5
6.3
Спорттық-педагогикалық өзара қарым-қатынастағы қақтығыстар
7 МОДУЛЬ. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІК НЕГІЗДЕРІ
7.1
Жаттықтырушының және дене шынықтыру мұғалімінің педагогикалық
шеберлігінің мәні
7.2
Педагогикалық үдерістің жүзеге асырылу технологиясы
7.3
Педагогикалық үдерісті басқару ережелері
7.4
Педагогикалық үдерісті жоспарлау жолдары және оның болжамы
А Қосымшасы Семинар сабақтардың тақырыптары
СОӨЖ сабақтарының тақырыптары
СӨЖ тақырыптары
Б Қосымшасы ПАЙДАЛАНУҒА ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
6
ТҮСІНІКТЕМЕ
Қазақстан Республиканың білім беруді дамыту бағдарламасының мақсаты -
Қазақстанның орта мектептерінде зияткерлік, дене бітімі жағынан және рухани дамыған
азаматты қалыптастыру, құбылмалы әлемде оның білім беру саласындағы табысты болуын
қамтамасыз ететін өз қажеттіліктерін қанағаттандыру, елдің экономикалық әл-ауқаты үшін
бәсекеге қабілеті бар адами капиталды дамыту болып табылады.
Типтік оқу бағдарламасы 5В010800 – «Дене шынықтыру және спорт» мамандығы
бойынша «Білім туралы» Заңына сай және Қазақстан Республикасының Мемлекеттік білім
беру стандарты негізінде жасалған.
Пәнді оқытудың мақсаты болашақ мұғалімдер дене шынықтыру және спорт
саласындағы педагогиканын мәні, ерекшелігі, заңдылықтары туралы хабардар болуының
тұтас көрінісін қалыптастыру, оқыту технологиялары туралы білімдерін жүйелеу және
тереңдету, олардың дағдыларын іске асыру.
«Дене шынықтыру және спорт педагогикасы» пәнін оқып, зерттеу барысында кәсіби
дағдыларды дамыту бірқатар міндеттерді қамтиды:
1.
Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу үдерістерінің мәні мен мазмұны, заңдылықтары
туралы білімді қалыптастыру.
2.
Болашақ мұғалімдердің педагогикалық дүниетанымын, дене шынықтыру
педагогикасының
ұғымдарын толық ұғындырып, біліктіліктерін қалыптастыру.
3.
Дене шынықтыру педагогикасы пәні мен оның ғылыми-педагогикалық зерттеу
әдістерін жетік меңгеруге бағыт беру.
4.
Болашақ дене шынықтыру мұғалімдердің таным белсенділігінің дамуы негізінде
дене шынықтыру және спорт ерекшелігіне байланысты қарым-қатынастық және
дидактикалық біліктілігін қалыптастыру және оны арттыру, оқыту үдерісін жобалай білу,
оның элементтерін сауатты түрде жүзеге асыру,
5.
Студенттерді педагогикалық үдерістің құрылымындағы дене шынықтыру тәрбиесі
туралы біліммен қамтамасыз ету.
6.
Білімгерлердің тұлғалық қасиеттерін (ізгілік, толеранттылық, коммуникативтік
дағды, педагогикалық ойлау,
педагогикалық әдеп, және т.б.) жетілдіру.
7.
Болашақ мұғалімдердің өздігінен білім алу, инновациялық және шығармашылық
ғылыми-зерттеу іс-әрекеттеріне дайындығын дамыту. Үйлесімді ұйымдастырылған кәсіби
қызметінің тәжірибесінде инновациялық оқыту идеяларын қолдануға дайын болуға
ынталандыру.
8.
Педагогикалық әдістерді, оқыту үдерісін ұйымдастыру т.б. негізгі мәселелерді
түсіндіріп, оларға сипаттама беру арқылы дүниетанымның әдістемелік негізінің өзара
байланыстылығын дәлелдеуде, студенттердің өздігінен жұмыс істеп, білім алу ынтасын
қалыптастыру.
Бұл бағдарламаның мақсатына жету мүмкіндігінің құзыреттілікті - бағдарланған
мазмұнда едәуір қажетті кәсіби білімді, іскерлікті, дағдыларды қалыптастыруды білдіреді.
Кәсіби білім берудің нәтижесі ретінде дене шынықтыру оқытушысының және спорт түрі
бойынша жаттықтырушының кәсіби құзыреттілігі қарастырылады.
