326
327
/Сост. А. П. Чернявская. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им.
К. Д. Ушинского, 2002.
10. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. –
М.: Народное образование, 1998.
11. Монахов В. Проектирование и внедрение новых технологий
обучения. – М.: Педагогика, 1990 г.
ҚОСЫМША
«Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар» пəні бойынша
тест тапсырмалары
1. «Технология» сөзінің құрамдас бөлігі грек сөзі «Techne»-ні
мағынасы:
А) Техника
В) Ғылым
С) Əдіс
Д) Шеберлік
Е) Ойын
2. Шикізат пен материалдарды айыру мен өңдеудің əдістері
мен құралдары жиынтығы:
А) Педагогикалық технология
В) Технология
С) Білім беру технологиялары
Д) Оқытудың технологиясы
Е) Еңбек технологиясы
3. Білім беру үдерісінің тиімділігін арттыру мақсатын
көздейтін жəне оқытудың көзделген мақсаттарына жетуге
кепілдік беретін педагогиканың бағыты:
А) Этнопедагогика
В) Арнаулы педагогика
С) Медиапедагогика
Д) Жалпы педагогика
Е) Педагогикалық технология
4. «An education technology» термині əлемдік педагогикада пай-
да болды:
А)XVIII ғ. 60 жылдарының басында
В) XIX ғ. 60 жылдарының басында
С) XX ғ. 60 жылдарының басында
Д) XVII ғ. 60 жылдарының басында
Е) XVI ғ. 60 жылдарының басында
5. Педагогикалық технологияның қойылған мақсаттарға сай
білім, білік, дағдыларды қалыптастыру жəне оларды бақылау
операцияларының жиынтығы ретіндегі анықтамасының авторы:
А) А.К. Калеченко
328
329
В) Я. А. Коменский
С) В.В. Давыдов
Д) Г. М. Коджаспирова
Е) А. Сухомлинский
6. Педагогикалық технология ұғымына енгізілмейді:
А) Барлығы да енгізіледі
В) Оқыту мен тəрбиенің мақсаттары
С) Мақсаттарға жету жолындағы түрлі операциялар
Д) Оқыту мен тəрбиелеудің принциптері
Е) Білім туралы заң
7. Педагогиканың бір бағыты ретінде педагогикалық техноло-
гия пайда болды:
А) 20 ғ. бас кезі
В) 19 ғ. соңында
С) 20 ғ. орта шенінде
Д) 20 ғ. соңында
Е) 19 ғ. бас кезінде
8. Педагогикалық технологияның мəндік ерекшелігіне жатады:
А) Оқыту мен тəрбиелеудің нəтижелерін диагностикалық жəне
операциялық тұрғыдан жоспарлау; білім беру үдерісі нəтижелілігінің
үздіксіз бақылануы
В) Оқыту мен тəрбиелеу нəтижелерінің жоспарлануы
С) Оқыту мен тəрбиеленудің нəтижелерінің диагностикалық
жəне операциялық тұрғыдан жоспарлануы
Д) Білім беру үдерісі нəтижелілігінің үздіксіз бақылануы
Е) Оқыту нəтижелілігінің жоспарлануы
9. ХХ ғ. педагогикалық технологияның құрамында педагогика-
ның бір бағыты ретінде дамыды:
А) Бағдарламалап оқыту (60 жылдар)
В) Концепциялар: бағдарламалап оқыту (60 жылдар) проблемалы
оқыту (70 жылдар), білім беру технологиялары (90 ж.ж. бастап)
С) Проблемалық оқыту (70 жылдар)
Д) Білім беру технологиялары (90 ж.ж.б)
Е) Бағдарламалап жəне проблемалық оқыту
10. Технология əдістемеден ерекшеленеді:
А) Оқытудың жəне тəрбиенің мазмұны мен байланыстылығы
В) Мақсатты болуымен
С) Технологиялық құрылымдарды қолдануымен
Д) Қайта қалпына келтіруімен
Е) Мұғалім қатысуының деңгейімен
11. Белгілі бір күн тəртібінсіз, бағдарламасыз, тек қана
оқушылардың өзіндік инициативасына сəйкес өткізілген білім беру
шарасы төмендегі технологияға жатады:
А) Коперативтік оқыту
В) Модульдік оқыту
С) Бағдарламалап оқыту
Д) Шеберханалар технологиясы
Е) Ашық кеңестік
12. Ашық кеңестік технологиясының авторы:
А) Элвин Гилд
В) Мехаил Кларин
С) Чарльз Темпл
Д) Александр Гин
Е) Джинни Стилл
