Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 218 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Постреквизиттер:  «Қазіргі  қазақ  тілі,  синтаксис  »,  «Қазақ  әдеби  тілі»,  «Қазақ  диалектологиясы»,  « 

Қазақ тілін оқыту әдістемесі» 

Қалыптасатын құзыреттіліктер: ӛзінің келешекте алатын кәсібінің әлеуметтік маңыздылығын түсінуі, 

кәсіби қызметті іске асыру мотивациясының болуы. 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  «  Қазіргі  қазақ  тілі  сӛзжасамы  және  морфологиясы  »  пәнінің  

негізгі зерттеу нысанына  қазіргі қазақ тілінің сӛзжасам жүйесі, грамматикалық мағыналар мен олардың 

берілу,  жарыққа  шығу  жолдары,  амал-  тәсілдері,  грамматикалық  категориялар  жатады.  Бағдарлама 

бойынша  пән  қазақ  тіліндегі  сӛзжасамдық  бірліктер  мен  сӛздердің  лексика-  грамматикалық  топтарын, 

тілдегі  грамматикалық  мағыналар  мен  формалар  туралы  берілетін  ғылыми-  теориялық  білімді  жүйелі 

жүргізудің негізгі бағыт- бағдарын ұсынады. 

Пәннің  бағдарламасы  студенттерге  терең  теориялық  білім  беру  мақсатын  кӛздейді  және  тілдік 

тұлғаларға  практикалық  тұрғыда  талдау  жасай  отырып,  морфология  пәнінің  ғылыми  негізін  түсіну 

міндетін қояды. 

Басқаша айтқанда, бұл курстың ғылыми негіздері мен сипаттары теориялық- танымдық жағынан оларды 

біліп,  меңгеріп  қоюмен  қатар,  сол  танымдық  білімді  іс  жүзінде,  практикада  іске  асырып,  тілдік 

элементтердің ерекшеліктерін кӛрсете, талдай білуді міндеттейді. 

Оқыту тілі: қазақ. 

Бағдарламаның жетекшісі: К.М.Қарымбаева, ф.ғ.к., доцент. 

 

Қазақ  тілінің  морфемалар  жүйесі  (Морфемный  состав  казахского  языка.  Morphemic  structure  of 

the Kazakh language) 

Пререквизиттері: « Практикалық қазақ тілі »,  «Нормативті қазақ тілі» 

Постреквизиттер:  «Қазіргі  қазақ  тілі,  синтаксис  »,  «Қазақ  әдеби  тілі»,  «Қазақ  диалектологиясы»,  « 

Қазақ тілін оқыту әдістемесі» 

Қалыптасатын  құзыреттіліктер:  кәсіби  қызметті  қайта  қарау,  білім  берудегі  авторлық  жаңашылдық 

идеяларды іске асыру, стандартты емес және альтернативті шешім таба білу біліктері мен дағдыларын 

меңгеруі;  

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  қазақ  тілінің  сӛзжасамы  мен  морфологиясына  байланысты 

теориялық  білімді  жүйелеп,  ғылыми-  практикалық  негізде  қолданып,  талдай  білу  дағдысын 

қалыптастыру.  Сондықтан  да  ғылыми  грамматика  мен  практикалық  грамматиканың  негізгі  мәселелері 

тоғысып,  болашақ  мамандыққа  байланысты  студенттердің  тұрақты  білімі  мен  іскерлігін,    дағдысын 

жетілдіру  міндеті  қойылады.  Мұнда  студенттер  грамматиканың  кейбір  мәселелерінде  даулы  болып, 

талас туғызып жүргендерін де біліп, оқулықтар мен оқытушыларының кӛмегімен ол туралы ӛз алдына 

пікір  қорыта  білуге  ұмтылдыру  міндеті  жүктеледі.  Сондай-  ақ:  топтық  жұмыс  арқылы  жаттығумен 

жұмыс  жасата  білу,  ӛзіне  қажетті  нақты  деректер  мен  түсініктерді  сұрыптап  қолдана  білуге 

дағдыландыру, тілді қастерлеуге, сүюге үйрету. 

