96
-
справочные службы, например, возможность связаться с библиотекарем
по электронной почте, чтобы узнать о том, как приступить к написанию
исследовательской работы или где найти информацию;
-
списки рекомендуемой литературы, рецензии и презентации книг;
-
указатели, отсылающие учащихся к печатным или сетевым ресурсам,
необходимым для выполнения задания. Виртуальная библиотека в школе сама
по себе не гарантирует улучшения знаний учащихся. Ее преимущества
необходимо использовать для обучения информационным навыкам в контексте
изучаемых тем [10].
Для школ Казахстана, особенно малокомплектных школ (МКШ),
представляют интерес так называемые кибершколы – удачный проект в
Австралии (предпринятый библиотекой университета штата Квинсленд,
занимающего довольно обширную территорию), для оказания помощи средним
школам в штате, большинство из которых не располагают достаточными
средствами на приобретение учебной, научной и методической литературы.
Для школьников в отдаленных районах возникают проблемы доступа к
ресурсам. Целью проекта является предоставление школам удобного
интерфейса для доступа к электронным информационным ресурсам, а также к
электронному каталогу библиотеки, другим средствам информационного
поиска, оказание услуг для школ и школьников. Дизайн веб-страницы
максимально прост, поэтому ее поддержанием могут заниматься сотрудники
библиотек, не имеющие специальных знаний об интернете. Техническая
поддержка развития веб-портала, в частности управление паролями и IP-
адресами школьных компьютеров, осуществляется при участии специалистов
отдела информационно-коммуникационных технологий.
Кроме того, кибершкола предоставляет бесплатный доступ и объективную
оценку более чем 40 баз данных, позволяя школьному библиотекарю принять
обоснованное решение относительно подписки на учебную литературу.
Кибершкола также проводит тренинги для школьников и преподавателей школ
по обучению поиску в электронном каталоге и интернете. Помимо подписных
баз данных, веб-сайт кибершколы содержит ссылки на множество бесплатных
информационных ресурсов. Школьники могут воспользоваться созданными
студентами университета тематическими порталами для поиска информации по
различным учебным предметам [10].
Современным должно быть и рабочее место библиотекаря. Оно должно
иметь компьютер с соответствующим программным обеспечением, принтер,
сканер, для пользования учащимися и учителями. В залах - читательские столы
с удобными креслами и настольными лампами, музыкальные колонки,
наушники для индивидуального прослушивания информации, МФУ
(многофункциональное устройство – сканер, принтер, ксерокс), новые
стеллажи. В школьной библиотеке должно быть обеспечено: сканирование
наиболее востребованных изданий и создание их дубликатов, запись на любой
электронный носитель, распечатка текста на принтере, демонстрация фильмов,
а также бесплатный круглосуточный доступ в Интернет.
97
Важно, чтобы кроме выхода в мировое пространство учащиеся и
преподаватели школы имели возможность ежедневно работать за компьютером
с электронными учебниками, программами компьютерной графики,
редактировать тексты и электронные таблицы применительно к учебному
процессу. Условия для формирования у школьников информационной
культуры, культуры чтения, умения и навыков независимого библиотечного
пользователя формируются и путем проведения библиотечных уроков. Сегодня
в эпоху электронных технологий, электронной почты и общения в режиме
онлайн, когда найти информацию с помощью Интернета – дело нескольких
минут, особенно актуально гармоничное сочетание традиций и инноваций не
ради самих технологий, а ради создания творческой среды для наших
читателей [4].
Ключевой может быть признана проблема интеграции информационных
ресурсов с точки зрения дальнейшего развития казахстанских библиотек, и
именно с ней связаны перспективы формирования электронного
государственного библиотечного фонда «Библиотеки Казахстана», создания
Единой информационной библиотечной компьютерной сети. Приоритетным
проектом должна быть Казахстанская национальная электронная библиотека
(КазНЭБ). Это позволит предоставить учащимся Казахстана, живущим в
сельских, и особенно в отдаленных и труднодоступных местах, более широкие
возможности доступа к информации.
В
настоящее
время,
в
Казахстане
планируется
внедрение
автоматизированной системы учета фондов школьных библиотек.
Прорабатывается техническая возможность автоматизации учета библиотечных
фондов школ страны на базе информационной системы электронного обучения.
Разработана и направлена в региональные Управления образования и акиматы
инструкция, предусматривающая механизм пополнения и обновления фондов
библиотек. Инструкцией регламентированы меры обеспечения сохранности и
инвентаризации книжного фонда. При этом планирование бюджетных средств,
как на закуп учебников, так и на доукомплектование библиотечных фондов
планируется с учетом миграции и роста населения [12].
Международное сотрудничество и усиление присутствия библиотек
Казахстана в мировом информационном пространстве реализовывается путём
поощрения двухстороннего и многостороннего сотрудничества, участия
казахстанских школьных библиотек в международных библиотечных,
культурных и информационных проектах, восстановлении во многом
утраченных информационных и культурных связей Казахстана со странами
Содружества Независимых Государств и Балтии.
Достарыңызбен бөлісу: |