13. Жүйелік-əрекеттілік оқыту технологиясы негізделген:
А) ілімнің ассоциативтік теориясы
В) үйрету теориясы
С) ілімнің əрекеттілік теориясы
Д) ілімнің бихевиористік теориясы
Е) танымның жалпы теориясы
14. Жүйелік-əрекеттілік оқыту технологиясының негізін салу-
шы:
А) Н.Ф. Тальзина
В) З.А.Решетова
С) Л.А. Петровская
Д) В.С. Безрукова
Е) Н.А. Обухова
15. Педагогикалық шеберханалар технологиясы пайда болды:
А) Ұлыбританияда
В) Ресейде
С) Францияда
Д) Германияда
Е) АҚШ-та
16. Педагогикалық технологияның ғылыми, процессуалды-
сипаттамалық жəне процессуалды-əрекеттілік аспектілері бар
анықтамасын ұсынған автор:
330
331
А) Б.Д.Лихачев
В) В.П.Беспалько
С) М.В.Кларин
Д) Г.К.Селевко
Е) В.В.Гузеев
17. Педагогика ғылымының бір бөлімі ретіндегі педагогикалық
технологияның оқытудың мақсатын, мазмұнын жəне əдістемесін
үйрену жəне жасау, сондай-ақ педагогикалық үдерістерді
жобалаушы əрекеттерін сипаттайтын аспектісі:
А) ғылыми аспект
В) процессуалды-сипаттамалық аспект
С) процессуалды-əрекеттілік аспект
Д) процессуалдық аспект
Е) əрекеттілік аспект ғылыми аспект
18. Барлық тұлғалық, құралдық жəне педагогикалық əдістемелік
элементтерді қолдана отырып педагогикалық технологиялық
процессті іске асыру былайша аталады:
А) процессуалды-əрекеттік аспект
В) ғылыми аспект
С) процессуалды-сипаттамалық аспект
Д) процессуалдық аспект
Е) əрекеттілік аспект
19.
Жоспарланған
нəтижелердің
жүру
процессін,
мақсаттарының, мазмұнының, əдістері мен құралдарының
жиынтығын сипаттау:
А) процессуалдық аспект
В) процессуалды-əрекеттік аспект
С) ғылыми аспект
Д) процессуалды-сипаттамалық аспект
Е) əрекеттілік аспект
20. Технология əдістемеден ерекшеленеді:
А) мақсаттылығымен
В) нəтижелердің орнықтылығымен
С) интернет-ресурстарды қолданумен
Д) мұғалімнің жеке басының ерекшелігіне тəуелділігімен
Е) оқушының жеке басының ерекшелігіне тəуелділігімен
21.
Педагогикалық
технологиялардың
деңгейіне
жатқызылмайды:
А) локалды деңгей
В) жалпы педагогикалық деңгей
С) жалпыпəндік деңгей
Д) Республикалық деңгей
Е) əлеуметтік-педагогикалық деңгей
22. Г. К. Селевконың концепциясы бойынша педагогикалық
технологияның құрылымына кіреді:
А) оқыту мен тəрбиелеудің мазмұндық бөлігі, технологиялық
үдеріс
В) технологиялық процесс
С) концептуалдық негіз, оқыту мен тəрбиелеудің мазмұндық
бөлігі, технологиялық үдеріс
Д) концептуалдық негіз, технологиялық үдеріс
Е) оқыту мен тəрбиелеудің мазмұндық бөлігі
23. Педагогикалық технологияның əлеуметтік-педагогикалық,
жалпы педагогикалық, жеке əдістемелік жəне локалды деңгейлері
бір-бірінен ерекшеленеді:
А) ғылыми концепциясымен
В) философиялық негізімен
С) танымдық əрекеттің ұйымдастырылу түрімен
Д) жетекші фактормен
Е) қолданылу деңгейімен
24. Биогендік, əлеуметтік, психогендік жəне идеолистік
технологиялар ерекшеленеді:
А) жетекші фактормен
В) қолданылу деңгейімен
С) философиялық негізімен
Д) танымдық əрекеттің ұйымдастыру түрімен
Е) ғылыми концепциясымен
25. Ассоциативтік-рефлекторлық, бихевиористік, интериорлық,
дамытушы жəне
А) гештальт технологиялар ерекшеленеді
В) мазмұндық сипаттамамен
С) жеке тұлғаға бағытталумен
Д) танымдық əрекеттің ұйымдастырылу түрімен
Е) философиялық негізімен
26. Ақпараттық, операциялық-əрекеттік, эвристикалық,
қолданбалы жəне өзіндік дамытушы технологиялар ерекшеленеді:
А) ғылыми концепциясымен
Достарыңызбен бөлісу: |
