Управление образования павлодарской области



жүктеу 6,91 Mb.
Pdf просмотр
бет29/262
Дата27.12.2019
өлшемі6,91 Mb.
#25101
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   262

61 

 

Ориентировочная деятельность способствует развитию мышления. В программе 



представлены игры и игровые упражнения с мячом и ракеткой (и без ракетки). 

Методика проведения образовательной деятельности включает как  прямое 

обучение, так и совместную игру. Используются игры в таких формах, при  которых 

сохраняются и синтезируются элементы познавательного, учебного, игрового общения. 

Повышенный интерес детей к данному виду спорта, заинтересованность родителей  во 

всестороннем  физическом  развитии  и  состоянии  здоровья  своих  детей, привёл к 

тому, что необходимо вводить занятия по этому виду спорта в детском саду. Данный 

вид спорта способствует не только разностороннему  физическому  развитию детей 

дошкольного возраста, но и получению знаний, приобретению умений и навыков в но и 

их общему физическому развитию, воспитанию нравственно - волевых качеств 

личности. Основой задаяей является воспитание у детей культуры здорового  образа 

жизни. 


Непрерывная  систематическая  подготовка  детей  делает  интерес  к  этому  виду 

спорта,  как  настольный  теннис,  устойчивым,  формирует  привычку  укреплять  свое 

здоровье,  создает  потребность  в  двигательной  активности,  делает  здоровье  стилем 

жизни. 


Занятия  настольным  теннисом  направлены  на  создание  условий  для  развития 

личности  ребенка,  развитие  мотивации  к  познанию  и  творчеству,  обеспечение 

эмоционального  благополучия  ребенка,  профилактику  асоциального  поведения, 

целостность процесса психического и физического здоровья детей. 

Занятия настольным  теннисом  способствуют  развитию  и  совершенствованию  у 

занимающихся основных физических качеств – выносливости, координации движений, 

скоростно-силовых  качеств,  формированию  различных  двигательных  навыков, 

укреплению  здоровья  а  также  формируют  личностные  качества  ребенка: 

коммуникабельность,  волю,  чувство  товарищества,  чувство  ответственности  за  свои 

действия  перед  собой  и  товарищами.  Стремление  превзойти  соперника  в  быстроте 

действий,  изобретательности,  меткости  подач,  чёткости  удара  и  других  действий, 

направленных  на  достижение  победы,  приучает  занимающихся  мобилизовывать  свои 

возможности, действовать с максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, 

возникающие в ходе спортивной борьбы. 

Соревновательный 

характер 

игры, 

самостоятельность 



тактических 

индивидуальных и групповых действий, непрерывное изменение обстановки, удача или 

неуспех  вызывают  у  играющих  проявление  разнообразных  чувств  и  переживаний. 

Высокий  эмоциональный  подъем  поддерживает  постоянную  активность  и  интерес  к 

игре. 

Эти  особенности  настольного  тенниса  создают  благоприятные  условия  для 



воспитания у обучающихся умения управлять эмоциями, не терять  контроля за своими 

действиями, в случае успеха не ослаблять борьбы, а при неудаче не падать духом. 

Формируя  на  основе  вышеперечисленного  у  обучающихся  поведенческих 

установок,  настольный  теннис,  как  спортивная  игра,  своими  техническими  и 

методическими средствами эффективно позволяет обогатить внутренний мир ребенка, 

расширить его информированность в области оздоровления и развития организма. 



Литература: 

1. 


Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. 

2. 


Амелин А.Н. Современный настольный теннис. М., 2002. 

3. 


Байгулов Ю.П., Романин А.Н. Основы настольного тенниса. М. 

Мир,1998. 

4. 

Былеева Л.В. и др. Подвижные игры. М. Асток, 2004. 



5. 

Волошина Л.Н. Играйте на здоровье!: Москва «Аркти». 




62 

 

6. 



Газета «Cпорт и школа» Лиcицкая Т. №13/2009 

7. 


Глазырина Л.Д. Физичеcкая культура дошкольникам. М.: Владоc,1999 

8. 


Гринберг Г.Л. Настольный теннис. Техника, тактика, методика обучения. 

Кишинев. Картя Молдановескэ. 1973. 

9. 

Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой Москва «Просвещение» 1982 



10. 

Источники Интернет. Сайты Физкультура и спорт. 

11. 

Кондратьева Г., Шокин А. Теннис в спортивных школах. ФиС. 1979. 



12. 

Морозова А.А. Невская ракетка СП, «Детство-Пресс» 2006 

13. 

Настольны теннис. Правила соревнований. М. ФиС. 1984. 



14. 

Николаева Н.И. Школа мяча СП. «Детство- Пресс» 2008 

15. 

Орман Л. Современный настольный теннис. М. ФиС.1985. 



16. 

Рунова М.А. «Двигательная активноcть ребенка в детcком cаду», Cинтез, 

Моcква 2000 г 

17. 


Журнал «Инcтруктор по физкультуре», №4 2009 год. 

18. 


Журнал «Обруч», №1 2005 год. 

19. 


Журнал «Обруч», №5 2007 год. 

 

«Формирование элементарных математических представлений с помощью 



нетрадиционных форм работы с детьми дошкольного возраста» 

 

Джартыбаева Ш. Т., воспитатель 

ГККП «Ясли-сад №29» г. Павлодар 

 

Математическое развитие ребенка — это не только умение дошкольника считать 



и  решать  арифметические  задачи,  это  и  развитие  способности  видеть  в  окружающем 

мире  отношения,  зависимости,  оперировать  предметами,  знаками,  символами. 

Математическое  развитие  является  длительным  и  весьма  трудоёмким  процессом  для 

дошкольников, так как формирование основных приёмов логического познания требует 

не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщённых знаний об 

общих  и  существенных  признаках  предметов  и  явлений  действительности. 

Математическое  развитие  осуществляется  во  всех  структурах  педагогического 

процесса:  в  совместной  деятельности  взрослого  с  детьми  (организованная 

образовательная  деятельность  и  режимные  моменты),  самостоятельной  детской 

деятельности, в индивидуальной работе с детьми и при проведении кружковой работы, 

тем  самым,  детям  предоставляется  возможность    анализировать,    сравнивать,  

обобщать. 

Формирование 

элементарных 

математических 

представлений 

у 

дошкольников осуществляется на занятиях и вне их, в детском саду и дома. 



Занятия  являются  основной  формой  развития  элементарных  математических 

представлений  в  детском  саду.  На  них  возлагается  ведущая  роль  в  решении  задач 

общего умственного и математического развития ребенка и подготовки его к школе. На 

занятиях  реализуются  практически  все  программные  требования;  осуществление 

образовательных,  воспитательных  и  развивающих  задач  происходит  комплексно; 

математические представления формируются и развиваются в определенной системе. 

Занятия  по  формированию  элементарных  математических  представлений  у  

детей  строятся  с  учетом  общедидактических  принципов:  научности,  системности  и 

последовательности,  доступности,  наглядности,  связи  с  жизнью,  индивидуального 

подхода к детям и др. 



Формы  организации  занятий    разнообразны.    Наряду    с  традиционным 

занятием,  где  происходит  знакомство  с  новым  материалом  и  способами 

обследовательской, счетной, измерительной, вычислительной, поисковой деятельности, 




жүктеу 6,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   262




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау