110
Правильно организованная система лечения, воспитания и обучения дают хорошие
результаты восстановления зрения.
В группе создан коррекционный уголок, в котором собраны игрушки и пособия,
помогающие развивать детям зрительные функции. Коррекционная работа ведется с учетом
возраста детей и характера заболеваний.
Неоценимую помощь в воспитательно-образовательной и коррекционной работе
оказывает специально организованная игровая деятельность.
При проведении игр учитывается состояние зрения каждого ребенка. Зрительные
нагрузки распределяются в зависимости от остроты, характера зрения, степени ориентации
ребенка, от вида косоглазия. Непременно учитываем при этом форму, цвет и размер пособий
для каждого ребенка, наблюдаем, как дети держатся во время работы за столом,
обеспечиваем требуемую освещенность рабочего места.
Развитие мелкой моторики оказывает большое влияние на умственное и речевое
развитие детей. Мышечные возможности руки, как и мышцы глаз, требуют тренировки и
коррекции. Руки слабы – движения неточны, недостаточно координированы. Часто дети с
нарушением зрения не могут уверенно и точно произвести необходимые движения.
Овладение движениями рук и пальцев для детей с нарушением зрения является
эффективным средством формирования бисенсорного восприятия окружающего мира. В
этом помогают пальчиковые игры. Они способствуют развитию у детей мелкой мускулатуры
пальцев, развивают координацию движений пальцев, улучшают зрение, нормализуют
подвижность глаз.
Зрительная недостаточность обычно сопровождается снижением двигательной
активности, а это, в
свою очередь, приводит
к таким вторичным отклонениям,
как нарушение
осанки и плоскостопие. В игровой форме провожу специальные упражнения для укрепления
мышц шеи, спины, живота. Использую такие упражнения на занятиях вместе с
релаксационными упражнениями для глаз, если дети устали. Уделяю внимание играм с
мячами, пуговицами, геометрическими формами и для развития стоп ног и профилактики
плоскостопия. Для этого использую «песчаные пляжи» на участке, а также пробковые
дорожки и дорожки из природного и бросового материала. Хождение босиком летом
помогает укрепить здоровье ребят,
закаливает организм, снимает напряжение глаз.
В своей работе с детьми с нарушением зрения стараюсь проводить игры, связанные с
двигательной деятельностью. Подвижные и спортивные игры являются наиболее
эффективным средством социальной реабилитации слабовидящих детей, средством
коррекции и компенсации нарушенных функций.
Мозаика, плетение ковриков, работа с бумагой, сматывание лент и ниток, работа с
иголкой, ниткопись, нанизывание бус разного размера, колец, пуговиц, других предметов с
отверстиями, изображения предметов окружающего мира, геометрических фигур из частей,
рисование по ориентирам способствуют развитию рук, нормализации психических
процессов, а главное – повышает остроту зрения у детей.
Во всех играх и игровых упражнениях учитывается возраст детей и характер
нарушения зрения у каждого ребенка. Если у ребенка наблюдается дальнозоркость, материал
дается мелкого размера (горох, рис, вишни), ребенку с близорукостью – крупные предметы
(фасоль, бобы, косточки слив). Детям с ослабленным зрением предлагаем для работы
пластилиновые дощечки с бороздочками заданного изображения, которые помогают им
создать (выложить)
картинку
В игре заложены большие потенциальные возможности для развития у детей
способности к зрительно-пространственной ориентации. При этом учитываем возраст
ребенка, влияние на его развитие нарушения зрения, а также индивидуальные особенности и
потенциальные возможности
Необходимым средством коррекции детского зрения являются упражнения для
укрепления и восстановления работы мышц глаз, поэтому ежедневно включаю в занятия с
111
детьми специальные игровые упражнения для глаз, физминутки с использованием
художественного слова, которые дают возможность снять напряжения глаз, улучшают
кровообращение в области глаз, развивают глазодвигательную функцию. Они полезны и
детям с нормальным зрением.
В работе проводим диагностические срезы знаний: в начале и в конце учебного года.
Мониторинг данных позволяет определить эффективность использованных игр для детей с
нарушением зрения.
Эффективность коррекционно - восстановительной работы при использовании
дидактических игр для детей с нарушением зрения можно увидеть в следующей диаграмме:
Итак, можно с уверенностью сказать, что игра помогает коррекции зрения
дошкольников, дает возможность улучшить их зрение и закрепить результаты, достигнутые
в процессе устранения косоглазия и амблиопии. Игра нормализирует дальнейшую жизнь
детей, благотворно сказывается на развитии организма в целом и на формировании личности
ребенка.
Список литературы:
1.
Типовая специальная программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с
нарушением зрения. Под ред. Р.А. Сулейменова. Алматы.2010.
2.
Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения. Дружина Л. Методическое
пособие. М., 2006.
3.
Основы тифлопедагогики:
Развитие, обучение и воспитание. Ермакова В., Якунин Г. М., 2000.
4.
Подвижные игры для детей с нарушением в развитии. Под ред. Шапкиной. 2002.
5.
Игры для слепых и слабовидящих. Малаев Д. Учебное пособие. М., 2002.
6.
Лечение косоглазия и амблиопии у детей в специализированных садах. Медведь Л. Журнал
«Дошкольное и начальное образование». М., 2002 №2, 2004 №3.
7.
Коррекция зрения у детей. Тарханова Ю. Ростов на Дону. 2000.
8.
Тактильные дощечки. Каракулова О. Журнал «Дошкольное воспитание» 2005 №5.
9.
Коррекция развития мелкой моторики и осязания у детей с нарушением зрения. Журнал
«Дошкольное воспитание». 2005 №5.
Мектепке дейінгі ұйымдарда инновациялық әдістер мен
технологияларды енгізу барысын белсендіру
Душабаева А. Ш.
Панфилов ауданы «Арай»
балабақшасының әдіскері
0
10
20
30
40
50
Начало года 2015
Конец года 2015
45
50
20
25
32
41
27
36
Зрительное
восприятие %
Ориентировка в
пространстве %
Мелкая моторика %
Двигательная
активность %