Оқыту тілі: қазақ. 

Бағдарламаның жетекшісі: К.М.Қарымбаева, ф.ғ.к., доцент. 

 

Қазақ тіліндегі аналитикалық етістіктер (Аналитические форманты казахского языка. Analytical 

formant of the Kazakh language) 

Пререквизиттері: « Практикалық қазақ тілі »,  «Нормативті қазақ тілі» 

Постреквизиттер:  «Қазіргі  қазақ  тілі,  синтаксис  »,  «Қазақ  әдеби  тілі»,  «Қазақ  диалектологиясы»,  « 

Қазақ тілін оқыту әдістемесі» 

Қалыптасатын  құзыреттіліктер:  шығармашылық  қызметтің  теориялық  негіздері,  шығармашылық 

психологиясы саласындағы білімдерді меңгеруі. 

 Бағдарламаның қысқаша мазмұны: «Қазақ тіл біліміндегі аналитикалық форманттар» пәні бойынша 

лекция барысында қазақ тілінің грамматикалық құрылысы мәселесі қазіргі заманғы ғылымның дамуына 

сай жаңа технология бойынша модульдік жүйемен беріліп қарастырылады. Пәннің әр модулі қазақ тіл 

біліміндегі  аналитикалық  етістіктің  ең  ірі-ірі  мәселелеріне  арналады  да,  сӛздің  грамматикалық 

қасиеттері, грамматиканың салалары, грамматикалық ұғымдар, сӛз таптары жайынан толық мәліметтер 

ұсынылып, әрбір тақырыпты ӛзіндік ерекшеліктерімен таныстыру жүргізіледі. 

Оқыту тілі: қазақ. 

Бағдарламаның жетекшісі: К.М.Қарымбаева, ф.ғ.к., доцент. 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 219 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Хандық  дәуір  және  ХІХ  ғасырдағы  қазақ  әдебиеті.(  Казахская  литература  ХІХ  века.  Kazakh 

literature of the XIX century)  

Пререквизиттері:    орта  мектептің  қазақ  әдебиеті,  қазақ  әдебиетінің  тарихы,  ежелгі  дәуір  әдебиеті 

курстары.  

Постреквизиттер: осы пәнді оқу кезінде алған білімдерің қазақ әдебиет, қазақ әдебиеті тарихы, ежелгі 

дәуір әдебиеті, қазақ әдебиетінің сыны, әдебиет теориясы негіздерін меңгеруге негіз болады.  

Қалыптасатын құзыреттіліктер: ӛзінің келешекте алатын кәсібінің әлеуметтік маңыздылығын түсінуі, 

кәсіби қызметті іске асыру мотивациясының болуы. 

Пәннің  мазмұны:  Соңғы  жылдары    жоғарғы  оқу    орындарының  қазақ  тілі  мен    әдебиеті  

мамандықтарында  ХІХ  ғасырдағы  қазақ  әдебиеті    тарихыныпәні  терең  оқытыла  бастады.  Пән  қазақ  

халқының ХІХ ғасырдағы әдебиеті,  тілін  танып- білуде  студенттерге  кӛп  кӛмегін  тигізеді. Себебі 

қазақ  әдебиетінде  соңғы кезеңдерде ХІХ ғасырдағы әдебиеттін әдеби және  тілдік  тұрғыдан  зерттеу ісі 

едәуір  алға басты. ХІ ғасырдағы қазақ әдебиеті  тарихын   зерттеу  саласында  әдебиеттану ғылымы зор  

табыстарға жетті. ХІХ ғасырдағы әдебитті бұрынға жүйе бойынша екі кезеңге бӛліп қарастырып жүрміз.  

Олар ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы әдебиет және ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы әдебиет. 

Ал  танымал  әдебиетші  ғалым  М.  Мырзахметұлы  ХІХ  ғасырдағы  әдебиетті  үш  кезеңге  бӛліп  оқытуы 

ұсынып жүр. Олар: сұлтан правительдік кезеңдегі әдебиет, аға сұлтандық кездегі әдебиет және датқалық 

кезеңдегі  әдебиет.  Біз  ендігі  жерде  әдебиеттегі  дәуірлеу  мәселесінің  ұтымды  тұстарын  пайдалануды 

мақсат етеміз. 

