламаның жетекшісі: А.Н.Тұрарова, ф.ғ.к., доцент.
Құрмалас сӛйлем синтаксисі (Синтаксис сложного предложения. The syntax is complex sentences)
Пререквизиттері: «Практикалық қазақ тілі », «Нормативті қазақ тілі», «Қазіргі қазақ тілі
морфологиясы».
Постреквизиттер: «Қазақ әдеби тілі», «Қазақ диалектологиясы».
Қалыптасатын құзыреттіліктер: оқу-инструктивті құжаттамалар, білім беру саласындағы нормативті-
құқықтық
құжаттар
туралы
білімдерді
меңгеруі,
жоғары
орындаушылық
тәртібі
мен
ұйымдастырушылық қызметті жүзеге асыру қабілетінің болуы.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қазіргі қазақ тілі синтаксисі пәні бойынша лекция барысында
қазақ тілінің грамматикалық құрылысы мәселесі қазіргі заманғы ғылымның дамуына сай жаңа
технология бойынша модульдік жүйемен беріліп қарастырылады. Пәннің әр модулі қазақ тіл біліміндегі
синтаксистің ең ірі-ірі мәселелеріне арналады да, сӛздің грамматикалық қасиеттері, грамматиканың
салалары, грамматикалық ұғымдар, сӛз таптары жайынан толық мәліметтер ұсынылып, әрбір
тақырыпты ӛзіндік ерекшеліктерімен таныстыру жүргізіледі.
Оқыту тілі: қазақ.
Бағдарламаның жетекшісі: А.Н.Тұрарова, ф.ғ.к., доцент.
ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті.( Казахская литература начала ХХ века. Kazakh literature of
the XX century )
Пререквизиттері: Халық ауыз әдебиеті, әдебиеттануға кіріспе, ежелгі дәуір әдебиеті, хандық дәуір
әдебиеті, ХІХ ғ. әдебиеті, поэтика, драма тарихы, тарихи эпос, орыс әдебиеті, әуезовтану, кӛркем
мәтінді әдеби талдау, абайтану, драма поэтикасы, шетел әдебиетінің тарихы.
Постреквизиттер: Қазіргі қазақ әдебиеті, қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі, айтыс ӛнері, қазақ лиро-
эпосы, әдеби аударма негіздері, әдебиет және миф, кӛркем әдебиеттегі психологизм, мәтінтану, қазақ
әдебиетінің жалпылама курсы, алаш және әдебиет, әдебиет теориясы.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: педагогикалық интеграция теориясы саласындағы білімдерді
меңгеруі, педагогикалық міндеттерді шешуде түрлі пәндер салаларындағы білімдерді біріктіру біліктері
мен дағдыларын меңгеруі.
Пәннің мазмұны: ХХ ғасыр басындағы Қазақстанның тарихи сипатын, саяси-әлеуметтік жағдайы,
оның түрлі кӛзқарас- бағыттағы әдебиет пен мәдениет үлгілерінің тууына ықпалы мен әсері. Ұлттық
ӛркендеу бағытын алдыңғы кезекке қойған қайраткерлердің мақсат ұстанымдары басты назарға
алынады. ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиетi тарихында жәдит, Алаш құбылыстары ағартушылық
жолындағы ұлттық қозғалыс аясында кӛрiндi. Сонымен қабат осы кезеңде әдеби-рухани күш пен саяси
қайраткерлiктiң бiртұтасқанын да байқауға болады. Мұндай процесс әлем тарихына ортақ екенiн
ұмытпағанымыз жӛн. Ендеше, тұстастары мен замандастары ―Абайдан кейiнгi әдебиеттiң ұйтқысы һәм
жаңа кезеңнiң басы‖ ретiнде таныған Ахмет Байтұрсынұлының ұлт-азаттық күрестiң жуан ортасында
жүруi, ақын-лирик Мағжан Жұмабайұлының 1917 жылы Мәскеуде ӛткен Мұсылмандар съезiне
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 225 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
қатынасуы және ӛзге де ӛз шағының саяси шараларынан шет қалмауы, тағы басқа нақты тарихи
фактылар аталған уақыт әдебиетiн милләттiк қозғалыстан тыс қарастырудың бiржақты болатынын
аңғартады. Сондай-ақ ХХ ғасыр басындағы әдеби-эстетикалық концепцияларда, кӛзқарастарда саяси
сипаттың айқын кӛрiнуi ―олар таза әдебиеттен жырақ‖ деген қорытынды жасатпауы тиiс. Пән мазмұнын
алаш қайраткерлері жасаған алаш ұранды әдебиет, түрлі тақырыпқа арналған түрлі идеялық мақсатты
кӛздеген, ұлт тағдырына қатысты сын алуан мәселені кӛтерген еңбектер мен шығармалар құрайды.
