Болашақ тарих мҧғалімдерін «Мәңгілік Ел» қҧндылықтарын оқытуға даярлау әдістемесі

 
160 
 
 
статейIII Международной научно-практической конференции. – Пенза, 2016. –
184-189 с. 
175  Ташагыл  А.,  Исаев  М.С.  Возможности  обучения  ценностей  для 
будущих  учителей  истории  //  Fundamental  and  applied  sciences  today  IХ: 
Материалы  IX  международной  научно-практической  конференции.  -  North 
Charleston. USA, 2016. – Т.2. – 78-81 с. 
176 
Исаев  М.С.  Болашақ  тарих  мұғалімдерін  «Мәңгілік  Ел» 
құндылықтарын  оқытуға  даярлауда  тарихнамалық  мәтінге  талдау  әдісін 
меңгерудің  тиімділігі  //  «Алтынсарин  оқулары».  «Қазіргі  білім  берудегі 
инновациялар  мен  дәстүрлердің  даму  басымдықтары»  атты  халықаралық 
ғылыми-практикалық  конференция  материалдарының  жинағы.  –  Қостанай, 
2016. – 75-80 с. 
177  Барабанов  В.В.,  Баранов  И.А.  История  как  учебный  предмет  в 
современной  системе  образования  России  //  Современные  подходы  в 
преподавании  истории.  Материалы  международного  семинара.  –  СПб.: 
Образование, 1996. –39-51 с. 
178  Қазақ  тілі  терминдерінің  салалық  ғылыми  түсіндірме  сӛздігі: 
Педагогика және психология / жалпы редакциясын басқарған А.Қ.Құсайынов. – 
Алматы: Мектеп, 2002. – 256 б. 
179  Пірәлиев  С.  Ұлттық  тәрбие  және  жаһандану  //  Егемен  Қазақстан.  – 
Астана, 2009. №27(393/396). – 8 б. 
180  Сластенин  В.А.,  Исаев  И.Ф.,  Шиянов  Е.Н.  Общая  педагогика:  учеб. 
пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.А.Сластенина: в 2ч. – М.: 
Гуманит. Изд. Цент ВЛАДОС, 2002. –Ч. 1. –288 с. 
181  Королев  Ф.Ф.  Системный  подход  и  возможности  его  применения  в 
педагогических исследованиях // Советская педагогика. – 1970. №9. –103-116 с. 
182  Педагогический  процесс  как  объект  профессиональной  подготовки 
учителей /под ред. Н.Д.Хмель. – Алма-Ата: Мектеп, 1984. - 134 с. 
183 Қоянбаев Р.М. Педагогика. Дәріс курсы. – Алматы: Нұрлы Әлем, 2003. 
– 368 б. 
184  Есім Ғ.  Ұлттық  ӛркениет  және  мәдени  бағдар  //  Қазақстан:  сындарлы 
жылдар және ғаламдық мәселелер. – Алматы: Қазақ университеті, 2003. – 305 б. 
185 Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 
қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта 
білім 
беру) 
мемлекеттік 
жалпыға 
міндетті 
стандарты 
//http://adilet.zan.kz/kaz/docs/P1200001080/compare 
186  Лернер  И.Я.  Развитие  мышления  учащихся  в  процессе  обучения 
истории:пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1982. - 191 с. 
187  Донской  Г.М.  Принципы  отбора  и  описания  фактов  в  учебниках 
истории // В кн.: Пробл.школьн.учеб.– М., 1977. – Вып.5. – 7-22 с. 
188 Жалпы білім беретін мектептің 5-9 сыныптарына арналған «Адам және 
қоғам»  білім  саласы  пәндерінің  оқу  бағдарламалары.  –  Астана,  2013.  –  79 
б.http://nao.kz/blogs/fromorg/5/45?lang=kz 