Оқыту тілі: қазақ. 

Бағдарламаның жетекшісі: Исматова С., ф.ғк. доцент м.а. 

 

Инклюзивті білім беру. Инклюзивное образование. Inclusion education. 

Пререквизиттер:  «Психопатология»,    «Анатомия,  физиология  және  есту,  кӛру,  сӛйлеу  мүшелерінің 

патологиясы», «Нормативтік қолдау арнайы білім беруде», «Әлеуметтану», «Мәдениеттану». 

Постреквизиттер:  «Арнайы  педагогика»,  «Арнайы  мектептегі  тәрбие  жұмысының  теориясы  мен 

әдістемесі», «Арнайы мектепке дейінгі педагогика». 

Құзыреттері: Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері мен құндылықтарын біледі және сипаттай 

алады;  қоғамның  мәні  бағдар  мен  мемлекеттің  ӛзгеруі  логикалы  мүгедектердің  инклюзивті  білім  беру 

қажеттілігін  түсіндіреді,  оның  жасына  қарай  әр  баланың  білім  алу  қажеттіліктерін  талдау,  сенсорлық 

және интеллектуалдық қабілеттерін, құнсызданған және қалыпты дамуы бар балаларды бірлескен оқыту 

үшін инклюзивті білім беру ортасын жобалау, даму мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған әр түрлі оқу 

- әдістемелік және технология саласында мамандарды пәнаралық командасында талқылады. 

Курстың  қысқаша  мазмұны:  Әлеуметтік  және  білім  беру  саясатының  маңызды  құбылысы  ретінде 

инклюзивтік  білім  беру.  Нормативтік  қолдау  инклюзивті  білім  беру.  Модельдер,  формалар  және 

инклюзивті  білім  беру  түрлері.  Инклюзивті  білім  беру  тұрғысынан  мүмкіндігі  шектеулі  балаларды 

оқыту  және  тәрбиелеу.  Психология-педагогикалық  мәселелері.  Мүмкіндігі  шектеулі  балаларды  және 

оның отбасымен психология-педагогикалық технологиялар мүмкіндігін дамыту. Инклюзивті білім беру 

үрдісін ұйымдастыруда арнайы педагогтар мен психологтардың ӛзара іс-қимылы. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Курсқа жауапты: Мордвинцева И.Ю., Бекембетова Л.И. 

 

Мәңгілік ел және ұлттық идея (Вечная страна и национальная идея) 

Пререквизиттері:  Қазақстан  тарихы  (Қазақстан  халқының  сыртқы  байланысы  (оның  әдебиеттегі 

кӛрінісі), қазақ халқының ӛнері, салт-дәстүрі). Қазақ ауыз әдебиеті. ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті. 

Постреквизиттері  –  Қазақстан  тарихы  мен  ХХ  ғасыр  басындағы  қазақ  әдебиеті,  кӛркем  әдебиеттегі 

патриотизм.  

Қалыптасатын  құзыреттіліктер:  кәсіби  қызметті  қайта  қарау,  білім  берудегі  авторлық  жаңашылдық 

идеяларды іске асыру, стандартты емес және альтернативті шешім таба білу біліктері мен дағдыларын 

меңгеруі. 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Мен  Мәңгілік  Ел  ұғымын  ұлтымыздың  ұлы  бағдары  – 

«Қазақстан-2050»  Стратегиясының  түп  қазығы  етіп  алдым».  Бір  кездерде  дүркіретіп  билік  құрған 

Кӛктүріктер  империясы  ту  еткен,  Тоныкӛк  негізін  қалаған,  ұлы  Шыңғыс  хан  империясының  атына 

айналған  Мәңгі  ел  құндылығы  бүгін,  міне,  осылайша  Қазақстан  мемлекетінің  түп  қазығы  –  ұлттық