Философские аспекты проблемы искусственного интеллекта // Naukowy potencjaľ ŝwiata-2008: materiaľy IV międzynarodowej naukowe-praktycznej konferencji. – Przemyŝl: Nauka i studia, 2008. – C.94-98

16. Философские аспекты проблемы искусственного интеллекта // Naukowy potencjaľ ŝwiata-2008: materiaľy IV międzynarodowej naukowe-praktycznej konferencji. – Przemyŝl: Nauka i studia, 2008. – C.94-98.

18. The various approaches to the construction of the systems of an artificial intelligence // Nastoleni moderni vĕdy -2008: materiály IV mezinárodni vĕdecko-praktická konference. – Praha: Publishing House «Education and Science» s.r.o., 2008. – C.29-31. (М.С.Малибекова, Д.К.Шегировамен авторлық бірлестікте).

19. Различные подходы к построению систем искусственного интеллекта // Постигането на висшето образование-2008: материалы за IV международная научна практична конференция. – София «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2008. – C.12-14. (М.С. Малибекова, К.Е. Кервеневпен авторлық бірлестікте).

20. Ақпараттық технологиялар бағытындағы кәсіби мамандар дайындауда интеллектуалды жүйелер бағыттары бойынша білім берудің педагогикалық жүйесін қолдану // Қазіргі заманғы маңызды мәселелер. Педагогика сериясы. - 2008. - №17 (34). - Б.30-33.

21. Интеллектуалды жүйелер. Оқу құралы. - Қарағанды:Ресей университетінің баспасы, 2009. - 94 б.

22. Миссия высшей школы на пути совершенствования подготовки студентов в условиях внедрения кредитной технологии обучения // Миссия образования в формирующейся новой экономике: материалы международной научно-практической конференции. - Нижний Тагил, 2009. –Екатеринбург: Изд.: Уральского государственного экономического университета, 2009. Ч.2. – С. 35-40. (С.Т.Каргин, Д.К. Даутбаевамен авторлық бірлестікте).

23. Жоғары оқу орындарында жасанды интеллект бағытындағы пәндер мазмұндарында кездесетін термин аудармаларына сараптама // Қарағанды университетінің хабаршысы. Педагогика сериясы. - 2008. - №4 (52). -Б.167-170. (К.Л.Полупан, А.А.Қосыбаевамен авторлық бірлестікте).

24. Зияткерлік меншік туралы куәлік №243 03.04.2009. Информатика негіздері электрондық оқу құралы / (Д.К. Шегировамен авторлық бірлестікте).

Сегодня для удовлетворения запросов общества на формирование образованного человека необходимы такие средства компьютерных систем, которые оперируют не только статическими данными, но и знаниями. Такими системами выступают интеллектуальные системы, унаследовавшие от экспертных систем базы знаний и правил. К тому же наблюдается постепенный переход от узкоспециализированных информационных программ к компьютерным программам, способные автоматически изменить как влияющих, так и управляющих воздействий.

Создание полноценных интеллектуальных систем открывает перед человечеством новые горизонты развития. Сегодня в процессе программирования компьютерных систем часто исползуются методы искусственного интеллекта. Однако желание наделить компьютерную программу подобными интеллектуальными системами наталкивается на ряд проблем, которые в настоящее время прослеживаются учебном процессе вуза. Это прежде всего связано с быстрым развитием компьютерной техники и программного обеспечения, использованием различных методов и технологий, в частности инструментов теории экспертных систем. Эти достижения информационных технологий несвоевременно отражаются в стандартах, типовых программах и учебных планах.

В связи с этим, наиболее приоритетной задачей выступает совершенствование подготовки будущих специалистов конкурентноспособных на рынке труда, что в свою очередь делает актуальным потребность в специалистах, способных совершенствовать возможности искусственнного интеллекта.

Анализ исследований в области данной проблемы, изучение состояния практики подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами позволили выявить ряд противоречий в учебном процессе вуза, которые легли в основу решения проблемы совершенствования подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами. Это обусловило выбор нами темы диссертационного исследования: «Совершенствование подготовки студентов в вузе к работе с интеллектуальными системами».

Объект исследования: педагогический процесс вуза.

Цель исследования: теоретическое обоснование и практическая разработка совершенствования подготовки студентов в вузе к работе с интеллектуальными системами.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили: теория познания, теория целостности педагогического процесса, философские, психолого-педагогические учения по изучаемой проблеме, концепции в области педагогических технологий, педагогического эксперимента, математической логики, математической статистики и теории вероятности.

