Тараз мемлекеттік педагогикалық
институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 230 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Введение в славянскую филологию (Славян филологиясына кіріспе. Introduction into Slavic
philology)
Пререквизиты: Введение в языкознание
Постреквизиты: История русского литературного языка
Компетенции: базовые, профессиональные, лингвистические, лингвокультурологические, научно-
исследолвательские
Основное содержание дисциплины:
Во-первых, курс носит лингвокультурологический характер и знакомит студентов с жизнью славян в
древности, их обычаями, воззрениями и верованиями, которые, несомненно, отразились в языке. Во-
вторых, курс «Введение в славянскую филологию» предполагает знакомство с основными этапами
формирования языков всех трех славянских групп.
Славянские языки, их классификация. Генетическое родство славянских языков. Древнейшие сведения о
славянах (Тацит, Плиний, Иордан, Прокопий Кесарский и др.). Сведения восточных авторов.
Славянские этнонимы «венеды», «склавины», «анты». Вопрос прародины славян. Теория
А.А.Шахматова, Л.Сплавинского, Я.Розвадовского, Л.Нидерле. Роль лингвистических данных в
определении прародины славян и в разработке проблем славянского этногенеза. Тема славянской
мифологии, древнеславянской языческой религии. История славянской филологии. И.Добровкий -
основоположник научной славянской филологии. Славянская филология в первой половине XIX века.
Деятельность И.Юнгмана, Б.Копитара, П.Г'эфарика. Русское славяноведение в первой половине XIX
века. А.Х.Востоков и организация кафедры истории и литературы славянских наречий. Славянская
филология в XX веке. Актуальные задачи современной славистики. Праславянский язык. Источники
сведений о праславянском языке. Праславянская транскрипция. Периодизация праславянского языка.
Внешние и внутренние факторы его распада. Фонетическая система праславянского языка. Морфология
праславянского языка.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Абдрахман Г.К., к.ф.н., доцент
Историческая грамматика (Орыс тілінің тарихи грамматикасы. Historical Grammar)
Пререквизиты: Для изучения исторической грамматики русского языка студентам необходимы
знания по старославянскому языку, русской диалектологии, фонетике, морфологии и лексике
современного русского языка.
Постреквизиты: Изучение исторической грамматики способствует усвоению таких лингвистических
дисциплин, как «История русского литературного языка», «Филологический анализ текста», «Общее
языкознание».
Компетенции: базовые, профессиональные, лингвистические, лингвокультурологические
Основное содержание дисциплины:
Изучение морфологических, синтаксических и лексических изменений, пережитых русским языком с
общевосточнославянского периода до современного его состояния. Общеславянские фонетические
процессы дописьменной эпохи. Фонетическая система древнерусского языка XI-XII вв. Звуковые
изменения в истории древнеру сского языка XI-XУI вв. Историческая морфология. Морфология
древнерусского языка. Имя существительное. Имя прилагательное в древнерусском языке. Глагол в
древнерусском языке. Исторический синтаксис. Простое предложение в древнерусском языке. Сложное
предложение в древнерусском языке. Выявление тех языковых явлений, которые оказывались
определяющими для определенного временного среза; Объяснение явлений современного русского
языка через исторические изменения в языке; Сравнение изменений в древнерусском языке с
аналогичными явлениями в старославянском языке.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Абдрахман Г.К., к.ф.н., доцент
Практический курс русского языка (Орыс тілінің практикалық курсы. Practical course of the
Russian language)
Пререквизиты: Школьный курс русского языка
Постреквизиты: Лексика. Фонетика. Морфология. Синтаксис. Методика преподавания русского языка.
Компетенции: базовые, профессиональные, лингвистические
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 231 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Основное содержание дисциплины: Фонетика. Графика и орфография. Словообразование и
орфография. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. Повторить и систематизировать
знания по русскому языку, полученные студентами в школе, а в некоторых случаях дополнить и
углубить их, тем самым готовя студентов к пониманию курса «Современный русский язык»; научить
понимать принципиальную основу формулировок правил орфографии и пунктуации; научить применять
эти правила к речевым фактам и постоянно совершенствовать навыки свободного владения письменной
и устной формами литературного языка; развивать способности анализировать техническую сторону
различных методических приемов учебной работы, что поможет усовершенствовать не только
собственные навыки правописания, но и подготовиться к пониманию курса «Методика преподавания
русского языка». Научить понимать принципиальную основу формулировок правил орфографии и
пунктуации; научить применять эти правила к речевым фактам и постоянно совершенствовать навыки
свободного владения письменной и устной формами русского литературного языка в условиях
интерферирующего влияния родного языка; развивать способности анализировать техническую сторону
различных методических приемов учебной работы, что поможет усовершенствовать не только
собственные навыки правописания, но и подготовиться к пониманию курса «Методика преподавания
русского языка».
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Аладьина Л.А., доцент
История лингвистических учений (Лингвистикалық оқытулардың тарихы. History of the
Linguistic Studies)
Пререквизиты: введение в языкознание, введение в литературоведение
Постреквизиты: типологическое языкознание, общее языкознание
Компетенции: базовые, профессиональные, научно-исследовательские, лингвистические
Основное содержание дисциплины:
Знакомство с основными лингвистическими направлениями и школами.
История языкознания. Лингвистическое наследие Древней Индии, Древней Греции и Рима.
Языкознание средних веков и эпохи Возрождения. Возникновение сравнительно-исторического
языкознания. Языкознание Х1Х века. В.Гумбольдт – основатель теоретического языкознания.
Натуралистическое направление в языкознании. А. Шлейхер. Логико-грамматическое направление в
русском языкознании. Психологизм в языкознании. Младограмматизм. Русские лингвистические
школы. Харьковская школа. Московская лингвистическая школа. Казанская лингвистическая школа.
Лингвистика ХХ века. Лингвистическая концепция Ф.де Соссюра. Основные направления
структурализма. Основные достижения советского языкознания. Языкознание ХХ1 века.
Лингвистические труды и идеи средних веков и эпохи Возрождения. Языкознание XVII–XVIII веков.
М.В. Ломоносов как теоретик языка. Языкознание XIX века. Открытие сравнительно-исторического
метода и становление сравнительно-исторического языкознания. Гумбольдт – основатель
теоретического языкознания. Натуралистическое направление в языкознании. Август Шлейхер.
Лексико-грамматическое направление в русском языкознании. Ф.И. Буслаев. Психологизм в
языкознании. Младограмматизм. Русские лингвистические школы. Харьковская школа. А.А. Потебня.
Московская школа. Ф.Ф. Фортунатов. Казанская лингвистическая школа. И.А. Бодуэн де Куртенэ.
Лингвистика ХХ века. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. Основные направления
структурализма. Познакомить студентов с основными этапами развития науки о языке, с научными
направлениями и школами и трудами их основателями.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Абдрахман Г.К., к.ф.н., и.о. профессор
Действенный анализ художественного текста (Кӛркем мәтіннің нақты талдауы, The effective
analysis of literary texts)
Постреквизиты: История русской литературы 18,19 вв.
Пререквизиты: «Введение в литературоведение», «Методика преподавания русской литературы».
Компетенции: базовые, профессиональные, литературоведческие.
Основное содержание дисциплины:
Изучить основы художественного чтения, овладеть приемами выразительного чтения.
