Мұғалім толық ассимиляция не екенін, барлығына қандай нәтижелерге қол жеткізу керектігін анықтауы керек

Мұғалім толық ассимиляция не екенін, барлығына қандай нәтижелерге қол жеткізу керектігін анықтауы керек.

• .

• ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
• ТЕСТ

• ИЗУЧЕНИЕ
• НОВОГО
• МАТЕРИАЛА

• ЖОҚ

• ИЯ

• ДАМУ

• ТҮЗЕТУ

• ӨЗІНДІК ЖҰМЫС

• ИЯ

• ЖОҚ

• ДАМУ

• ТҮЗЕТУ

• ДИАГНОСТИКАЛЫҚ
• ТЕСТ

• ЖАҢА
• МАТЕРИАЛДЫ
• МЕҢГЕРУ

• ҚОРЫТЫНДЫ
• БАҚЫЛАУ

• БІЛІМ БЕРУДІҢ ЖАЛПЫ ҰЙЫМДАСТЫРЫЛУЫ

• СЫНЫП

• «ТҮЗЕТУ ТОБЫ»

• «ТЕРЕҢДЕТІП
• ОҚЫТУ ТОБЫ»

• «ҚОЛДАУ КӨРСЕТУ
• ТОБЫ»

• «ДАМУ ТОБЫ»

• СЫНЫПТЫ ӘР ТҮРЛІ ДЕҢГЙЛІК ТОПТАРҒА БӨЛУ

Зерттелетін материалды игеру кезеңдері (оқу бөлімі).

• Зерттелетін материалды игеру кезеңдері (оқу бөлімі).
• I. Жаңа материалды оқып үйрену
• 2. Диагностикалық тестілеу
• 3. Түзету және дамыту сабақтары
• Түзету: қайталау (сапалы жаңа деңгейде) -
• -> бекіту -> диагностикалық жұмыс.
• Даму: дамыған деңгей-
• - тереңдетілген деңгей
• 4. Қорытынды бақылау.
• Міндетті деңгей ->
• -> дамыған деңгей
• -> тереңдетілген деңгей

Бұл стандарт психикалық (когнитивтік), сезімдік (аффективті) және психомоторлық салаларға арналған педагогикалық мақсаттардың иерархиясының көмегімен бірыңғай нысанда келтірілген. Категориялар, мақсаттар оқушының стандартқа жетуді растау үшін орындау керек нақты әрекеттері арқылы жасалады. Танымдық іс-әрекет мақсаттарының категорияларын тізімдесек

• Білім: білім алушы белгілі бір оқу бөлімін (термин, факт, тұжырымдама, принцип, процедура) еске түсіреді және жаңғыртады - «есте сақтау, жаңғырту, тану».
• Түсіну: оқушы оқу материалын бір формадан екінші формасына өзгертеді (түсіндіреді, түсіндіреді, жинақтайды, құбылыстардың, оқиғалардың одан әрі дамуын болжайды) «түсіндірілді, суреттелді, бір тілден екінші тілге аударылды»;
• Өтініш: оқушы зерттелген материалды нақты жағдайларда және жаңа жағдайда қолданады (ұқсас немесе өзгертілген жағдайға байланысты);
• Талдау: оқушы тұтас бөліктерді оқшаулайды, олардың арасындағы қатынастарды ашады, «бөліктерді бүтіннен оқшаулайды» құру принциптерін біледі;
• Синтез: оқушы жаңашылдығын алу үшін элементтерді біріктіру қабілетін көрсетеді (шығармашылық эссе жазады, эксперимент жоспарын ұсынады, есептер шығарады);
• Бағалау: білім алушы оқу мақсатындағы осы мақсат үшін «оқу объектісінің мәні мен маңыздылығын анықтайды» жұмысын бағалайды.

Оқыту барысында оқушының дамуының психологиялық-педагогикалық диагностикалық жүйесі құрылды:

• Оқыту барысында оқушының дамуының психологиялық-педагогикалық диагностикалық жүйесі құрылды:
• Тәрбие;
• Танымдық қызығушылық;
• Жалпы білім беру дағдылары;
• Тиімді білім қоры (деңгейлері бойынша);
• Ойлау;
• Жад;
• Мазасыздық;
• Темперамент.

Миға шабуыл!

• Оқу үлгерімінің шашыраңқылығын қалай жеңуге болады?
• Академиялық сәтсіздіктермен қалай күресуге болады?
• Білімді толық игеру негізінде оқыту кең халықаралық атаққа қай елдерде ие болды?
• Дж. Кароллдың психологиялық тұрғыдан оқушыларды әр түрлі деңгейлерге қарап оқыту керектігі мен келісесіз бе?
• Осы оқыту технологиясы секілді сіз қандай жаңа, тиімді технология ұсынар едіңіз?

Қорытынды:

• Қорытынды:
• Технология-бұл көрсетілген параметрлермен өнімді алуға мүмкіндік беретін шикізатты конверсиялау әдістері мен процестерінің жиынтығы.
• Барлық оқушы қажетті оқу материалын толық меңгере алатын қондырғы негізінде мұғалім төмендегі критерийлерді орындауы қажет:
• 1) оқу тақырыбы материалына егжей-тегжейлі талдау жүргізіп, күтілетін оқу нәтижелерінің тізбесін (стандарт) жасау;
• 2) оқытушының кеңестік қолдауымен оқушылардың осы тақырыпты оқып-үйрену бойынша өзіндік жұмысын ұйымдастыру;
• 3) тақырып бойынша ағымдық тексеру жұмыстарын стандартта көрсетілген оқу мақсаттарына қол жеткізуді «офсеттік - есепке алмау» қағидасы негізінде бағалайтындай етіп құрастыру;
• 4) қажетті түзету жұмыстарын жүргізіп, әр оқушының стандартқа толық қол жеткізуі.

Пайдаланылған әдебиеттер:

• Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) - Рига, НПЦ «Эксперимент», 1995 - 176 с.
• https://alterozoom.com/documents/13569.html

• Назарларыңызға рахмет!

жүктеу 1,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: