Обновления содержания образования методические рекомендации



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет34/53
Дата22.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#16167
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   53

82 
формулируют свои задачи следующим образом:  
1. 
Способствовать активизации школьных библиотек и центров ресурсов в 
работе  по  поддержке  чтения,  информационной  грамотности  и  образования  в 
течение всей жизни.  
2. 
Способствовать  формированию  представлений  о  роли  школьного 
библиотекаря и вести работу по изучению позитивной мировой практики.  
3. 
Поддерживать профессиональное развитие школьных библиотекарей.  
4. 
Способствовать  осознанию  важности  библиотек  и  обучения 
информационной грамотности в рамках образовательных программ подготовки 
школьных работников.  
5. 
Содействовать развитию научно-исследовательской деятельности в этой 
области.  
6. 
Оказывать поддержку и содействие организации ассоциаций школьных 
библиотек  и  созданию  секций  школьных  библиотек  в  рамках  национальных 
библиотечных ассоциаций [10].  
Школьные библиотеки Австрии выполняют самые разнообразные задачи и 
используются как: информационные центры, мультимедийные центры, учебные 
центры (обучающая библиотека), центры обучения пользованию библиотекой, 
центры поддержки чтения и, даже, как центры общения обучающихся.  
Австрийские  специалисты  считают  тенденцию  к  значительному  росту 
числа  школьных  библиотек  следствием  осознания  и  их  учредителями,  и 
обществом  того  факта,  что  библиотеки  страны  стали  медиацентрами  школ  и 
играют важную роль в процессе обучения. Обязательным условием успешного 
развития  общества  в  будущем,  являются  образованные  молодые  люди, 
способные  уверенно  ориентироваться  в  современном  информационном 
обществе. Международные исследования показывают, что развитие школьных 
библиотек  находится  в  прямой  взаимосвязи  с  развитием  читательской 
грамотности.  Школьные  библиотеки  в  стране  (начиная  с  начальной  школы) 
оказывают  огромное  влияние  на  успеваемость  каждого  отдельного  ребёнка. 
Они  приучают  ребёнка  пользоваться  библиотекой  и  приобщают  его  к 
информационным  ресурсам.  Особенно  выигрывают  от  беспрепятственного  и 
дидактически  подкреплённого  доступа  к  актуальным  информационным 
ресурсам  в  школьной  библиотеке  дети  из  социально  неблагополучных  слоёв 
общества. В Австрии большое внимание уделяется развитию контактов между 
школьными библиотеками и организациями-учредителями, которые оказывают 
им  поддержку,  а  также  обмену  опытом  между  библиотечными  работниками. 
Этими  вопросами,  помимо  Союза  публичных  библиотек  Австрии  и 
Австрийского  книжного  клуба  для  детей  и  молодёжи,  занимаются 
библиотечные  союзы  земель,  при  которых  работают  консультационно-
методические  службы  для  библиотек.  Кроме  того,  в  стране  созданы 
специальные  объединения  по  вопросам  развития  школьных  библиотек, 
состоящие из высоко профессиональных специалистов.  
Библиотекарь  современной  австрийской  школьной  библиотеки  имеет 
обширный круг задач и обязанностей, выступая в нескольких ролях:  


83 

он  и  педагог  (индивидуальные  и  коллективные  занятия  в  библиотеке, 
консультирование  по  вопросам  использования  различных  информационных 
материалов  для  побуждения  к  чтению,  проведения  досуга,  обучения 
читательской и информационной грамотности);  

он и информационный менеджер (ознакомление с разными источниками 
информации, введение в пользование библиотекой);  

он  и  библиотечный  менеджер  (организация  мероприятий  -  выставок, 
авторских чтений, презентаций и т.д.);  

он  и  администратор  (организация  и  обновление  фонда,  работа  с 
пользователями, руководство помощниками из числа школьников и педагогов, 
налаживание  партнёрских  контактов  с  другими  библиотечными  и  не-
библиотечными  учреждениями).  К  тому  же,  библиотекарь  должен 
контролировать  такие  стороны  дела,  как  включение  посещения  библиотеки  и 
занятий в ней в учебный план и обеспечение доступности библиотеки во время 
занятий  (в  том  числе  и  в  отсутствие  библиотекаря)  и  индивидуальное 
консультирование  школьников.  Обычно  работу  в  библиотеке  выполняет  один 
сотрудник,  но  в  некоторых  случаях  обязанности  библиотекаря  могут  быть 
распределены  между  двумя  учителями.  Один  из  них  при  этом  является 
заведующим и несёт основную ответственность за деятельность библиотеки.  
Библиотечный фонд включает в себя как учебно-методическую литературу 
для преподавателей, учебную литературу для школьников, так и специальную 
литературу  из  различных  областей  знаний.  В  состав  фонда  школьной 
библиотеки австрийские специалисты рекомендуют также включать:  

изданные отдельной книгой произведения художественной литературы из 
школьной  программы  (в  достаточном  количестве  экземпляров  для 
использования на уроках);  

развивающие игры для детей младшего школьного возраста;  

справочные издания (энциклопедические словари, справочники), а также 
научно-популярную литературу по отдельным учебным предметам;  

аудиовизуальные и электронные документы (записи на компакт-дисках: 
CD, DVD);  

записи  на  видеокассетах,  а  также  слайды,  учебные  компьютерные 
программы и др.);  

художественную  литературу  для  детей  и  юношества  (в  том  числе 
комиксы, книжки с картинками для начинающих читателей);  

зарубежную  художественную  литературу  (в  том  числе  на  языке 
оригинала);  

газеты и журналы по самой обширной тематике.  
Рассматривая  опыт  европейских  стран,  нельзя  не  заметить,  что  по  мере 
осознания  роли  школьных  библиотек  в  обучении  и  культурном  развитии 
учащихся, в том числе на самом высоком государственном уровне, все большее 
значение придается планированию и принятию конкретных мер по улучшению 
плановой организации работы библиотек и их кадрового обеспечения. В то же 
время, подходы к решению проблемы развития школьных библиотек в разных 


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   53




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау