Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 240 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

мен оның қазіргі жай-күйі жайлы студенттердің білімін кеңейтуге бағытталған  

Пәннің мақсаты: 

- Психология мен оған сабақтас ғылымдар жүйесінде адамның психикалық және кәсіби дамуы жайлы 

білімдерін жинақтау және жалпылау; 

-  диагностика,  коррекцияны  психологиялық-акмеологиялық  қамтамасыз  ету  түрлі  теориялар  мен 

әдістерге бағытталу. 

- маманның кәсіби мәнді қасиеттерін оңтайландыруды қамтамасыз ету. 

Пәннің міндеттері: 

-  студенттерді  дамытудың  міндеттер  тобын  анықтау,  оларды  диагностикала,  жүйелеу  және  талдау, 

міндеттердің әр тобына қатысты перспективті шешімдер қабылдау; 

- арнайы білім беру жағдайында қолданылатын міндеттердің әр тобын шешу тәсілдерін жобалау;  

- акмеологияның пайда болуының негізгі ғылыми алғышарттарын оқыту; 

- акмеологиялық заңдар, заңдылықтар, әдістер мен технологияларын оқыту; 

- табысты дамудағы адамды тұлға және маман ретіндегі сипаттамасын анықтау; 

Оқыту түрі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: Оралымбетова Г.У. 

 

Лексикалогия и фразеология СРЯ (Қазіргі кезеңдегі орыс тілінің лексикасы мен фразеологиясы). 

Vocabulary and phraseology of the modern Russian language) 

Пререквизиты: «Введение в языкознание», «Практический курс русского языка».  

Постреквизиты: «Историческая грамматика русского языка», «Стилистика» 

Компетенции:  базовые, профессиональные: лингвистические, научно-исследовательские                       

Основное  содержание  дисциплины:  Дать  полные  сведения  о  состоянии  словарного  состава 

современного русского языка, являющегося продуктом и в то же время результатом его исторического 

развития,  отразившего  влияние  социальных  факторов  на  возникновение  лексических  единиц  и 

особенности  их функционирования.  Лексическое значение  слова.  Семантическое  варьирование  слова. 

Омонимическая  парадигматика.  Синонимическая  парадигма.  Антонимическая  парадигма.  Структура 

семантического поля. Историческое формирование лексики русского лексика. Общенародная лексика и 

лексика  ограниченного  употребления.  Фразеология.  Предоставление  студентам  научных  знаний  о 

лексической  системе  современного  русского  литературного  языка  и  еѐ  функционировании;  описание 

языковых  единиц  и  категорий  современного  русского  литературного  языка  с  позиций  системно-

структурного  и  функционального  подходов;  расширение  и  углубление  знаний  лингвистического 

понятийно-терминологического  аппарата;    ознакомление  с  основными  направлениями  в  теории 

русистики;  формирование  научного  лингвистического  мировоззрения;  совершенствование  культуры 

устной и письменной речи студентов-филологов. 

Язык обучения: русский 

Преподаватель, ведущий дисциплину: Бедусенко Г.А., к.ф.н., доцент 

 

Лингвокультурологический анализ художественного текста (Әдеби мәтінді оқытудың лингво-

мәдени аспектісі.  Lingvocultural aspect of learning literary text) 

Компетенции: базовые, лингвистические, творческие, лингвокультурологические 

Пререквизиты: Современный курс русского языка 

Постреквизиты: Теория литературы 

Основное содержание дисциплины: 

Состав  и  соотношение  дисциплин,  входящих  в  курс  «Лингвокультурологический  аспект  изучения 

художественного  текста».  Вопрос  о  смене  парадигм  в  языкознании.  Сравнительно-историческая 

парадигма. 

Системно-структурная 

парадигма. 

Антропоцентрическая 

парадигма. 

Статус 

лингвокультурологии  в  ряду  других  лингвистических  дисциплин.  Лингвокультурология, 

этнолингвистика,  социолингвистика,  лингвострановедение.  История  и  теоретические  основания 

лингвокультурологии. 

Из 

истории 

возникновения 

науки. 