Основными источниками исследования явились труды философов, педагогов по проблеме исследования, труды ученых в области информационных технологий, официальные материалы правительства Республики Казахстан и нормативные документы, регламентирующие учебный процесс в вузе: Законы Республики Казахстан «Об образовании», Стратегия «Казахстан - 2030», Государственная программа развития образования на 2005 – 2010 годы, Стратегия индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015 годы, Концепция поддержки и развития конкурентоспособности молодежи на 2008-2015 годы, Программа снижения информационного неравенства в Республике Казахстан на 2007-2009 годы, ГОСО специальностей и рабочие учебные планы, учебники, научно-исследовательские работы по проблеме, материалы периодических изданий.

• 
  определено состояние подготовки студентов в вузах к работе с интеллектуальными системами;
  
• 
  разработана модель совершенствования подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами, выявлены ее компоненты, критерии и покозатели;
  
• 
  обоснована и разработана педагогическая система совершенствования подготовки студентов к работе с интеллектуальными системами;
  
• 
  разработаны и внедрены в учебный процесс:
  

• 
  спецкурсы «Эксперттік жүйелер», «Логикалық бағдарламалау»;
  
• 
  учебное пособие «Интеллектуалды жүйелер»;
  
• 
  электронные учебные пособия «Информатика негіздері», «Жасанды интеллект және интеллектуалды жүйелер негіздері»;
  
• 
  Интернет-сайт по адресу www.ai.nxt.kz/lectures;
  

The beginning of the XXI century requires qualitative development of intellectual potential of the country. At the present stage of development of Kazakhstan society education is one of the main government priorities, the development of science and education becomes compulsory condition for improving the competitiveness of the social and economic system. According to the State Program of educational development in the Republic of Kazakhstan for 2005-2010, the development and introduction of advanced technologies and training systems is an essential condition for development of higher professional education to ensure the integration of Kazakhstan universities to the world educational system.

Nowadays, for satisfaction of inquiries of the society on formation of the educated person, those means of the computer systems are necessary which operate not only the static data, but also knowledge. They are the intellectual systems which have inherited the knowledge base and rules from expert systems. Besides, gradual transition from highly specialised information programs to computer programs is observed, which are capable automatically change both influence and operating.

Creation of high-grade intellectual systems opens new horizons of development before mankind. At present in the course of programming of computer systems artificial intellect methods are often used. However the desire to allocate the computer program with intellectual systems encounters a number of problems which are traced now in educational process of high school. First of all it is connected with a fast development of computer technics and the software, use of various methods and technologies, in particular tools of the theory of expert systems. These achievements of information technology are untimely reflected in standards, typical programs and curricula.

In this connection, the highest priority problem is improved training of specialists which are competitive on a labour market, thus, there is more and more essential requirement for the experts capable to improve possibility of intellectual systems.

The analysis of theoretical workings out in the field of the problem, studying of present conditions of practice of training students to work with intellectual systems have allowed to reveal the contradiction between the theory and practice in educational process. This contradiction has shown the necessity of the decision of a problem of improving of education of students to work with intellectual systems that has caused a choice of the research theme in the following formulation: «Improved training of students of high school for the work with intellectual systems».

• 
  the level of preparation of students in high schools for the work with intellectual systems is determined,
  
• 
  a model for improved training of students for the work with intellectual systems is constructed, its components, criteria and index are revealed;
  
• 
  educational system of improving the training of students for the work with intellectual systems is unsubstantiated and carried out;
  
• 
  methodical base of improved training of students to work with intellectual systems is developed; the following programmes are developed and introduced in educational process:
  

• 
  special courses «Expert systems», «Logic programming»;
  
• 
  the manual «Intellectual games»;
  
• 
  electronic textbooks «Artificial intellect»; “Computer science bases”, “Bases of an artificial intellect and intellectual systems”;
  
• 
  Internet site www.ai.nxt.kz / lectures;
  
• 
  the efficiency of the pedagogical system of improved training of students to work with intellectual systems is checked experimentally up.
  

Басуға 01.12.2009 ж. қол қойылды. Пішімі 6084 1/16. Офсеттік қағазы.

Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ баспасының баспаханасында басылып шықты