7
Annotation
This article examines the ways of legal education of teenagers. Specifically analyzed that the school
performance, a lot of divorced families, inoccupation of teenagers with useful things, the effect of the
external environment are one of the factors which drive offenses, crimes. Author to prevent such crimes
among teenagers stopped at the events in detail, that having a positive impact.
ӘОЖ 37.018:78.01
Ж 26
ҚАЗАҚТЫҢ ҦЛТТЫҚ МУЗЫКАСЫ МЕН МӘДЕНИЕТІ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРҒА
ПАТРИОТТЫҚ ТӘРБИЕ БЕРУ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ
Жантаева М.К.
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты, Тараз қ.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында «Білім беру жүйесінің міндеттері:
…азаматтық пен елжандылыққа, ӛз Отаны – Қазақстан Республикасына сүйіспеншілікке,
мемлекеттік рәміздерді құрметтеуге, халық дәстүрлерін қастерлеуге тәрбиелеу» десе, ал орта
білімді дамыту тұжырымдамасында «…тәрбиелік жұмыстарды қазақстандық патриотизм,
азаматтық, ізгілікті интернационализм негізінде құру» – керек екендігі кӛрсетілген.
Қазіргі кезеңде патриотизм тақырыбы, оның ішінде қазақстандық патриотизм мәселесі
барлық қоғамдық, мемлекеттік, саяси, мәдени-рухани тақырыптардың ӛзегіне айналуда.
Бүгінгі таңда жеке адамдар арасында да, әлеуметтік топтар арасында да шиеленістері
мол, қарқынды дамып жатқан заманда, ӛзіңнің кімді жақтайтыныңды, қажеттілік туындай
қалса кімді қорғайтыныңды, қай елдің мүддесі үшін еңбек ететініңді, ӛз әлеуетің мен
күшіңді, идеяларыңды қай елдің игілігіне қолданатыныңді білген абзал. Осының бәрінен
патриотизм сынды күрделі сезім қалыптасады. Барлық елдер ӛз азаматтары, әсіресе жастар
жағы патриот болғанына, сол елдің жетістіктері және мәдениетін мақтан тұтып, ел байлығын
кӛбейтіп, ӛзінің және ӛз балаларының болашағын осы елмен байланыстыруына мүдделі.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 - 2020 жылдарға арналған
мемлекеттік бағдарламасында «Жастарды отансүйгіштікке тәрбиелеу және олардың
азаматтық белсенділігін, әлеуметтік жауапкершілігін және әлеуетін ашу тетіктерін
қалыптастыру жӛніндегі шаралар кешенін іске асыру» [1], және Қазақстан Республикасының
«Білім туралы Заңының» Білім беру жүйесінің міндеттері атты 11-бабында «Жеке адамның
шығармашылық, рухани және күш-қуат мүмкіндіктерін дамыту, адамгершілік пен салауатты
ӛмір салтының берік негіздерін қалыптастыру, даралықты дамыту үшін жағдай жасау
арқылы ой-ӛрісін байыту...», - деп жастардың болашағы жайлы айтылған [2].
Патриоттық сезім жалпы адам баласының еліне, жеріне, ӛз тілі мен мәдениетіне, ұлттық
құндылықтарына жеке қатынасын, ӛзіндік бағасын түйсінуін, қуаттап қолдауын
пайымдайтын сезім кӛрсеткіші болып табылады. Осыған орай Н.Ә.Назарбаев, - патриотизмді
«әр этностың ұлттық сезімін сыйлап, бірден-бір ұлтпен қарама-қайшылық туғызбау» - деп
белгілеген. Егемендік алған бастапқы күндерден-ақ патриотизм ұғымы, оның мазмұны
тӛңірегінде пікірталас жүріп келді. Одан, «ұлттық патриотизм, «қазақстандық патриотизм» -
деген екі ұғымның туындағаны белгілі. Бірақ, ӛсіп келе жатқан жас буындарды
отаншылдыққа тәрбиелеуде бұл екі ұғымның қайсысын ұстанған жӛн; олардың мазмұндық
құрылымы қандай ой-тұжырымдар жүйесінен тұрады; бұдан былайғы кезде жастарды
патриотизмге бұрыннан қалыптасқан әдіс-тәсілдері, формалары мен мазмұнын қолдануға
бола ма?, - деген сияқты кӛптеген проблемалар туындап отыр. Бүгінгідей демократиялық
бағыт ұстанып отырған қоғамда, балалар мен жастардың тағдыры ӛздеріне, отбасының
материалдық ахуалына байланысты болып отырған жағдайда патриотизмнің маңызын
айқындау басты мәселелердің бірі екені даусыз. Біздің пікірімізше, ӛсіп келе жатқан жас