84
странах Европы достаточно разнообразны [10].
Основными базисными функциями школьной библиотеки являются
образовательная,
информационная
и
культурная
составляющие.
Образовательная – призвана поддерживать и обеспечивать образовательные
цели. Информационная – предоставляет возможность использования любой
информации вне зависимости от её вида, формата и носителя. Культурная,
реализуется при организации мероприятий, воспитывающих культурное,
национальное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному
развитию учащихся. В наступившем XXI веке, который называют веком
образования и культуры, первостепенное значение приобретает ориентация на
развитие личности растущего человека и воспитательные функции библиотеки.
Она заключается в том, чтобы привить любовь ученика к книге, к чтению,
используя различные формы и методы. В условиях обновления содержания
образования, базисные функции библиотеки приобретают особое содержание
и значение.
1. Формирование и обновление фонда библиотеки в соответствии с
образовательными программами и его научная обработка. Фонд библиотеки
состоит из книг, периодических изданий, брошюр, нетрадиционных носителей
информации и является по своему составу универсальным.
2. Ведение справочно-библиографического аппарата: каталогов и картотек,
как традиционных, так и в электронном варианте.
3.
Информационно-библиографическое
обслуживание
учащихся,
педагогов, родителей, консультирование читателей при поиске и выборе книг,
проведение с учащимися занятий по основам библиотечно-информационных
знаний, по воспитанию культуры и творческому чтению, привитие навыков и
умения поиска информации.
4.
Школьная библиотека при необходимости может удовлетворять запросы
жителей микрорайона.
5. Обслуживание читателей на абонементе, в читальном зале и по
межбиблиотечному абонементу.
6. Осуществление научной обработки изданий, суммарный и
индивидуальный учет книг и других носителей информации. Ведение
необходимой документации по учету библиотечного фонда.
7. Совершенствование на основе анализа основных направлений
деятельности библиотеки с целью внедрения новых информационных и
библиотечных технологий.
8.
Учет запросов читателей в библиотечно-информационном
обслуживании в соответствии с установленным порядком.
9. Проведение занятий, кружков по пропаганде основ информационной
культуры.
10. Популяризация литературы с помощью индивидуальных, групповых,
массовых форм работы (бесед, выставок, библиографических обзоров,
викторин и т.д.).
11. Повышение квалификации сотрудников, создание условий для их
85
самообразования и профессионального образования.
12. Обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима и
благоприятных условий для обслуживания читателей.
13. Взаимодействие с библиотеками школ города с целью эффективного
использования библиотечных ресурсов.
14. Исключение из библиотечного фонда непрофильной и излишней
литературы в соответствии с действующими нормативными правовыми актами.
15. Информирование читателей о деятельности библиотеки.
16. Привлечение читателей (в том числе учащихся) к работе библиотеки.
17. Обеспечение требуемого режима хранения и сохранности
библиотечного фонда, согласно которому хранение учебников осуществляется
в отдельном помещении. Организация работы по сохранности библиотечного
фонда [8, 9].
Особое значение приобретают школьные библиотеки в патриотическом
воспитании учащихся. Систематическая и приоритетная работа библиотек по
формированию у детей и подростков высокого, патриотического сознания,
чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского
долга и конституционных обязанностей по защите интересов Республики
Казахстан становится особо востребованной в наши дни. Формирование
патриотизма ведется на основе ценностей национальной идеи «Мәңгілік ел».
Библиотеки в школах способствуют развитию казахстанского патриотизма,
гражданской ответственности, сотрудничества, чувства необходимости
образования в течение всей жизни. Патриотизм, любовь к родине, к отечеству,
одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями.
Главные цели библиотеки в этом – приобщение к чтению, к родному слову,
изучению природы, истории и современного развития своего края и страны,
значения родного края в жизни всей Родины.
Школьная библиотека выполняет все эти сложные и многообразные
функции путем разработки своей политики и развития услуг, отбора и
приобретения материалов, обеспечения физического и интеллектуального
доступа к соответствующим источникам информации, предоставления
возможностей для обучения.
На первой Европейской конференции (Австрия, 2007 г.) по проблемам
школьных библиотек на тему: «Школьные библиотеки как место обучения: без
чтения нет обучения», в работе которой приняли участие школьные
библиотекари, информационные специалисты и другие работники системы
школьного образования из 18 европейских стран, было выражено мнение о том,
что школьные библиотеки как информационные центры, постепенно
становятся важнейшей интегрированной частью школьной образовательной
среды, вовлекающей учащихся в новые, в том числе электронные формы
обучения и стимулирующей стремление к овладению информационной
грамотностью.
Школьные библиотекари всей своей деятельностью прививают учащимся
потребность в постоянном самообразовании, развивают воображение,
Достарыңызбен бөлісу: |
