«Өрлеу» біліктілік арттыру ұлттық орталығы ақ Қазақстан республикасы білім беру жүйесінің басшы жәНЕ

 
 
16 
 
 
Деятельность методической службы в условиях 
обновления содержания образования 
 
Макитова М.Ж., 
начальник отдела  методического 
обеспечения инновационного развития 
филиала АО НЦПК «Өрлеу» 
«ИПК ПР по Акмолинской области» 
 
Качественное  образование,  его  ценности,  мастерство  и  профессионализм  педагогов 
определяют  будущее  общества.  В  современных  условиях  проблемы  взаимодействия 
организаций  образования  и  методических  служб  требует  новых  подходов,  позволяющих 
выявить  и  использовать  резервы  повышения  эффективности  и  совершенствования  учебно-
воспитательного  процесса.  Традиционная  методическая  работа  предполагает  повышение 
профессионального  уровня  педагога  посредством  наращивания  количества  знаний  о  новых 
методиках,  приемах,  технологиях  и  умений  за  счет  копирования  их  в  своей  деятельности. 
Сегодня  у  педагога  появились  новые  возможности  для  творчества,  у  учителя  есть  свобода 
выбора  средств,  форм,  содержания  образования.  Все  эти  преобразования  вносят 
существенные  изменения  в  процесс  взаимодействия  методических  служб  и  организаций 
образования.  Меняется  и  самароль  методических  служб,  в  них  включаются  новые 
структурные  элементы,  появляются  нестандартные  формы  работы.  Образовательный 
процесс  во  многом  приобретает  творческий  характер,  каждый  педагог  имеет  возможность 
опробовать усовершенствованный, модифицированный им самим или его коллегами вариант 
образовательной программы. Появляются новые подходы и направления: 
- 
углубленное  изучение  методики  преподавания  предмета,  опережающее 
рассмотрение вопросов, вызывающих затруднения у педагогов; 
- регулирование работы на основе анализа проверочных работ, проведение различных 
опросов, тестирования и т.д. 
Изменения в общественной, политической, научной, социальной, культурной жизни, 
формирование  рынка  труда  и  различных  профессий  ориентируют  систему  образования  на 
подготовку  и  переподготовку  не  только  грамотного  специалиста,  но  и  самостоятельной, 
развитой  личности,  критично  и  мобильно  мыслящей,  способной  брать  на  себя 
ответственность  в  сложных  ситуациях. Основа  развития  и  становления  такой  личности 
закладывается  в  семье,  школе,  во  всем  социальном  окружении,  поэтому  принципиально 
важным  является  решение  проблем  повышения  познавательного,  коммуникативного, 
творческого потенциала педагогических работников. 
В  развитии  и  повышении  профессиональной  компетентности  педагогов  в 
современных  условиях  большую  роль  играют  содержание,  качество  и  вся  система 
методической работы и методических служб на уровне районов, городов, регионов, а также в 
международном  масштабе  через  Интернет.  История  методической  работы  и 
соответствующих  служб  позволяет  лучше  понять  ее  сущность  и  значение,  современное 
состояние  и  перспективы  дальнейшего  развития.  Методическая  служба  как  система 
повышения  квалификации  учителей  стала  развиваться  с  20-х  годов  XX  в.  В  первые  годы 
были  определены  направления  взаимодействия  методических  отделов  со  школами: 
политическое, 
педагогическое 
(собственно 
методическое), 
общеобразовательное 
(документы, постановления, указы и т.д.). 
С  началом  создания  немногих  методических  кабинетов  и  отделов  прослеживается 
тенденция  использования  в  работе  с  преподавателями  активных  методов  проведения 
занятий,  установление  связей  курсов  повышения  квалификации  с  повседневной 
педагогической  деятельностью,  постепенное  формирование  структурных  звеньев  системы 

 
 
