Научно-методический журнал 2 мазмұны құрылтайшы: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

60
НАШИ ЮБИЛЯРЫ
It is generally agreed, that at the present stage of education’s modernization it is competence 
approach  widely  applied  as  one  of  the  important  conceptual  positions  of  a  content  updating 
in  professional  education.  Scientists  consider  that  the  competence  approach,  first  of  all,  is  a 
priority orientation to objectives, such vectors of formation as learning, self-determination, self-
actualization,  socialization  and  progress  of  individuality.  It  is  possible  to  name  professionally 
competent  teacher  that  person  who  at  a  rather  high  level  carries  pedagogical  activity  out, 
pedagogical dialogue, reaches stably high results in training and education of students. Progress 
of professional competence is a progress of creative individuality, formation of a susceptibility to 
pedagogical innovations, best abilities to adapt in a changing pedagogical atmosphere. Social, 
economic and the greatest society’s spirits directly depend on a teacher’s professional level. 
There is a necessity in improvement of the teacher’s professional skill and professionalism, its 
professional competence because of the variations occurring in a modern education system. The 
main aims of modern education is correspond actual and perspective needs of persons, society 
and state, preparation of versatile developed person as the country’s citizen capable to social 
adaptation in a society, to the beginning of labour activity, self-education and self-improvement.
And  freely  conceiving,  predicting  results  of  the  activity  and  modeling  educational  process 
teacher is the guarantor of aims achievement. 
For this reason, in my opinion, demand for the qualified, creatively conceiving, competitive 
person  of  the  teacher  now  has  sharply  raised,  capable  of  bringing  up  the  person  in  the 
modern,  dynamically  changing  world.  Proceeding  from  modern  requirements,  it  is  possible 
to  define  the  basic  ways  of  professional  competence  teacher’s  progress:  work  on  methodical 
associations, creative groups; research, experimental activity; innovative activity, development 
of  new  pedagogical  technologies;  various  forms  of  pedagogical  support;  active  participation 
in  pedagogical  competitions,  the  master-classes,  forums  and  festivals;  generalization  of  own 
pedagogical experience; using the information – communicative technologies.
Czech thinker-humanist J.A. Komensky told: “It is possible and necessary to learn each teacher 
to use pedagogical instruments, only then his work will be highly productive, and teacher takes 
the best place under the sun“. 
In  this  connection  it  would  be  desirable  to  tell,  that  not  one  of  the  listed  ways  will  not  be 
effective if the teacher himself does not realize the necessity in increasing his own professional 
competence. The necessity of motivation and creation of favorable conditions for pedagogical 
growth follows. 
It  is  necessary  to  create  those  conditions  in  which  the  teacher  independently  realizes  the 
necessity of increasing his own level and professional qualities. 
The  analysis  of  own  pedagogical  experience  makes  teacher’s  active  professional  self-
development therefore research activity skills are integrated into pedagogical activity development. 
The progress of professional competence is a dynamical process of mastering and professional 
experience’s  modernization  which  leads  to  individual  professional  progress  of  qualities,  the 
professional experience’s accumulation, assuming continuous progress and self-improvement.
I  can  allocate  formation  stages  of  professional  competence  which  I  use  during  my  own 
development.  It  is  introspection  and  comprehension  of  necessity;  self-development  planning 
(objectives,  problems,  ways  of  decisions);  self-control,  self-education,  self-determination,  self-
knowledge, the analysis and self-manifestation.
Speaking about professional competence of the teacher it is necessary to tell about creation 
of the teacher’s portfolio or file. The portfolio (file) is a reflection of professional work during which 
formation occur self-estimation and the necessity of self-development is realized. By means of a 
portfolio (file) the problem of teacher’s certification solved because of the results of professional 
work activity gather here and generalize. Creation of a portfolio is a good motivational basis of the 
teacher’s activity and progress of its professional competence. 

61
МЕРЕЙТОЙ ИЕЛЕРІ
As George Zimmel has told: « Live and learn! And you will like a wise man has the right to hold 
an educated person rank ».
Thus, the teacher’s competence is a synthesis of professionalism (special, methodical, psycho-
pedagogical preparation), creation (creation work of relations, the process of training, optimum 
use of means, methods of training) and arts (acting and speaking). 
And  for  today  it  is  become  obvious,  that  from  the  simple  sum  of  knowledge  “to  combine” 
the competent professional it is impossible. The teacher should possess by huge feeling of the 
responsibility, training and educating present generation. 
To make the doctrine attractive, it is necessary to make lessons up in the interesting form. And 
it is reached by application of interesting means created by the teacher in the form of problem 
questions, crossword puzzles, cognitive tasks, slide presentations, projects and so on.
In the practical activities I use such types of lessons as a lecture - lesson; a conversation - 
lesson;  a  film-lesson;  Lesson  of  theoretical  or  practical  independent  works  (research  type);  a 
lesson of independent works (reproductive type – oral or written exercises); a lesson of practical 
works; an excursion - lesson, virtual excursion; a lesson-seminar; didactic games; the analysis 
of situations; oral interrogation; written interrogation; examination, on-line lesson which helps in 
rising students’ motivation. 
Modernization of average (secondary) and special education which is spent in our country, 
means, first of all, not only content’s renovation, but also principles of education in poly language 
system: the Kazakh – Russian – English languages. 
The president of the country N. A.Nazarbaev has put a high level before native education. 
It should become competitive, high-quality, so that graduates of the Kazakhstan schools could 
continue their education easily in foreign high schools. 
The urgency poly cultural and poly lingual education is defined by the general world tendency 
to integration in economic, cultural and political areas and should be reflected in progress of the 
professional foreign language teacher’s competence in conditions of education’s modernization. 
In  this  connection  I  pay  special  attention  to  creation  of  conditions  for  progress  of  creative 
personal students’ potential and to possibilities expansion of the profound education, including 
language.
I consider that such conditions can develop on bilingual base. That means teaching the subject 
matter and mastering knowledge in the certain area on the basis of native use coherence and 
foreign language as means of educational activity. In this connection in my activity I as use the 
integrated lessons which help students to develop the language competence. Thus the integration 
lesson was taken last year by me and the teacher of Kazakh language in the group of “Mountain 
electro - mechanics”, the second course, on the theme: “Пайдалы қазбалар - Mineral resources”.
The project work also intensifies the lexical material on the English lessons on the professional 
field and joins students to the English speaking culture countries. This project work uses in the 
studying of culture and industry brunch. In the result of all these kinds of lessons the professional 
knowledge and good language skills are formed, abilities in working with professional documents, 
making abilities for analyzing industrial dialogues, working with professional literature, the skills 
of  responsible  attitude  towards  work,  the  skills  of  working  in  the  international  team,  skills  of 
innovatively, integrative, theoretically thinking on professional themes, leaning on fundamental 
system of knowledge.
Undoubtedly, using of innovative methods, methods of creation interest in education (informative 
games,  educational  discussions,  creation  of  problem  situations,  etc.),  methods  of  formation 
debt  and  responsibility  in  education  (encouragement,  approval,  censure,  etc.);  introduction  of 
new technologies in educational process by teachers and students (presentations of a training 
material, electron books, audio-and video records and so on) by the teacher, intensify process of 
language training and promote efficiency of assimilation Kazakh, Russian and foreign languages,