Н. К. Алпысбаева та рих ты оқыту

ҚР модульдік оқыту технологиясының авторы

жүктеу 10,33 Mb.

Pdf просмотр

бет	112/125
Дата	05.07.2022
өлшемі	10,33 Mb.
	#38987

1 ... 108 109 110 111 112 113 114 115 ... 125

тарихты оқыту әдістемесі

149. Құбылыс дегеніміз
150. Термин дегеніміз

147.
ҚР модульдік оқыту технологиясының авторы:
1)
Т.Т. Тұрлығұлов
2)
А.С. Молдабекова
3)
М. Жанпейісова
4)
Б. Тұрғанбаева
5)
Г.Т. Оңғарбаева
148.
Дамыта оқыту технологиясының авторы:
1)
Т.Т. Тұрлығұлов
2)
А.С. Молдабекова
3)
М. Жанпейісова
4)
Б. Тұрғанбаева
5)
Г.Т. Оңғарбаева
149. Құбылыс дегеніміз:
1)
даму жағдайының бірізділікпен ауысуы
2)
белгілі бір сөздің қандай мағына беретіндігі, оның бастапқы мәні
3)
таным тәсілі, зерттеу жолы
4)
нақты дерекке қатыссыз орны, қатысушылары, уақыты
көрсетілмеген жалпы ұғымдар
5)
нақты міндетті шешудің әлде бір мақсатқа жету тәсілі
150. Термин дегеніміз:
1)
даму жағдайының бірізділікпен ауысуы
2)
белгілі бір сөздің қандай мағына беретіндігі, оның бастапқы мәні
3)
таным тәсілі, зерттеу жолы
4)
нақты дерекке қатыссыз орны, қатысушылары, уақыты
көрсетілмеген жалпы ұғымдар
5)
нақты міндетті шешудің әлде бір мақсатқа жету тәсілі.

243
151.
Көрнекі оқыту түрі деп айтамыз:
1)
оқушылардың ұғымдар мен түсініктерін оқытылатын құбылысты
тікелей немесе оның бейнесінің көмегімен қабылдау арқылы
қалыптастыратын оқыту түрі
2)
түрлі құбылыстар, процестер және заттардың нысанасымен табиғи
жағдайда таныстыру барысында қолданылатын әдіс
3)
таным тәсілі, зерттеу жолы
4)
нақты дерекке қатыссыз орны, қатысушылары, уақыты
көрсетілмеген жалпы ұғымдар
5)
нақты міндетті шешуде әлде бір мақсатқа жетудің тәсілі
152.
Оқу картиналарының түрлері:
1)
оқиғалық, типологиялық және мәдени-тарихи
2)
тарихи, көркемдік, ғылыми
3)
әдеби, ғылыми, мәдени
4)
көркемдік, тұрпаттық, карикатура
5)
карикатура, портрет, пейзаж

жүктеу 10,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 108 109 110 111 112 113 114 115 ... 125