Сіріңке қораптарынан аңдардың мүсіндерін (есек, ат, керік, зебра, ит, түйе, марал жҽне
т.б.) жасауда, олардың ҿздеріне тҽн ерекшеліктерін беруде (құлақ, құйрық, кҿз жҽне т.б.)
қағаздан жасалған қосымша материалдарды пайдалану.
Аңдардың мүсіндерін (есек, ат, жираф, ит, түйе, марал жҽне т.б.) жануарлардың
ерекшеліктерін білдіретін қағаздан жасалған қосымша материалдарды сіріңке қорабымен
қосып жасау. «Жануарлар паркі», «Шҿлдегі керуен» ойындарын ҿткізу.
Ҽр түрлі кҿлік түрлерін (автомашина, автобус, паравоз, жүк машинасы, кеме жҽне т.б.)
барқыт қағаз жапсырылған сіріңке қорабынан, басқа да қосымша материалдарды
пайдалана отырып жасау. «Жануарлар паркі», «Шҿлдегі керуен».
Мұғалімнің қалауымен оқушылар жасаған бұйымдарды қолдана отырып «Кҿшедегі
жүріс», «Темір жолы» ойындарын ұйымдастыру.
Техникалық мағлұматтар. Дайын формалардан құрастыру.
Материалдар: жұқа қатырма қағаздан жасалып, сырты түсті қағазбен қапталған қораптар.
Сіріңке қорабының екі жағына қағаз жапсыру. Желім құрамы. Құрал-қайшы.
Бұйымдар жасағанда сіріңке қорабын жҽне қосымша материалдарды (барқыт, түсті қағаз,
жұқа қатырма қағаз) пайдалану. Сіріңке қорабымен жұмыс тҽсілі-біріктіру.
Үйдің ішкі ҽлпеті туралы түсінік. Жол ережесі.
Жұмыс орнын ұйымдастыру. Кесу құралдарымен жұмыста қауіпсіздік ережелері.
І жҽне ІІ топтармен жұмыс тҽсілдері. Нұсқау бойынша үй мүліктерін, аңдарды,
транспортты құрастыру жҽне желімдеу.
Ҽр түрлі кҿлемдегі сіріңке қораптарын біріктіру арқылы бұйымдар жасау. Барқыт жҽне
түсті қағаздармен қорап сыртын қаптау. Ҽр жануардың ҿзіне тҽн ерекшеліктерін бейнелеу
үшін қағаздан жасалған қосымша бҿліктерді кесіп алып жапсыру. Қажетті қосымша
материалдарды қолдана отырып, транспорттарды құрастыру.
ІІІ жҽне ІV топтармен жұмыс тҽсілдері. Жоспарланған 2-3 затты мұғалімнің кҿмегімен
жҽне нұсқауымен құрастыру жҽне жапсыру.
Икемділік жҽне дағдылар. Балалар міндетті:
-
дайын формалардан құрастыруға;
-
қораптарды қосудың ҽр түрлі тҽсілдерін есте сақтауға;
-
дайын заттың жалпы пішінінің сыртқы ерекшеліктеріне қарай талдауға;
-
сіріңке қораптарынан (қағазбен қапталған) ҽр түрлі құрылымдар жасауға;
-
ҽр бҿлмеге қажетті жиһаздарды қою (қонақ бҿлме, ұйықтайтын бҿлме);
-
кеңістіктегі заттардың қатысын анықтауға;
-
дайын жұмысты үлгімен салыстыру, бҿліктерін атау, бұйымға неше қораптың
қажеттілігін жҽне оларды біріктіру тҽсілдерін түсіндіруге;
-
жасаған заттардан ойындар ұйымдастыруға.
Саз және ермексазбен жұмыс (4сағат)
Тҽжірибе жымыстары. Үлгі бойынша ертегі немесе күнделікті тұрмыс тақырыптарына
арналған мұғалімнің кҿмегімен қалың қатырма қағаздан, немесе фанерден жасалған
тақтайша бетінде үлгілерді құрау («Ормандағы ақшақар», «Бауырсақ», қазақ халқының
ертегісі «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?»). Жұмысты екі адам бірігіп орындайды. ІІІ
жҽне ІV топ оқушылары үлгінің қарапайым бҿліктерін (бауырсақ, жылан, түбір, шырша
жҽне т.б.) орындайды.
Техникалық мағлұматтар. Үлгі жҽне композиция туралы түсінік. Тақтайшада заттардың
белгілі бір тҽртіппен орналасуы туралы түсінік.
Материал қалдықтарын безендіру жұмыстарында пайдалану.
Жұмыста қолданылатын құралдар.