«Дене шынықтыру және спорт педагогикасы» пәнін оқу барысында болашақ мамандар
төмендегідей құзыреттіліктерін қалыптастыруы қажет:
7
Білім берудің негізін анықтайтын жалпығылыми құзыреттіліктер:
-
шығармашылық инновациялық қызметке қабілеттілікті қамтамасыз ететін
танымдылық міндеттерді шешумен, стандартсыз шешімдерді қарастырумен, ақпарат
жинақтаумен және оны өңдеумен байланысты танымдылық құзыреттіліктер;
- оқу-тәрбиелеу және жаттықтыру қызмет негіздері бойынша білімі, біліктілігі мен
дағдылары;
- кәсіби-педагогикалық қызмет бойынша бастапқы тәжірибе жинақтау;
- дене шынықтыру және спорт саласы бойынша білім беру үдерісінің тек қана
классикалық емес, инновациялық жобаларын оқытудың заманауи әдістерін білу.
Жылпыкәсіби құзыреттіліктер:
-
дене шынықтыру және спорт саласы бойынша жоғары білімді маманның жан-
жақты кәсібилігін, жалпыкәсіби міндеттерді шешуге даярлығын қамтамасыз ететін
құзыреттіліктер;
-
дене шынықтыру және спорт саласындағы жалпы теориялық бағдар, әлеуметтік-
экономикалық, ұйымдастырушылық және басқарушылық мәселелерге бағдарланған
құзыреттіліктер;
-
оқу және спорттық ұжым жұмыстарын жоспарлау мен ұйымдастыруға бағытталған
құзыреттіліктер;
-
қызметтік еңбек сапасы менеджменті жүйесін ресурсты қамтамасыз етуге
бағытталған құзыреттіліктер.
Арнайы құзыреттіліктер (кәсіби-фнукционалды, кәсіби-коммуникативті білімдер
мен біліктіліктер):
- маманды нақты бір еңбек бағытына, еңбек нысандары мен пәніне даярлау;
- нақты кәсіби қызметін моделдеу, жобалау және ғылыми-зерттеу жұмыстары бойынша
қызмет алгоритмін меңгеру;
- дидактикалық біліктіліктер мен дағдылар қалыптастыру;
- орта мектеп және БЖСМ оқушыларымен жұмыс жүргізу барысында қарым-қатынас
қалыптастыру және спорттық ұжымды, команданы басқару еркшеліктерін меңгеру.
Мұндай кәсіби құзыреттіліктерді дамыту мүмкіндігі жеке тұлғаның бірқатар
негіздемелі
қасиеттерін
қамтамасыз
етуі
қажет,
нақтырақ
айтқанда
кәсіби
қызығушылықтарының, таңдаған кәсібіне бейімділігінің болуы, кәсіби мүдделерінде қарама-
қайшылықтың болмауы.
Болашақ маман пәнді оқып болған соң, нақты бір білімдерді, біліктіліктер мен
дағдыларды меңгереді.
Студент білу қажет:
•
оқыту мен тәрбиелеудің мақсатын;
•
жалпымемлекеттік білім беру жүйесіне қатысты дене шынықтыру және спорт
саласы бойынша негізгі заң құжаттарын;
•
кәсіби спорт қызметі субъектілерінің дене қасиеттерін дамытудың психологиялық-
педагогикалық заңдылықтары мен кәсіби дене шынықтыру-спорттық қызмет
біліктіліктерін;
•
жеке тұлғаны дамытудың басты жолдарын;
•
дене шынықтыру және спорт саласындағы оқыту мен тәрбиелеу ерекшеліктеріне
көбірек көңіл бөле отырып, біртұтас педагогикалық үдерістің маңыздылығын;
•
дене тәрбиесі мен спорттағы дидактикалық заңдылықтарды;
•
оқыту мен тәрбиелеудің негізгі заңдары мен қағидаттарын, әдістері мен оқытуды
ұйымдастыру түрлерін;
•
балалар спорттық ұжымымен жұмыс жүргізу ерекшеліктерін;
•
оқу бағдарламаларының, жоспарлары мен оқулықтардың мазмұны мен құрылымын;
•
әртүрлі оқу орындарында дене шынықтыру және спорт саласынан оқыту үдерісін
ұйымдастыру және өткізу ерекшеліктерін;
