ҚР білім және ғылым министрлігі АО Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Республиканский институт повышения квалификации руководящих и научно-педагогических работников системы образования Республики Казахстан - Слушатель:
- Омаров Серік Хамитоұлы,
- экономика магистры,
- Ш.Уәлиханов атындағы КМУ
- «Қаржы және менеджмент»
- кафедрасының аға оқытушысы
- e-mail: Kumar1958@mail.ru
- Жетекші:
- к.т.н., PhD
- Токмагамбетов Алькен Шугайбекович
- ПОРТФОЛИО
- Тақырып: «Ақшаның мәні және функциялары»
Пән: «АҚША, НЕСИЕ, БАНКТЕР» - Мамандық 5В050900 «Қаржы»
- Кредит саны - 3
- Дәріс сабағы – 30 сағ.
- Тәжірибе сабағы – 15 сағ.
- СМӨЖ – 68 сағ.
- СӨЖ – 22 сағ.
- Қорытындысы – 135 сағ.
- «Ақшаның мәні және функциялары» тақырыбын оқуға бөлінді:
- Дәріс сабағы – 2 сағ.
- Тәжірибе сабағы – 1 сағ.
- СМӨЖ – 1,5 сағ.
- СӨЖ – 5 сағ.
- Ассоциограмм әдісін қолдана отырып дәріс жасау
- CASE-STUDY әдісін қолдану арқылы
- Оқудың жобалық әдісін қолдану
- ISPRING технологиясын қолдану арқылы тестілік тапсырмалар
- Оқу үрдісінде IT – технологияларды пайдалану
- Студенттер іскерлігін бағалаудың критерилерін жасау
- Аталған материалды оқу нәтижесінде студент тиісті
- Ақшаның шығуының
- теориялық негіздерін
- Ақшаның рөлін және
- қажеттілігін
- Ақшаның функцияларын
- Ақшаның құнын айыруды
- Ситуациялық есептерді
- талдауды және шешуді
- Теориялық материалды
- тәжірибе жүзінде қолдануды
- В течении лекционного занятия должны сформировать понятия о необходимости, происхождения денег и о их функционировании
- Ақшаның мәні және пайда болуы
- Ақшаның түрлері және қасиеттері
Ақшаның пайда болуы - Рационалдық концепция
- айырбастаудың шартын жақсарту үшін, арнайы құралдардың қажеттілігін түсінген адамдар арасындағы келісім нәтижесінде пайда болған ақша;
- Эволюциалық - тарихи концепция
- ақшаның шығуы, экономикалық әріптестіктің дамуының ұзақ тарихи үрдісі ретінде, айырбас үрдісінің даму нәтижесі ретінде.
Ақшаның даму сатылары - Ақшаның пайда болуы, олардың
- функцияларын кездейсоқ
- тауарлардың орындауымен
- товарами
- Алтынға жалпылама эквивалент
- рөлін бекіту
- Қағаз немесе несиелік
- ақшаларға өту сатылары
- Қағаз ақшаларды төлемдердің
- электрондық түрлерімен
- айырбастау
- Жалпылама тікелей
- айырбасталымдық
- Еңбектің сыртқы заттық өлшемі
Тауар ретінде ақшаның қасиеттері Ақшаның ерекшеліктері келесіден көрінеді - ақша – бұл стихиялық бөлінген тауар
- ақша – бұл жалпылама эквивалент рөлін ойнайтын, ерекше үстемдігі бар тауар
Ассоциограмма әдісі - Ақша айырбас құралы ретінде
- Ақша байлықты жинау және
- қалыптастыру құралы ретінде
- Ақша төлем құралы ретінде
Ақша құн өлшемі ретінде - Ақшаның көмегімен субъектлер барлық тауарлардың құнын өлшейді және салыстырады.
- Ақша функциясы баға маштабының көмегімен атқарылады
- Алтын сияқты, қағаз ақшаларда тіртекті болады
Ақша айырбас құралы ретінде - Тауар – ақша айналымының үздіксіз үрдісінде ақша делдал ретінде болады.
- Бұл функцияны орындау үшін нақты ақша қажет
Ақша байлықты жинау және қалыптастыру құралы ретінде - Ақша айналым сферасын тастап, үй сейфтерінде және банк шоттарына жатады
- Жинақ құралы ретінде алтын және толыққанды емес ақшалар болады
Ақша төлем құралы ретінде - Уақыт және кеңістік бойында сатып алулар мен сатулардың сәйкес болмағанында ақша қарызды төлеу құралы ретінде болады
- Тауарлар несиеге сатылуы мүмкін. Несиелік сатулар вексельдер мен банкноттарды тудырған.