Оқыту тілі: қазақ.
Бағдарламаның жетекшісі: Әбдіқадырова Т.Р., п.ғ.д., профессор
ХХ ғасыр басындағы қазақ романы. (Казахские романы начало ХХ века. Kazakh novels beginning
of the twentieth century)
Пререквизиттері: ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті, қазіргі кезең әдебиеті.
Постреквизиттер: ХХ ғасыр басындағы Қазақстанның тарихи сипатын, саяси-әлеуметтік жағдайы,
оның түрлі кӛзқарас- бағыттағы әдебиет пен мәдениет үлгілерінің тууына ықпалы мен әсері. Ұлттық
ӛркендеу бағытын алдыңғы кезекке қойған қайраткерлердің мақсат ұстанымдары басты назарға
алынады. Осы пәнді оқуда аталмыш мәселелердің прозада орын алғандығына ғылыми дәлеледер
келтіріледі.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: әлеуметтік серіктестікке және педагогикалық ынтымақтастыққа
қабілеттілігі.
Пәннің мазмұны: ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиетi тарихында алғаш рет роман жанры дүниеге
келді. Оны алаш қайраткері М.Дулатов жазыд. Ал жалпы осы кезеңдегі прозалық романдар Алаш
құбылыстары ағартушылық жолындағы ұлттық қозғалыс аясында кӛрiндi. Сонымен қабат осы кезеңде
әдеби-рухани күш пен саяси қайраткерлiктiң бiртұтасқанын да байқауға болады. Мұндай процесс әлем
тарихына ортақ екенiн ұмытпағанымыз жӛн. Ендеше, тұстастары мен замандастары ―Абайдан кейiнгi
әдебиеттiң ұйтқысы һәм жаңа кезеңнiң басы‖ ретiнде таныған Ахмет Байтұрсынұлының ұлт-азаттық
күрестiң жуан ортасында жүруi, ақын-лирик Мағжан Жұмабайұлының 1917 жылы Мәскеуде ӛткен
Мұсылмандар съезiне қатынасуы және ӛзге де ӛз шағының саяси шараларынан шет қалмауы, тағы басқа
нақты тарихи фактылар аталған уақыт әдебиетiн милләттiк қозғалыстан тыс қарастырудың бiржақты
болатынын аңғартады.
Оқыту тілі: қазақ.
Бағдарламаның жетекшісі: Исматова С., ф.ғ.к., доцент м.а.
Тілдік қатынас негіздері.
Пререквизиттер: Студенттер тілдік қатынас мәселесінің басты қағидаларымен, заңдылықтарымен және
ұстанымдарымен таныса келіп, адам мен адам арасындағы, бір ұлт пен екінші ұлт арасындағы пікір
алмасудың, түсінісудің жеке ой–пікірін дұрыс, сауатты жеткізудің негізгі бағыттары мен жолдарын
меңгеріп шығады.
Постреквизиттер: «Тілдік қатынас негіздері» пәні тілдік қатынастың құрамын, олардың қолданылу
ерекшеліктерін игеруге, қатысымдық тұлғаларды ажырата білуге, сӛйлесім әрекеті және олардың
түрлерін жан-жақты білуге үйретеді.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Студент берілген тақырып бойынша оқытушы оқыған лекция
материалдарын меңгеріп, тақырыпқа қатысты семинар сұрақтарына дайындалып, ӛзіндік жұмыстар мен
дербес тапсырмаларды орындауда теориялық білім деңгейін кӛрсете білуі тиіс.
Оқыту тілі: қазақ.
Бағдарламаның жетекшісі: Жазылбаева С.
Психологиялық-педагогикалық қолдаудың теориясы мен технологиясы. (Теория и технология
психолого-педагогического сопровождения. Theory and technology психолого-pedagogical
accompaniment)
Пререквизиттер: Жалпы психология, жас ерекшелік психологиясы, педагогика және педагогикалық
психология.
Постреквизиттер: Әдеп және жантану, ӛзін-ӛзі тану.