Жұмыс орнын ұйымдастыру.
І жҽне ІІ топтармен жұмыс тҽсілдері. Үлгіні сұрауға арналған ертегі кейіпкерлерін
ермексаздан илеп жасау.
Бҿліктерді жағу тҽсілімен біріктіру. Тақтайша бетіне бҿліктерді бекіту. Ермексазды түсіне
қарай таңдау. Тақтайшада композиция бҿліктерін үйлестіре орналастыру.
Кездейсоқ материалдарды (бұтақтар, қағаз, қатырма қағаз) тиімді пайдалану. Олармен
жұмыс тҽсілі.
ІІІ жҽне ІV топтармен жұмыс тҽсілдері. Үлгінің қарапайым бҿліктерін илеп жасау.
Бҿліктерді тақтайша бетіне бекіту.
Икемділік жҽне дағдылар. Бұл сабақтарда мұғалім міндетті:
-
оқушылардың заттар жҽне қоршаған орта туралы түсініктерін бекіту;
-
осы түсініктерін илеу жұмыстарында бере білуге үйретеді;
-
жазықтық бетінде бағдарлай білуді, ұжыммен жұмыс істеуге, орындалған жұмыс
бойынша есеп беруге;
-
оқушыларды кеңістікте бағдарлауға үйрету, жұмыс орнында материалдарды тиімді
орналастыруға үйрету;
-
балалар қосымша материалдарды жұмысқа пайдалана білуге;
-
кҿмектесе отырып, балаларды алда, артта, ортада, жоғары, тҿмен, жанында жҽне
т.б. бағыттарда кҿрсетуге үйрету;
-
оқушыларды сҿйлеу кезінде техникалық терминдерді, құралдар мен материалдар
аттарын қолдануға үйрету.
Қағазбен жұмыс (2 сағат)
Тҽжірибе жұмыстары. Үлгі бойынша жолақта, дҿңгелекте, шаршыда ҿсімдік оюын құрау.
Үлгі бойынша қазақтың ҿсімдік оюларын, формасына қарай кезектестіріп құрау
(«гүл», «қайнар»).
Техникалық мағлұматтар. Қазақ ҿсімдік оюларының бҿліктерінің атаулары мен маңызы.
Ҿсімдік оюы туралы түсінік. Ҿсімдік оюын құрастыру ережесі ҿрнек ырғағы.
Ҿсімдік оюындағы қағаз түсініктерінің үйлесімділігі.
Жұмыс орнын ұйымдастыру. Кесу құралымен, желіммен жұмыстағы қауіпсіздік ережесі.
І жҽне ІІ топтармен жұмыс тҽсілдері. Ҿсімдік оюына қағазды түсіне қарай таңдау. Ою
бҿліктерін белгілеу.
Түсті қағазды тиімді пайдалану. Жапсырмақұрақ бҿліктерін кесіп алып жолақта,
шаршыда, дҿңгелекте орналастыру жҽне жапсыру.
ІІІ жҽне ІV топпен жұмыс тҽсілдері. Ҿсімдік оюларына қағазды түсіне қарай таңдау.
Мұғалімнің кҿмегімен белгілеп, ҿз бетімен кесіп алу. Жапсырмақұрақтың ірі бҿліктерін
дұрыс орналастыру жҽне жабыстыру.
Икемділік жҽне дағдылар. Жапсырмақұрақты жасауда балалар:
-
мұғалімнің сұрақтары бойынша бұйым үлгісін талдау жҽне қағаз бетінде дұрыс
бағдарлау (жоғарғы оң жақ, тҿменгі сол жағы жҽне т.б.);
-
ҿрнек ырғағын дұрыс анықтау;
-
оюды жоспарлы түрде құрастыру;
-
кҿз мҿлшермен қисық сызықтарды кесу;
-
мұғалімнің кҿмегімен дайын бұйымның сапасын бағалау (ою бҿліктерін дұрыс
орналастыру, ұқыптылықпен кесу жҽне жапсыру).
Жіппен жұмыс (6 сағат)
Тҽжірибе жұмыстары. Инеге жіпті сабақтау жаттығулары. Жіптің ұшын түю. Жұқа
қатырма қағаздан жасалған жолақты “инемен жоғары-тҿмен” тесу тҽсілімен тігу.
Геометриялық фигураларды (домалақ, шаршы, үшбұрыш) жҽне қазақ оюларын “балта”
“қошқар мүйіз” тесу тҽсілімен кестелеу.
Жеміс жҽне кҿкҿніс нобайлары бойымен дайын тігістер арқылы кестелеу жҽне бояу.
Мұғалімнің дайындаған суретін кестелеу жҽне бояу.
