Microsoft Word 1651 Пащенко Пособие Информатизация образовательного процесса

125

комбинированные уроки информатики, на которых преду-
сматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых 
[23]. 
Необходимость развития психической коммуникабельности 
вводит в урок такую форму обучения, как диалог: диалог «ученик 
– ученик», «ученик – учитель». 
В педагогической литературе показано, что использование 
групповой формы работы имеет большое значение для повыше-
ния интереса к изучаемому предмету. Для учащихся младших 
классов целесообразно организовывать работу в малых группах, 
при этом формирование групп должно строиться на мотивацион-
ном принципе: если детей с нейтральным отношением к предмету 
объединить с детьми, которые любят данный предмет, то в ре-
зультате совместной работы первые существенно повышают свой 
интерес к предмету. 
В младших классах при делении учеников на группы необхо-
димо учитывать пожелания самих детей к составу группы.
В начальной школе на одно из первых мест выступает техника 
проведения урока, удачный выбор 
формы организации учебной 
деятельности в рамках урока
: 

урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес к 
учению и воспитывать потребность в знаниях; 

темп и ритм урока должны быть оптимальными, действия 
учителя и учащихся – завершенными; 

необходим полный контакт во взаимодействии учителя и 
учащихся, на уроке должны соблюдаться педагогический такт и 
педагогический оптимизм; 

доминировать должна атмосфера доброжелательности и ак-
тивного творческого труда; 

по возможности следует менять виды деятельности уча-
щихся, оптимально сочетать различные методы и приемы обуче-
ния; 

особое место на уроке занимают игры, которые снимают 
усталость и напряжение, дают возможность детям сменить форму 
деятельности; 

главная цель каждой игры – помочь понять и закрепить ма-
териал урока. 

126
Таким образом, основной формой организации урока на ин-
форматике является игра, поскольку доминирующей формой дея-
тельности 6–10-летних детей является игра. 
Дети младшего школьного возраста не могут длительно сосре-
дотачиваться на выполнении одного задания, даже если это рабо-
та на компьютере, поэтому необходимо предусматривать посто-
янную смену видов деятельности на уроке. Это особенно важно 
делать по причине того, что длительность работы на компьютере 
в начальных классах не должна превышать 15 минут, поэтому 
учителю необходимо быстро переключить внимание детей на 
другую деятельность, и которая для них должна быть интересной, 
по крайней мере, сравнимой по интересу с работой на компьюте-
ре. Такой деятельностью может быть игра.
Рассмотрим кратко дидактические игры, которые должны 
быть основным методом обучения младших школьников.

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: