Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН

134
әлеуетін дамыту» тақырыбындағы коучинг]. London: Sage publication Ltd.
127. Schön,  D.A.  (1987).  Educating  the  Reflective  Practitioner  [рефлексиялаушы  практикті 
оқыту]. San Francisco: Jossy Bass.
128. Schleiher,  A.  (2012).  Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21
st
 
Century. Lessons from around the world  [ХХІ  ғасыр  мұғалімдерін  даярлау  және  мектеп 
көшбасшыларын  дамыту:  бүкіл  әлем  сабақтары].  (An  OECD  background  report  for  the 
International Summit on the Teaching Profession). Paris: OECD.
129. Spillane, J. (2006). Distributed Leadership [Бөлінген көшбасшылық]. San Francisco, CA: 
Jossey-Bass.
130. Swanson,  J.,  Elliot,  K.,  &  Harmon,  J.  (2011).  Teacher Leader Stories. The Power of Case 
Methods [Мұғалімдер айтқан оқиғалар. Кейс стади негізінде оқыту артықшылықтары]. 
Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
131. Tylor, P.R. (2007). Motivating Your Team: Coaching for Performance in Schools [Командаңды 
жігерлендіру:  мектеп  тиімділігін  арттыруға  бағытталған  коучинг].  London:  Sage 
Publication Ltd. 
132. Thomson, P. (2009). School Leadership – Heads on the Block [Мектептегі көшбасшылық – 
директор қызметінің қиындықтары]? London: Routledge. 
133. Tomlinson, H. (2004). Educational Leadership: Personal growth for Professional Development 
[Білім берудегі көшбасшылық: Кәсіби дамуға бағытталған жеке тұлғалық өсу]. London: 
Sage Publication Ltd.
134. Townsend, T., & MacBeath, J. (2011). International Handbook of Leadership for Learning 
[Оқу көшбасшылығы жөніндегі халықаралық нұсқаулық] (Ed.). Dordrecht: Springer. 
135. Tschannen-Moran,  M.  (2004).  Trust matter: Leadership for successful schools  [Сенім  ісі: 
табысты мектепті дамытуға арналған көшбасшылық]. San Francisco: Jossey-Bass. 
136. Western, S. (2008). Leadership. A Critical Text [Көшбасшылық. Сыни сипаттағы мәтін]. Los 
Angeles, London: Sage Publication Ltd.
137. Woods,  P.  (2005).  Democratic leadership in education [Білім  берудегі  демократиялық 
көшбасшылық]. London: Sage Publication Ltd.
138. Yukl,  G.  (2010).  Leadership in organizations  (6
th
  ed.)  [Ұйымдардағы  көшбасшылық]. 
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

135
БАйЛАНЫС АҚПАРАТЫ
Нұсқаулықпен танысу барысында сұрақтар туындаған жағдайда Сізге мына мекенжай 
бойынша Педагогикалық шеберлік орталығына хабарласуға болады:
E-mail: info@cpm.kz
Телефон: +7 7172 23 57 44
Мекенжай: Қазақстан, 010018, астана, 31-көше, 37а үй

136
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН 
«ЛИДЕРСТВО УЧИТЕЛЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СООБЩЕСТВЕ»
РУКОВОДСТВО 
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
www.cpm.kz

137
рекомендовано к печати Методическим советом 
Центра педагогического мастерства
аОО «Назарбаев интелектуальные школы»
© аОО «Назарбаев интеллектуальные школы» Центр педагогического мастерства. 2015.
Все права сохраняются. Запрещается полное или частичное воспроизведение или передача 
настоящего издания в любом виде и любыми средствами, включая фотокопирование и любую 
электронную форму, без письменного разрешения держателя авторского права.

138
СОДЕРЖАНИЕ
ВВеДеНие 
139
ЦеЛЬ и ЗаДаЧи ПрОГраММЫ 
142
ТеОреТиЧеСКие ОСНОВЫ ПрОГраММЫ 
143
ОБОСНОВаНие ВОЗМОжНОСТеЙ ПрОГраММЫ  
148
ДЛЯ ПреОБраЗОВаНиЯ ШКОЛЬНОЙ ПраКТиКи  148
УПраВЛеНие ОБУЧеНиеМ В КЛаССе  151
ОБраЗ МЫШЛеНиЯ   151
Современные достижения в области Знаний о том,   151
как люди обучаются 
151
Обучение критическому мышлению  167
Обучение талантливых и одаренных учеников 
174
Преподавание и обучение в соответствии   183
с возрастными особенностями учеников 
183
Обучение тому, как учиться  193
МеТОДЫ и ПОДХОДЫ В раБОТе УЧиТеЛЯ 
204
Оценивание для обучения и оценивание обучения  204
Диалогическое обучение 
210
рефлексивная практика 215
иНСТрУМеНТариЙ ДЛЯ раБОТЫ УЧиТеЛЯ  217
использование  информационно-коммуникационных  технологий  в  преподавании  и 
обучении 
217
Среднесрочное планирование  224
УПраВЛеНие ОБУЧеНиеМ В ШКОЛе   227
Сотрудничество в обучении и коллаборативное обучение  227
МеТОДЫ и ПОДХОДЫ В раБОТе УЧиТеЛЯ 
228
Коучинг и менторинг  228
исследование специалиста-практика  234
исследование в действии 
236
исследование урока 
238
иНСТрУМеНТариЙ ДЛЯ раБОТЫ УЧиТеЛЯ  240
Планирование процесса менторинга  240
УПраВЛеНие ОБУЧеНиеМ В ШКОЛе  242
и ПрОФеССиОНаЛЬНЫХ СООБЩеСТВаХ ШКОЛ 
242
Образ мышления. 
242
Сущность понятия «Профессиональное сообщество  
242
учителей» и обоснование его значимости 
242
МеТОДЫ и ПОДХОДЫ В раБОТе УЧиТеЛЯ 
252
Лидерская позиция учителя: обзор исследований  252
Управление и лидерство в обучении  
257
работа по развитию лидерства учителя (ррЛУ) 
257
иНСТрУМеНТариЙ ДЛЯ раБОТЫ УЧиТеЛЯ  261
руководство по созданию профессионального сообщества школы  261
ПрОЦеСС ОЦеНиВаНиЯ  263
ТреБОВаНиЯ К СОБЛЮДеНиЮ ЭТиЧеСКиХ НОрМ  
265
ГЛОССариЙ  267
реКОМеНДУеМаЯ ЛиТераТУра  276
КОНТаКТНаЯ иНФОрМаЦиЯ 
282