Әлемдік ақша функциясы - Ақша халықаралық есептесулерге қолданылады
- Әлемдік ақша рөлін алтын атқарады
Ақшаны айналымға шығару кезінде: - Ақша массасының құрылымы өзгереді
- Ақшаның құрамы мен формасы өзгереді
- Бірақ олардың көлемі өзгерімейді
Дәрістік материал бойынша тұжырымдар: - 1. Дамыған елдердің экономикасында ақша шын мәнінде мемлекеттің, коммерциалық банктердің және несиелік мекемелердің қарыздық міндеттемелері болып отыр.
- 2. Бұл қарыздық міндеттемелер ақша функцияларын сәтті орындайды, егер олардың құны немесе сатып алу қабілеті тұрақты болғанша.
- 3. Ақшаның құны енді бұрынғыдай қымбат металдардың анықталған санына негізделмейді, ол нарықта ақшаға сатып алынатын тауарлар мен қызметтер санына байланысты болады.
- 4. Мемлекеттің ақша бірлігінің құнын тұрақтандырудағы мемлекеттің жауапкершілігі сәкестендірілген саясат жүргізді талап етеді.
- 5. Ұсынылған ақшаға тиімді бақылау жүргізу
Пайдаланылған әдебиет тізімі - Қазақстан Республикасының 12 қараша 1993ж. «Қазақстан Республиксының ұлттық валютасын енгізу туралы» заңы
- Қазақстан Республикасының 13 желтоқсан 1993ж. «Қазақстан Республикасының ақша жүйесі туралы» заңы
- Қазақстан Республикасының 31 тамыз 1995ж. «Қазақстан Республикасындағы банктер және банктік іскерлік туралы» заңы
- Деньги, Кредит, Банки. Под ред.д.э.н. Г.С. Сейткасимова, Алматы 2002г.
- «Финансы. Денежное обращение. Кредит», под ред. Дробозиной Л.А.Москва 2000г.
- Журнал «Банки Казахстана», 2005-2012гг.
- Журнал «Рынок ценных бумаг», 2005-2012гг.
- www.nationalbank.kz
- www.afn.kz
- Оспанов А.С. Мырза АҚ «ВалютТранзит» банктің салымшысы, оның шотында 3,5 млн. тг бар. Банк банкрот болды, салымшы сот арқылы өзінің депозитін өндіріп алуға тырысуда. Бірақ соттың оң шешімі де депозиттің қайтарылуына кепілдік бермейді.
- Сұрақтар:
- 1. Оспанов А.С. мырза бұл жағдайда дұрыс шешім қабылдады ма?
- 2. Банк салымшыға салыс сомасын қайтара ма?
- 3. Бұл мәселеге қатысты сіз не істер едіңіз?
- 4.Өз шешіміңізді түсіндіріңіз.
- Сабақ соңында студент, қалыптасқан
- қаржылық жағдайда тиімді шешім
- қабылдай білуге тиісті
CASE-STUDY бағалау критерилері | | | | | | | | | | | | | | | - Материал-
- ды игерген, аздаған дәлсіздік-
- тер бар
| - Айқын баяндау жоқ, қателер бар
| - Теориялық материал-дарды білмейді
| | | - Ситуацияға терең және бөлшек талдау жүргізілді, қорытынды жасалды
| - Ситуацияға жеткілікті толық талдау жүргізілді, қорытынды жасалды
| - Ситуацияға талдау жүргізу толық емес, қорытындылары негізделмеген
| - Талдау толық жүргізілмеді, қорытындылары жоқ
| CASE-STUDY бағалау критерилері (жалғасы) | | | | | | | | | | | | | | - Негіздел-
- ген толық шешімдер
| | | | | | - Толық оригинал-
- ды жауаптар
| - Айқынды-
- лығы жеткіліксіз жауаптар
| | | Жобалық тапсырма - Тек Қазақстанда ғана емес, барлық әлемде жалған
- ақша проблемалары барлық уақытта актуальды
- мәселе болып отыр. Қолма-қол емес есептердің біздер
- үшін қалыпты жағдайға айналғанына қарамастан,
- қолма-қол ақша айналымы көлемі азаймай тұр.
- Бұл, жалған ақша мәселесі көпті толғандырады.
- Жалған купюрларды анықтау және айналымнан
- шығару миссиясы тек банк қызметкерлерінің ғана
- емес, сонымен қатар кассирлердің де міндетіне
- жатқызылған.
- СМӨЖ тапсырмасы: Сіз банк қызметкері ретінде,
- Болашақта Қазақстан теңгесінің қорғанысының
- қандай дәрежелерін ұсынар едіңіз…
- Аталған тақырыпты апта ішінде оқу
- барысында, студент ақша нарығын зерттей
- отырып, Қазақстанның жаңа валютасының
- қорғанысының оптимальды дәрежесін
- ұсынуға тиісті.