17 
 
повышения  квалификации  педагогов.  Особую  актуальность  методические  службы 
приобретают в 1980-е годы, когда активизировалось проведение тематических, проблемных, 
целевых курсов и семинаров, повысилось их содержательное наполнение, что стало началом 
творческих  исканий,  появлением  новых  форм  педагогической  деятельности.  При  этом 
необходимо отметить авторитарность, инспектирующую позицию методических служб, что 
не  давало  ожидаемой  результативности  и  эффективности  в  повышении  профессионализма 
педагогов,  в  совершенствовании  учебно-воспитательного  процесса.  Лишь  в  1990-е  годы 
можно  отметить  наиболее  тесные  связи,  содержательное  взаимодействие  методических 
служб и организаций образования.  
В  соответствии  с  развитием  и  обновлением  содержания  образования  происходит 
обновление  и  содержания  системы  повышения  квалификации.  Вместе  с  тем 
совершенствуется  качество  курсовой  подготовки  через  инновационное  обновление 
содержания и механизма методического обеспечения образовательных процессов, внедрение  
инновационных  технологий,  повышение  профессиональной  компетентности  профессорско-
преподавательского состава. Методической службой филиала ежегодно проводится конкурс 
на лучшую разработку инновационного занятия в системе повышения квалификации. Целью, 
которого  являются  совершенствование  научно-методического  сопровождения  учебного 
процесса;  выявление  и  распространение  эффективного  педагогического  опыта  в  системе 
повышения  квалификации.  Преподавателями  кафедр  и  тренерами  центра  уровневых 
программ  проводятся  открытые  занятия  в  различных  форматах.  Открытые  занятия 
стимулируют  профессиональное  развитие  преподавателя,  способствуют  развитию 
инновационной  деятельности,  повышению  профессиональной  компетенции,  мастерства 
преподавателя  и  качества  обучения  слушателей.  Также  ежегодно  проводится  институтский 
конкурс«Лучший  учебно-методический  комплекс  краткосрочного    курса  повышения 
квалификации  педагогических  работников»,  с  целью  повышения  качества  нормативно-
методического обеспечения образовательного процесса в системе повышения квалификации. 
В  дальнейшем  победители  участвуют  в  республикнском  конкурсе.Для  преподавателей  и 
сотрудников филиала регулярно проводятся методические мероприятия с целью повышения 
профессионального  мастерства:  заседания  постоянно  действующего  семинара,  на  котором 
преподаватели  делятся  с  используемыми  технологиями,  применяемыми  на  курсах 
повышения  квалификации.С  2014  года  в  нашем  филиале  проводятся  занятия  студии 
начинающего преподавателя. Целью, которого является оказание методической помощи для 
развития  профессиональных  компетенций  и  эффективного  развития  профессиональной 
деятельности  начинающих  преподавателей.Программа Студии  начинающего  преподавателя 
предполагает  также  изучение  технологий  работы  в  публичном  пространстве,  способов 
позитивного  взаимодействия  со  слушателями  курсов  повышения  квалификации,  основ 
учебно-методической 
работы, 
а 
также 
способов применения современных 
образовательных технологий  в  учебном  процессе.  Конечно  же  занятия  проводят  опытные 
преподаватели  кафедр  отдельных  дисциплин.  С  целью  методического  сопровождения 
инновационных  процессов  филиала,  отдел  методического  обеспечения  инновационного 
развития  осуществляет  свою  деятельность  также  в  направлении  обновления 
образовательных  программ  краткосрочных  курсов  повышения  квалификации,  оказывая 
методическую  помощьпри  их  разработке.Одним  из  приоритетных  направлений 
взаимодействия  методических  служб  и  организаций  образования  в  современных  условиях 
модернизации 
образования 
является 
организация 
воспитывающей 
деятельности, 
предполагающей  формирование  личностных  смыслов  и  ценностей  субъектов  обучаемого 
пространства.  В  этом  смысле  методологические  и  теоретические  основы  данной  проблемы 
рассматриваются  в  фундаментальных  трудах  Ю.К.Бабанского  (процесс  и  результат 
целенаправленного  влияния  на  развитие  личности,  ее  отношений,  взглядов,  способов 
поведения в обществе), А.В.Петровского (планомерное воздействие на сознание и поступки 
человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных