155
привлечения внебюджетных средств
планируется сотрудничество с родителями, общественными организациями
и учреждениями
На данном третьем этапе осуществляется:
реализация проекта в образовательную практику
подготовка
к
самостоятельному
моделированию,
проектирование
образовательных проектов (систем, условий, моделей).
результаты оформляются в виде мультимедийных презентаций, портфолио,
видеоальбомов, информационных листов с фиксированием всех видов детской
деятельности по заданной теме.
Сейчас, работая по методу проектов шестой год, можно сделать следующие
выводы:
1.
Метод проектов успешно реализуется в сочетании с другими программами
обучения и воспитания детей в детском саду.
2.
Метод проектов, как один из методов интегрированного обучения дошкольников,
основывается на интересах детей, самостоятельную активность воспитанников детского
сада.
3.
Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует
активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя
значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.
4.
Проектная деятельность качественно влияет на повышение профессионально-
личностного потенциала, уровня квалификации и профессионализма педагогических
работников детского сада, реализации индивидуальных возможностей, творческого
потенциала всех участников образовательного процесса.
5.
Родители стали активными участниками образовательного процесса. Сблизились
позиции детского сада и семьи к совместной творческой деятельности.
Внедрение метода проектов в образовательный процесс детского сада - это на
сегодняшний день один из основных путей познания, наиболее полно соответствующий
природе ребенка и современным задачам обучения. Помогает учиться работать в единой
команде педагогам, воспитанникам и их родителям вырабатывается собственный
алгоритм действий для достижения поставленной цели, педагоги свободны в выборе
способов и видов деятельности.
В заключение хотелось бы обратиться к словам известного философа Френсиса
Бэкона «Кто не применяет новых средств, должен ждать новых бед», это мудрое
изречение вполне может быть подтверждением того, что нововведения в современном
образовании не просто дань какой-то моде, а необходимость, продиктованная самой
жизнью.
Литература
1.
Боровлева А.В. Проектный метод - как средство повышения качества
образования / А.В. Боровлева // Управление ДОУ. - 2006. - №7.
2.
Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие / Н.Е.
Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 112 с.
3.
Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие / Н.А.
Виноградова, Е.П. Панкова. - М.: Айрис-Пресс, 2008. - 208 с.
4.
Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ / Е.С. Евдокимова. -
М.: ТЦ Сфера, 2006. - 64 с.
5.
Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ:
Методическое пособие / А.А. Майер. - М.: ТЦ «СФЕРА», 2008. - 128 с.
6.
Патранова И. Проектный метод / И. Патранова //Дошкольное воспитание. -
2007. - № 3. - С. 81.
7.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение - что это? / Н.Ю. Пахомова. //
Методист. - 2004. №1. - С.42.
156
8.
Проектирование развития ДОУ. Методическое пособие / С.В. Кузнецова, и
кол. авт. - М.: ТЦ сфера, 2006. - 112 с.
9.
Проектный метод в деятельности ДОУ: пособие // Л.С. Кисилева, Т.А.
Данилина, Т.С. Лагода и др. - М.: АРКТИ, 2003 - 96 с.
«Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамытуда
тірек сызба әдісінің тиімділігі»
Тоганбекова Д.К., Павлодар қаласы №29 сәбилер бақшасының әдіскері
Тіл дамыту қазіргі қоғамдағы ең өзекті мәселелердің бірі болып келеді. Мектеп
жасына дейінгі баланың тілін дамытуда мнемотехнологияны пайдаланудың тиімді әдіс
екеніне көз жеткізуге болады.
Балалардың зерделi дамытуын деңгейдi жоғарлату.
I. Танымдылық: қоршаған орта туралы танымдық мәлiметтердi жүйелеуiн реттеуде
балаларға көмектесу.
ІІ. Дамытушылығы: мнемотехниканы меңгеру арқылы мәлiметтi (кодтау) есте
сақтау көлемi ұлғаяды. (маңызды белгiлермен заттар және құбылыстардың атрибуттарын
айқындау, жұмбақтардың шешуi) аналитикалық және ойлауды (базистiк таңбалар
көмегiмен мәлiметтiң кодтау және қайта кодтауы) бейнелi түрде функцияны, ұғымдық
ойлау, ықылас, елестетудi дамыту. Монологты сөйлеуің жетiлдiру,ойын жеткізе білуге,өз
жауабының дұрыстығын дәлелдеуге дағдыландыру.
III. Тәрбиелiгi: мәлiметтер жинау арқылы қысқа- әңгімелерді құруға дербестiгін
жетiлдiру.
Зерделi жұмыстың нәтижелерiнен көруге шақыру.
Балалар бiр-бiрiмендi ынтымақтасып, жора-жолдастардың жауаптары тыңдап естiп,
оларды
толықтырып,
қажеттiлiк
жағдайда
көмектесуге
үйрету.Әдістемелік
құралдамектепке дейінгілерді өлеңдерді мәнерлеп жаттауға, жұмбақтарды шешуге,
шығармаға сай ырғақты сақтаудың тиімді тәсілдері ұсынылып отыр.
Мнемоника (гр. mnematik - есте сақтау өнері) - табиғи ассоциациялар жасау
көмегімен есте сақтауды қамтамасыз ететін, жасанды түсініктер арқылы қажетті
мәліметтерді еске сақтауды жеңілдететін ережелер мен тәсілдер жиынтығы. Мнемоника
таңбалары сақталып қалған не топталған бірнеше зат арқылы, солардың суреттерінен
көрінуі мүмкін. Мысалы, садақ – соғыстың, соғыс жариялаудың мнемоника таңбасы.
Қазақстанның таулы аудандарында танбалы тастар көп, солардың бетіндегі қолына найза,
садақ ұстаған адамдар мен әр түрлі аң суреттері ерте замандағы аң аулау көрінісін еске
түсірегін мнемоникалык таңбалар болып табылады. Мнемотехникалық әдіс балалардың
сөз материалын есте сақтауда қалдыру үшін қолайлы. Сонымен қатар дыбыстық және
көру қабілеттері де дамиды. Мектепке дейіңгілердің жас ерекшеліктеріне қараса, осындай
қорытындыға келуге болады, сөйлейтін суреттерді пайдалану әңгіме құрастырғанда, өлең,
логоритмикалық жаттауда жеңілдетеді және есте сақтау процесін тездетеді. Есте
сақтаумен жұмыс әдістерін қалыптастырады. Есте сақтауды бекітудің ережесінің бірі
былай дейді: «Жаттағанда жаз, сызба, диаграммалардың суретін сал, кестелерді сыз».
Сөйлейтін суреттер, сипаттау сызбалары қызығушылық тудырады және проблеманы
шешуге көмектеседі. Таңбалы рәміздер дегенімліз не? Бұл объекттің абстрактылы
қорытылған немесе графикалық бейне. Графикалық аналогия – бұл солардың белгілеріне
жалпы бойынша бірнеше бейнелердің немесе бейненің жүзеге асатын рәмізбен қандай
болсын таңбасы.
Мнемотехника– бұл есте сақтауды дамытатын технология.
Мнемотехника – бұл көркем шығармаларды тез есте сақтау және қабылдауға
қолданатын әдістер мен тәсілдер жүйесі. Мектеп жасына дейінгі балаларда