Жоба талаптары - Қазақстандағы жалған ақша мәселелерінің өткірлігін негіздеу
- Бұл мәселелерді шетел мысалында зерттеу
- Аталған мәселенің пайда болу себептерін және пайда болу табиғатын түсіндіру
- Туындаған мәселені шешудің тиімді жолдарын ұсыну
- Материалдарды презентация түрінде дайындау және аудитория алдында баяндау
Жобаны іске асыру сатылары | | | | | | | - Тақырыпты, және жоба нысанын анықтау, жұмыс тобын құру
| - Жоба тақырыбын талқылайды
| - Тапсырма береді және студенттерді ынталандырады
| | | - Қажетті ақпараттар көздерін анықтайды
- Ақпараттарды жинау және талдау әдістерін анықтайды
- Нәтижелерді ұсыну әдістерін анықтайды
- Жоба нәтижелерін бағалау критерилерін кою
- Топтардың міндеттерін бөлу
| - Жобаның міндеттерін қалыптастырады.
- Жұмыс жоспарын жасайды
- Жобалық іскерліктің жетістігінің критерилерін таңдайды және негіздейді
| - Студенттердің жұмысын бақылайды
| Жобаны іске асыру сатылары (жалғасы) | | | | | | | - Ақпаратты жинау және анықтау
- Пайда болған альтернативаларды анықтау және талқылау
- Жобаның оптимальды вариантын таңдау
- Жобаның зерттеу міндеттерін сатылап орындау
| - Жобаның міндеттерін сатылап орындайды
| - Бақылайды, кеңес береді, қатысушылардың іскерлігіне жетекшілік жасайды
| | | - Ақпаратты талдау.
- Қорытындыны қалыптастыру
| - Зерттеуді жүргізеді, талдайды. Жобаны безендіреді
| - Бақылайды, кеңес береді (кажет болса)
| Жобаны іске асыру сатылары (жалғасы) | | | | | | | - Жобаның есебін дайындау, жобаның орындалуын талдау, қол жеткен нәтижелерді және олардың себептерін талқылау
| - Жобаны ұсынады, оны ұжымдық өзіндік талдауға қатысады
| - Жобаны,, есептің сапасын, жұмыстың креативтігін бағалайды
| Жобаның ресурсы - Оқытушы ұсынған материалдар
- Интернет ресурстар
- Библиотека қорының материалдары
- Презентация
Жобаны бағалау | | | | - Команда бойынша
- әріптестер
| | | | - Презентацияны ұсыну
- (15 балл)
| | | | | | - Сұрақтарға жауап
- (15 балл)
| | | | | | - Интеллектуалдық белсенділік
- (10 балл)
| | | | | | | | | | | | - Тәжірибелік іскерлік
- (10 балл)
| | | | Жобаны бағалау(жалғасы) | | | | - Команда бойынша
- әріптестер
| | | | - Командада жұмыс істей білу
- (10 балл)
| | | | | | - Қол жеткізген нәтиже
- (15 балл)
| | | | | | | | | | ЖОБАНЫ БАҒАЛАУ КРИТЕРИЛЕРІ | | | | | | | | | | | | | | - Мәселені анықтау
- Нысанды анықтау
- Мәселені шешудегі негіздердің ойластырулары
- Соңғы нәтижені белгілеу
| - Мәселені анықтау
- Нысанды анықтау
- Соңғы нәтижені анықтау
| - Мәселені анықтау
- Нысанды анықтау
| | | | - Тақырып (пән) бойынша білім көлемі
- Эрудиция
- Пәнаралық байланыстарды айқын баяндау
| - Тақырып (пән) бойынша білім көлемі
- Эрудиция
- Айқын баяндау
| - Тақырып (пән) бойынша білім көлемі
- Айқын баяндау
| - Тақырып (пән) бойынша білім көлемі
| ЖОБАНЫ БАҒАЛАУ КРИТЕРИЛЕРІ (жалғасы) | | | | | | | | | | | | | | - Жобаның нақтылығы, тақырыпты ашу ерекшеліктері, білім беру эффектісі, ұсынылған шешімдердің, негіздердің және қорытындылардың аргументтілігі
| - Жобаның нақтылығы, тақырыпты ашу ерекшеліктері, білім беру эффектісі,
| - Жобаның нақтылығы, білім беру эффектісі,
| | | | - Регламент, тіл мәдениеті, материалды еркін игеру, жауаптың толықтығы
| - Регламент, тіл мәдениеті, материалды еркін игеру
| | | Өзіндік рефлексия (анкеталау) - Сіз, жобалық тапсырманы орындау кезінде қандай қиыншылықтарға кезіктіңіз?
- Сізді, аталған жобаны орындау кезінде не қызықтырды?
- Сіздің есіңізде, жобаның қай сатысы ерекше қалды?
- Жобалық әдісті, сіздің пікіріңізше қай жағдайларда қолдануға болады?
- Жұмыстың бұл түрін сіз қалай бағалар едіңіз?
Видеоролик CamStudio әдісі
Достарыңызбен бөлісу: |
