163
8. Педагогикалық жоғары оқу орындарында қазақ ұлттық музыка
құралдары арқылы болашақ мұғалімдердің интеллектуалды дамытуының
көрсеткіші ретінде келесі анықтамаларға бөлінді:
- ұлттық музыка құралдары арқылы интеллектуалды дамытудың тұлғалық
ойы мен мақсатын түсіну (
қажеттілік-ынталандырушылық компонент);
- болашақ кәсіби іс-әрекетті қолдану мақсатында ұлттық музыка
құралдары
арқылы
интеллектуалды
дамытудағы
білімнің
тәсілдері
(
когнитивтік компонент);
- мақсатқа жетудің дербестігі мен табандылығы (
эмоционалды-
құндылықтық компонент);
- интеллектуалды дамудағы ұлттық музыканың әлеуетін жүзеге асыру
қабілеті, ұлттық музыка құралдары арқылы интеллектуалды дамудағы өзін-өзі
бағалау, өзін-өзі талдаудың деңгейі (
іс-әрекеттік-рефлексивтік компонент).
Осы компоненттерге мен өлшемдерге сәйкес деңгейлері (жоғары, орта, төмен)
белгіленді.
9. Педагогикалық жоғары оқу орындарында қазақ ұлттық музыкасы
арқылы студенттерді интеллектуалды дамытудың моделіне
мақсаттық
(ұлттық музыка арқылы өзін-өзі интеллектуалды дамыту, өзін-өзі білімдендіру
қажеттілігін, студенттің тұлғалық шығармашылығындағы қабілетін ашу,
рефлексияны дамыту, ішкі ынтаның пайда болуындағы әртүрлі деңгейлердегі
студенттердің жетістікке жету жолын анықтау),
өлшемдік (қазақ ұлттық
музыкасы арқылы студенттерді интеллектуалды дамыту компоненттерін,
өлшемдерін, көрсеткіштерін, деңгейін)
мазмұндық (осы дамытудағы білім
мазмұнын),
ұйымдастырушылық (кезеңдері, психологиялық-педагогикалық
шарттары) және
нәтижелік элементтер қатысады.
10. Ұлттық музыка арқылы педагогикалық жоғарғы оқу орындары
студенттерінің интеллектуалды дамуын қамтамасыз ететін
психологиялық-
педагогикалық шарттар: оқу-тәрбие үдерісінде студенттердің субъектілік
орнын қамтамасыз ету; студенттерді жеке іс-әрекетке қатыстыру; оң
интеллектуалдық-дамытушылық орта мен жағымды психологиялық климат
құру; қазақ ұлттық музыкасы арқылы студенттерді интеллектуалды дамытудың
әдістері, формалары, технологияларын белсенді қолдану; қазақ ұлттық
музыкасы арқылы студенттерді интеллектуалды дамытудың өзіне тән
ерекшеліктерін ескеру.
11. Қазақ ұлттық музыка құралдары арқылы педагогикалық жоғары оқу
орындарының
студенттерін
интеллектуалды
дамытудың
жетекші
педагогикалық құралдары: а
вторлық әзірлемелер: Базалық және бейіндеуші
пәндердің толықтырылуы; ««Қазақ ұлттық музыкасы арқылы тұлғаның
интеллектуалды дамуы»» (эллективті курстың бағдарламасы); музыкалық-
теориялық
пәндердегі
курстарда
интеллектуалдық-шығармашылық
тапсырмалар, Студенттердің әзірлемелік үлгісі (аранжировка, ұлттық музыканы
орналастыру);
оқытудың әдістері: эвристикалық әдістер, дәстүрлі әдістер,
педагогикалық жағдаяттар, зерттеушілік іс-әрекеттер;
оқыту формалары:
Аудиториялық сабақтар: дәріс (дәріс-диалогтар «дәріс-концертті»), семинар-