Оқулық Алматы, 012 Əож 37. Кжб 74. 00 Д 87

59
Сейтешев  А.  П.  Методологические  основы  профессиональной 
педагоги¬ки. - Фрунзе: Мектеп, 1974. - 160 с.
Сейтешев А. П., Абдыкаримов Б.А. Научные основы профессио-
нально- технической педагогики. - Алматы, 1992. - 448 с.
Абдыкаримов Б. А. Теория и практика развития профессиональ-
но-  технического  образования:  дисс. ... док.  пед.  наук. - Алматы, 
1996. - 396 с.
Абдыкаримов Б. А. Профтехшкола и рынок /Под ред. А.П. Сей-
тешева. - Алматы, 1995.- 402 с.
Педагогика:  Учебное  пособие  для  студентов  педагогических  
учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, 
Е. Н. Шиянов. – 4-е изд. – М.: Школьная Пресса», 2002. – 512 с.
Смирнов В. И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллю-
страциях. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 414 с.
Сластенин  В.  Д.,  Тамаркин  В.  Э.  Методологическая  культура 
учителя. //Советская педагогика. 1991. № 9.
Гмурман В. Е. Обьект, предмет и структура педагогики // Метоло-
гические проблемы педагогики. – М., 1977.
Бабанский Ю. К. Проблема повышения эффективности педаго-
гических исследований. – М., 1982.
Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического ис-
следования. – М., 1982.
Скалкова Я. и др. Методология и методы педагогического иссле-
дования. М., 1989.
Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических иссле-
дований. – М., 1986.
Краевский  В.  В.  Методология  педагогического  исследования. – 
Самара, 1994. 
Қосымша:
Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения (Ме-
тодологический анализ). – М., 1977.
Андреев  В.  И.  Педагогика:  Учебный  курс  для  творческого  са-
моразвития. 2-е  изд. – Казань:  Центр  инновационных  технологий, 
2000. – 451 с.
Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: Личность в гу-
манистических теориях и системах воспитания. – Ростов-на-Дону: 
Творческий центр «Учитель», 1999. – 215 с.
Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. – М.: Пе-
дагогика, 1990.-168 с.

60
Журавлев Я. И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.
Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от 
деятельности к личности. – М., 1995.
Краевский В. В. Методология педагогики: анализ с позиции прак-
тики //Советская педагогика. 1988. № 7.
Петров Ю. А. Методологические проблемы теоретического по-
знания. – М., 1986.
Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педаго-
гических исследований. – М., 1982.
Кедров Б. М. Единство диалектики, логика, теории познания. - 
М., 1963.
Гершунский Б. С. Философия образования. – М., 1998.
Загвязинский В. И. Учитель как исследователь. – М., 1980.
Питюков В. Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-ме-
тод. пособие. – М.: «Гном- Пресс», Моск. гор. пед. общество, 1999. 
- 192 с.
Никитина Н. Н., Железнякова О. М., Петухов М. А. Основы про-
фессионально-педагогической деятельности. Часть 2.-М.: «Мастер-
ство», 2002. - 237 с.
Сейтешев А. П. Научные основы профессионального формирования лич-
ности. - Фрунзе: Мектеп, 1989. - 172 с.
Егоров В .В. и др. Совершенствование подготовки инженерно- педагогиче-
ских кадров профессионально-технического образования Казахста¬на. - Алма-
ты: Казахстан, 1992. - 180 с.
Моминбаев Б .К. Теоретические основы профессиональной подготовки ин-
женера-педагога в сельхозвузе: автореф. ... докт. пед. наук. - Екатеринбург, 1991.- 
43 с.
Моминбаев  Б.  К.  и  др.  О  преемственности  трудовой  подготовки 
учащих¬ся  общеобразовательных  и  профессиональных  школ. /Материалы 
международ¬ной научно-теоретической конференции, посвященной 70-летне-
му юбилею С.П. Сейтешева. - Алматы, 2000. - С. 230-233.

61
Тест тапсырмалары:
1.  Кəсіби-педагогикалық  үрдісті  ұйымдастырудың  мəнін, 
заңдылықтарын, қағидаларын, əдістері мен формаларын зерттейтін 
ғылым:
А) кəсіби педагогика;
Ə) кəсіби психология;
Б) кəсіби əлеуметтену;
В) техникалық талаптар; 
Г) дидактикалық талаптар.
2.  Кəсіби  іс-əрекетте  жинақталған  тəжірибені  педагогикалық 
ықпал ету негізінде кейінгі ұрпаққа меңгерту:
A) 
кəсіптік тəрбие
;
Ə) кəсіптік білім мазмұны;
Б) кəсіптік дағды;
В) кəсіптік іскерліктер;
Г) кəсіби əлеуметтену.
3.  Кəсіптік  білім  мазмұнын  меңгертуге  бағытталған  оқытушы 
мен  білім  алушылардың  арнайы  ұйымдастырылып,  мақсатты 
бағытталған өзара əрекеттестігі:
А) кəсіптік оқыту;
Ə) кəсіби мəдениет қалыптастыру;
Б) кəсіби көзқарас;
В) кəсіби бағдар; 
Г) кəсіби іс-əрекеттер.
4.  Жеке  тұлғаның  кəсіптер  əлемінде  бағдар  ала  білуін  жəне 
бейімделуін, еңбек етуде əлеуметтенуінің, нақты мамандықты жəне 
білік деңгейін меңгеруі:
А) кəсіптік білім;
Ə) кəсіптік бейімделу;
Б) кəсіби қалыптасу;
В) кəсіби əлеуметтену;
Г) кəсіби даму.

62
5. Кəсіби педагогиканың объектісі:
А) кəсіптік білім жүйесі;
Ə) кəсіптік оқыту;
Б) кəсіптік білім беру мекемелері;
В) кəсіптік тəжірибе;
Г) кəсіби бағдар беру
6. Кəсіби педагогиканың пəні:
А) маманды кəсіптік оқыту, кəсіптік тəрбиелеу, кəсіби дамыту;
Ə) кəсіптік бағдар беру;
Б) кəсіптік тəжірибе алмасу;
В) білім алушы, технология пəнін оқытушы, кəсіби шебер; 
Г) кəсіптік іс-əрекетке баға беру.
7. Кəсіби педагогиканың негізгі функциялары:
А) теориялық, технологиялылық;
Ə) түзетушілік, реттеушілік;
Б) көркемдік, басқарушылық;
В) əлеуметтендірушілік, коммуникативтік;
Г) жаңа құндылықтарды жасау, ақпараттық.
8.  Кəсіптік  білім  берудің  озық  тəжірибесін  зерттеу,  кəсіптік 
білім  берудің  бүгінгі  жағдайын  анықтау,  тəжірибелік  эксперимент 
жұмысын жүргізу функциясы:
А) теориялық;
Ə) технологиялық;
Б) коммуникативтік;
В) басқарушылық;
Г) ақпараттық.
9.  Кəсіптік  білім  беру  бойынша  əдістемелік  материалдар,  жо-
спарлар,  бағдарламалар,  оқу  құралдарын  дайындау,  кəсіптік  білім 
беру  саласындағы  ғылыми-мəдени  жетістіктерді  педагогикалық 
практикаға ендіру, ғылыми зерттеулердің нəтижелерін талдау функ-
циясы:
А) технологиялық;
Ə) ақпараттық;
Б) əдістемелік;
В) реттеушілік;
Г) болжаушылық.