 
161 
 
 
189  Садықов  Т.С.,  Жолдасбаев  С.  Орта  ғасырлардағы  Қазақстан  тарихы: 
жалпы білім беретін мектептің 7- сыныбына арналған оқулық.  – 2-басылым. – 
Алматы: Атамұра, 2007. – 240 б. 
190  Амонашвили  Ш.А.  Личностно-гуманная  основа  педагогического 
процесса. – М.: Университетское, 1990. – 55с. 
191  Амонашвили  Ш.А.  Школа  Жизни.  –  М.:  Издат.  дом  Ш. Амонашвили, 
2000. – 141 с.  
192 Амонашвили Ш. А. Единство цели. –М.: Просвещение, 1987. –206 с. 
193  Zhumadullaeva  A.A.,  Konyrbaeva  S.S.,  Duanbaevа  B.C.,  Kasymbekov 
Zh.A.,  Daniyarov  T.A.,  Isaev  М.S.  Applying  the  Findings  of  Scientific  and 
Pedagogical  Research  in  Values  Education  //  International  Electronic  Journal  of 
Mathematics Education. – 2016. –Vol. 11, №5. – Р. 1231-1243.  
194  Махмудов  М.И.  Мектепте  проблемалық  оқытуды  ұйымдастыру  /  ауд. 
Ұ.Асылова, М.Кӛпжасаров. – Алматы: Мектеп,  1981. –243 б. 
195 Ушинский К.Д. Собрание соч.– М.; Ленинград: Изд-во АПН, 1950.– Т. 
10. –665 с. 
196 Коровкин Ф.П. Вопросы научно-методического обоснования учебника 
истории  древнего  мира  в  средней  школе.  –  М.:  Издательство  Академии  Наук 
РСФСР,1960. – 192 с. 
197 Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. 
–Таллин: Валгус, 1980. – 333 с. 
198  Коган  Л.Н.  Очерки  социальной  теории  культуры.  –  Свердловск: 
Средне-Уральское кн. изд-во, 1972. – 169 с. 
199 Тұрғынбаева Б.А. Мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін біліктілікті 
арттыру жағдайында дамыту: теория және тәжірибе. – Алматы: Ғылым, 2005. – 
250 б. 
200  Холина  Л.И.,  Скибицкий  Э.Г.  Образовательное  пространство 
составляющая 
информатизации 
образования//Качество 
образования: 
концепции,  проблемы  качества,  управление:  Тез.  Всерос.  научно-методич. 
конф./под  общ.  ред.  А.С.  Вострикова.  –  Новосибирск:  Изд-во  НГТУ,  1998.  –
Ч.1.–184-186 с. 
201  Қазақ  тілі  терминдерінің  салалық  ғылыми  түсіндірме  сӛздігі: 
Информатика  және  компьютерлік  техника  /  жалпы  редакциясын  басқарған  – 
А.Қ.Құсайынов. – Алматы: Мектеп, 2002. – 456 б. 
202  Роберт  И.В.,  Панюкова  С.В.,  Кузнецов  А.А.,  Кравцова  А.Ю. 
Информационные  и  коммуникационные  технологии  в  образовании:  учебно-
методическое пособие /под ред. И. В. Роберт. – М.: Дрофа, 2008. – 312 с. 
203  Евдокимов В.  И.  Научные  основы  повышения  эффективности 
обучения средствами наглядности: Автореф.  … док. пед. наук. — Киев, 1990.– 
31с.
 
       204  Bloom  B.S.  Taxonomy  of  educational  objectives:  The  classification  of 
educational goals: Handbook I, cognitive domain. –New York: Longman, 1956. 

 
162 
 
 
205  Психология.  Адамзат  ақыл-ойының  қазынасы  //  10  томдық: 
Психология  ғылымындағы  іс-әрекет  теориясы  /  жетекшісі  –  акад. 
Ә.Н.Нысанбаев. – Алматы: Таймас, 2005. – Т. 2.– 480 б. 
206  Душков  Б.А.  Индустрально-педагогическая  психология  (труд, 
организация, управление). – М.: Просвещение, 1981. –208 с. 
207  Құдайқұлов  М.Ә.,  Құдайқұлов  С.М.,  Мәмбеталиев  Т.М
. 
Нарықтық 
педагогика  негіздері:  студенттер  мен  мұғалімдерге  арналған  оқу-әдістемелік 
құрал. – Алматы: ҚазҰПУ, 2007. – 276 б. 
208 Хрестоматия по психологии: учебное пособие / ред. А. В. Петровский; 
сост. В. В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1977. – 527 с.
 
209  Талызина  Н.Ф.  Управление  процессом  усвоения  знаний.  –М.:  Изд. 
МГУ, 1975. – 175 с. 
210 Назарбаев Н.Ә. Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан экономикалық, 
әлеуметтік және саяси жедел жаңару жолында» атты Жолдауы // Қазақ тарихы 
журнал. -2006. №1. –84-85 б. 
211  Әл  -  Фараби.  Әлеуметтік  –  этникалық  трактаттар.  –  Алматы:  Ғылым, 
1975. – 419 б. 
212 Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. –М.: 
Педагогика, 1983. -Т.1. –288 с. 
213 
Ананьев Б.Г. Человек как предмет 
познания. 
– 
Ленинград: 
Издательство Ленинградского университета, 1968. – 340 с. 
214  Таубаева  Ш.Т.  Научные  основы  формирования  исследовательской 
культуры  учителя  общеобразовательной  школы:  Дис.  ...док.  пед.  наук.  – 
Алматы, 2000. – 409с. 
215  Успанов  К.С.  Теория  и  практика  формирования  профессионально 
значимых качеств у будущих учителей. – Алматы: Ғылым, 1998. – 228 с. 
216 Сластенин В.А. Комплексная программа ―Учитель советской школы‖ // 
Советская педагогика. – 1986. - № 10. – 63 с. 
217  Методические  рекомендации  по  проектированию  государственных 
образовательных  стандартов  высшего  профессионального  образования  на 
основе компетентностного подхода  и конструированию  на  их основе  учебных 
планов и программ в вузах Кыргызской Республики. – Бишкек, 2012. – 92 с. 
218  Ефремова  Н.Ф.  Формирование  и  оценивание  компетенций  в 
образовании. – Ростов-на-Дону: Аркол, 2010. – 386 с. 
219 
Варданян  Ю.В.  Строение 
и 
развитие  профессиональной 
компетентности специалиста с высшим образованием: Дис. ...док., пед., наук. – 
М., 1999. – 353 с. 
220  Кожитов  Л.В.,  Емельянов  С.Г.,  Демин  В.А.  и  др.  Инновации  в 
образовании. – Курс: Курс.гос.техн.ун-т., 2010. – 635 с. 
221  Ключевые  ориентиры  для  разработки  и  реализации  образовательных 
программ  в  предметной  области  «Образование».  –  Бильбао:  Университет 
Деусто, 2013.– 80 с. 
222  Эталонная  модель  компетентностей  педагогического  работника 
//http://pacad.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1071.