Основные 

направления 

в 

лингвокультурологии.  Задачи  и  цели  лингвокультурологии.  Тексты,  тексты,  тексты…(типология 

текстов).  Понятие  о  тексте.  Признаки  текста.  Структурно-содержательные  и  коммуникативно-

прагматические  характеристики  текста.  Текст  как  объект  лингвистического  анализа.  Тематические 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 241 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

классификации  текстов.  Текст  как  объект  культуроведения.  Комплексный  культуроведческий 

комментарий. Языковая картина мира и эмпирическое обыденное сознание. Понятие «картина мира». 

Теория языковых гештальтов. Лингвокультурологий анализ языковых сущностей.  Развить у студентов 

навыки  исследовательской  работы  по  вопросам,  вскрывающие  связи  и  отношения  между  языком  и 

обслуживаемой  им  культуры,  развить  у  студентов  навыки  самостоятельного  анализа  художественного 

текста,  введение  в  научный  обиход  представлений  о  теоретических  основах  лингвокультурологии  и 

лингвострановедения,  показать  конкретные  и  методически  эффективные  приемы,  способы,  позволяющие 

адекватно интерпретировать текст.  

Язык обучения: русский 

Преподаватель, ведущий дисциплину: Абдрахман Г.К., к.ф.н., доцент 

 

Инклюзивное образование (Инклюзивтік білім беру, inclusive education)    

Пререквизиты: Педагогика 

Постреквизиты: Этнопедагогика. 

Компетенции: профессиональные, педагогические. 

Основное  содержание  дисциплины:  Инклюзивное  образование  –  процесс  развития  общего 

образования,  который  подразумевает  доступность  образования  для  всех,  в  плане  приспособления  к 

различным  нуждам  всех  детей,  что  обеспечивает  доступ  к  образованию  для  детей  с  особыми 

потребностями.  Создание  безбарьерной  среды  в  обучении  и  профессиональной  подготовке  людей  с 

ограниченными  возможностями.  Освоить  концепцию  ценности  человека  вне  зависимости  от  его 

способностей  и  достижений;  освоить  методику  совместного  обучения  ребят  с  ограничениями 

физического  развития  и  детей  без  инвалидности  в  обычных,  общеобразовательных  школах;  освоить 

программы, направленные на облегчение процесса адаптации детей с ограниченными возможностями в 

общеобразовательном учреждении. 

Язык обучения: русский 

Преподаватель, ведущий дисциплину: Игиликлва Г.И., ст.преподаватель 

 

Русская  литература  допушкинского  периода.  (Пушкин  кезеңіне  дейінгі  орыс  әдебиеті.  Russian 

literature until the 19th century)   

Пререквизиты:  введение  в литературоведение. 

Постреквизиты:   русская литература Х1Х в., ХХ века, современный русский литературный процесс, 

теория литературы. 

Компетенции: базовые, профессиональные, литературоведческие, научно-исследолвательские 

Основное содержание дисциплины: 

Русское  устное  народное  творчество:  специфика  фольклора,  жанровая  система.  Обрядовая  и 

необрядовая поэзия. Древняя русская литература  - первый  историко-литературный курс,  изучаемый  

студентами    филологического  факультета.  Закономерности  литературного  развития,  выявление  

эстетической  сущности  древнерусской  литературы,  подготовившей    появление    великой  русской 

литературы нового времени.  Хронологические и  географические границы  древнерусской литературы. 

Ее специфические особенности: рукописный характер,    «анонимность», взаимосвязи  с фольклором, 

деловой и церковной  письменностью. Обстоятельства  возникновения  древнерусской литературы,  ее 

место  и  функции  в  жизни  общества.  Трансформация  жанра  жития  в  жанр  бытовой  повести.  Русская 

литература  ХУШ  века:  эстетические  принципы  классицизма,  художественная  система 

сентиментализма, просветительский реализм. 

Выявить  эстетическую  сущность    русской 

литературы изучаемого периода; обозначить хронологические    границы русской литературы в период 

до Х1Х века; выявить специфические особенности русской литературы изучаемого периода; 

Язык обучения: русский 

Преподаватель, ведущий дисциплину: Свидова Н.В., к. филол.н., доцент 

 

 

Практический  курс  русской литературы  (Орыс  әдебиетінің  практикалық курсы.  Practical  course 

of Russian literture) 

Пререквизиты: навыки и знания, полученные в средней школе.