Оқулық Алматы, 012 Əож 37. Кжб 74. 00 Д 87

161
3. Оқытудың бірізділік, жүйелілік принципі:
А) жаңа білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды та-
лап етеді;
Ə) білім алушылардың таным белсенділігін  ынталандырады;
Б)  білім  алушылардың  дене  күштері  мен  ақыл-ой   
мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді;
В) көрнекі материалдарды демонстрациялау мен  көрсетуді та-
лап етеді;
Г) балаларды алдын ала келісілген бірлескен əрекет негізінде 
оқытуды талап етеді.
4. Оқытудың қолжетімділік принципі:
А)  өтілетін  материалдың  мазмұны  білім  алушылардың 
мүмкіндіктеріне сəйкес келуін талап етеді;
Ə) жаңа білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды та-
лап етеді;
Б) көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсетуді та-
лап етеді;
В) балаларды алдын ала келісілген бірлескен əрекет негізінде 
оқытуды талап етеді;
Г) оқу пəндері бойынша жүйелі білім беруді талап етеді.
5. Оқыту принциптері неден шығады?
А) оқыту үдерісінің заңдылықтарынан;
Ə) білім мазмұнынан;
Б) оқыту əдістерінен;
В) оқыту нəтижесінен;      
Г) оқыту формасынан.  
6. Оқытудың бірізділік, жүйелілік принцип :
 А) бұрын оқытылған мен жаңа білімді байланыстыруды талап 
етеді;
Ə) білім алушылардың таным белсенділігін ынталандырады;
Б)  білім  алушылардың  ақыл-ой  жəне  дене  мүмкіндіктерін  
ескеруді бағдарлайды;
  В)  балаларды  оқытудың  келтірілген,  келісілген,  бірлескен 
əрекетін болжайды;
Г)  көрнекі  материалдарды  демонстрациялау  мен  көрсетуді 
болжайды.

162
7. Қиындықтың жоғары деңгейіндегі оқыту принципі:
А) оқылатын материалды қиындығына бағдар жасайды;
Ə)  бұрын  оқытылған  мен  жаңа  білімді    байланыстыруды 
бағдарлайды;
Б)  көрнекі  материалдарды  демонстрациялау  мен  көрсетуді 
болжайды;
В) білім алушыларды оқытудың келісілген бірлескен əрекетін 
болжайды;
Г) оқу пəндерінің нақты білім жүйесін беруді талап етеді.
8. Оқытудың сынып-сабақ жүйесі – бұл:
А) оқытуды ұйымдастыру формасы;
Ə) оқыту əдістері;
Б) оқыту құралдары;
В) дəрістің əртүрлілігі;      
Г) оқыту тəсілдері.
9. Оқытудың көрнекілік принципі:
А)  көрнекі  материалдарды  демонстрациялау  мен    көрсетуді 
болжайды;
Ə) білім алушылардың таным белсенділігін ынталандырады;
Б) оқу пəндерінің нақты білім жүйесін беруді талап етеді;
В)  балаларды  оқытудың  келтірілген,  келісілген    бірлескен 
əрекетін болжайды;
Г)  білім  алушылардың  ақыл-ой  жəне  дене  мүмкіндіктерін 
ескеру;
10. Кəсіптік білім беру үдерісінде қолданылатын  дамыта оқыту 
принциптері:
A) оқу материалын молайту, ақпараттық технологияны пайда-
лану, шығармашылықты белсендіру;
Ə) оқытудың бірізділігі, көру-есту құралдарын пайдалану;
Б)  оқытудың  өмірмен  байланысы,  шығармашылықты 
белсендіру;
В) ақпараттық технологияны пайдалану, оқытудың жүйелілігі;
Г) оқытудың ғылымилығы, оқу материалын молайту.

163
11.  Педагогикалық  үдерісті  психологияның,  педагогиканың, 
оқыту əдістерінің жаңа жетістіктері негізінде ұйымдастыруды мына 
принцип қарастырады:
А) ғылымилық;
Ə) қолжетерлік;
Б)  көрнекілік;
В)  жүйелілік;
Г)  білімді берік игеру.
12.  Қабылдау  мен  ұғыну  (түсіну)  арасындағы  өзара    қарым-
қатынас пен байланысты, есте сақтауды мына   принцип реттейді:
А) білімді берік игеру;
Ə) жүйелілік;
Б) көрнекілік;
В) ғылымилық;
Г) қолжетерлік.
13.  Білім  алушылардан  арнайы  пəндер  жəне  өткен  өндірістік 
оқыту сабақтарының материалдары бойынша сұрақ-жауаптар алу.
А) кіріспе нұсқау;
Ə) əңгімелесу;
Б) сұрақтар қою;
В) сабақтың оқу жəне өндірістік қорытындыларын талқылау;
Г)  білім  алушылардың  сабақта  орындалған  жұмыстарының 
кемшіліктері мен жетістіктерін талдау.
14. Жазбаша нұсқау құжаттарының негізгі түрлері:
А) инструкциялық карталар
Ə)  оқу-өндірістік  жұмыстарын  орындау  технологиясын 
жетілдіру;
Б) оқу-өндірістік еңбектің сапасы мен өнімділігін арттыратын 
тетіктерді жəне басқа да жабдықтарды жобалау;  
В) технологиялық үдерістерді өз бетімен өңдемелеу, құрастыру, 
іске қосу; 
Г) кіріспе нұсқау.

164
15.  Сабақты  өткізуге  дайындалған  жоспары,  материалдары 
қаралады  жəне  түсіндірудің,  бекітудің,  білім  алушылардың  өздік 
жұмыстарының  тəсілдері,  əдісі,  формалары  жөнінде  əңгімелесу 
түріндегі тексеріс:
А) алдын-ала тексеріс (бағалау);   
Ə) кіріспе нұсқау;
Б) ағымдағы тексеріс;
В)  есте  сақтауға  жəне  еске  түсіруге  тиісті  мағлұматтар, 
фактілер, ұғымдар, заңдар, теория туралы білімдерін тексеру;
Г) алған білімді ұқсас жағдаяттарда, яки үлгі бойынша қолдана 
білу деңгейіндегі тексеріс.
16.  Сабақтардың  жүргізілу  барысы  тікелей  бақыланады,  білім 
алушылардың  білімі,  дағдыларының  деңгейі,  білім  алушылардың 
шығармашылық тапсырмаларды орындау сапасын тексеру түрі:
А) ағымдағы тексеріс;
Ə)  есте  сақтауға  жəне  еске  түсіруге  тиісті  мағлұматтар, 
фактілер, ұғымдар, заңдар, теория туралы білімдерін тексеру;
Б) фронтальды сұрақ-жауап түріндегі тексеру;
В) алдын ала тексеріс (бағалау);   
Г) кіріспе нұсқау.
17. Білім алушыларға алдын ала айтып қою арқылы, əрекеттерді 
орындайтын іскерліктерін тексеруге арналған.
А) бірінші деңгейдегі тестер:
Ə) екінші деңгейдегі тестер
Б) үшінші деңгейдегі тестер
В) төртінші деңгейдегі тестер
Г) интеллектуалдық деңгейдегі тестер
А) дидактикалық тестер.
18.  Оқытудың  белгілі  бір  бөлігін  меңгеру  дəрежесін  өлшеуге 
бағытталған тапсырмалар жиынтығы:
А) тест;
Ə) рейтинг;
Б) мониторинг;
В) шкалалау;
Г) коллоквиум.