НұСҚаулық «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Білім беру бағдарламалары орталығы ОҚУ-Әдістемелік басылымдарды әзірлеу туралы нұСҚаулық Нұр-Сұлтан 2020 Оқу-әдістемелік басылымдарды әзірлеу туралы нұсқаулық

Әдістемелік нұсқаулық құрылымының ерекшеліктері

жүктеу 1,22 Mb. Pdf просмотр бет 10/29 Дата 18.05.2023 өлшемі 1,22 Mb. #42650

2.3. Әдістемелік нұсқаулық құрылымының ерекшеліктері Әдістемелік нұсқаулықтың  түсінік хатында мына ақпараттар қамтылады: • әдістемелік нұсқаулықты әзірлеу өзектілігінің негіздемесі (ұсынылған жұмыстың  маңыздылығын, қажеттілігін оқу бағдарламасында белгіленген оқу мақсаттарын  жүзеге асыру тұрғысынан сипаттау; осы әдістемелік нұсқаулардың кімдерге және  қандай көмек бере алатынына түсініктеме беру); • әдістемелік нұсқаулықтың мақсатын көрсету (мысалы, белгілі бір пән мұғалімде- ріне белгілі бір бөлімнің/тараудың оқу мақсаттарын жүзеге асыруда әдістемелік  қолдау жасау, белгілі бір мәселелер бойынша тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру- шыларға көмек беру; белгілі бір сабақтарды/іс-шараларды әзірлеу және өткізу  алгоритмдерін ұсыну және т.с.с.); • әдістемелік нұсқаулықты қолдануда күтілетін нәтижелердің қысқаша сипаттамасы  (мысалы, ұсынылған әдістемелік нұсқаулар, кеңестер, жаңашыл әдіс-тәсілдер,  тапсырмалар мен дидактикалық материалдар гуманитарлық (жаратылыстану- математикалық) пәндерді оқытуда жақсы нәтижелерге, жетістіктерге қол жеткі- зуге көмектесетін негізгі басқыш болуы мүмкін; мектеп оқушыларының ынтасын  арттыруға септігін тигізуі мүмкін және т.с.с.). Әдістемелік нұсқаулықтың  негізгі бөлімі белгілі бір педагогикалық мәселені шешудің  әдіс-тәсілдерін ұсынумен, интерактивті сабақтар өткізумен, жобалық-зерттеу жұмыстарын  ұйымдастырумен, білім беру бағдарламаларындағы жекелеген тақырыптарды зерттеумен  және т.б. байланысты мәселелерді қарастырады. Сондықтан әдістемелік нұсқаулықтың  мазмұны  қатып қалған регламентті құрылымдық сипатқа ие емес және еркін формада  жазылуы мүмкін. Мысалы, оның құрылымын төмендегіше беруге болады: • зерделеніп отырған мәселе бойынша не істеу (кезең-кезеңімен) және оны қа- лай (қандай формада және қандай әдістермен) істеу керектігін сипаттау (жеке  тәжірибе негізінде); • ұйымдастыру, өткізу барысына арналған кеңестер беру (мысалы, сабақ жоспа- рын әзірлеу; егер қандай да бір мектепішілік іс-шара болса, оны ұйымдастыру  кезеңдерін, қажетті материалдық-техникалық құрал-жабдықтарды (интернет- ресурстар) анықтау, сценарийін ұсыну, т.б.);  • мұндай жұмыстарды ұйымдастырып, өткізу барысында кездесетін кемшіліктер  мен қателіктерді ескерту, алдын алу (тәжірибеге сүйене отырып). Пайдаланылған әдебиеттер тізімі  әліпбилік ретпен, дереккөздерді рәсімдеу тәр- тібімен ұсынылады (6.7. тармақшасын қараңыз). Қосымшалар құрамында нұсқаулықтың мазмұны мен қызметіне сәйкес төмендегілер  болуы мүмкін:  • нақты сабақтар мен іс-шараларды өткізу жоспары; • тест және басқа да шығармашылық тапсырмалар; • түрлі деңгейдегі тапсырмаларды әзірлеу бойынша нұсқаулар; • ойындар, байқаулар, викториналарға арналған сұрақтар үлгісі; • тапсырмалар үлгісі (мысалы, зерттеу дағдыларын, сыни ойлау дағдыларын, кең  спектрдегі және т.б. дағдыларды жетілдіруге арналған тапсырмалар); • жұмыс нәтижелерін бағалау критерийлері, нұсқаулар мен кеңестер; • кестелер, сызбалар, диаграммалар, фотосуреттер, мұрағат материалдарының  ксерокөшірмелері және т.б.  12 жүктеу 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз