Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов



жүктеу 36,2 Mb.
Pdf просмотр
бет79/586
Дата15.01.2023
өлшемі36,2 Mb.
#40930
түріМетодические рекомендации
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   586
Восполнение пробелов

Grade 4
high A1 
Listening 
4.1.1.1 understand an increasing range of classroom instructions 
4.1.2.1 understand an increasing range of supported questions which ask for per-
sonal information 
4.1.3.1 understand the main points of short supported talk on an increasing range 
of general and some curricular topics 
4.1.4.1 understand an increasing range of short supported questions on general and 
some curricular topics 
4.1.5.1 identify initial, middle and final phonemes and blends 
4.1.6.1 understand some specific information and detail of short, supported talk on 
an increasing range of general and some curricular topics 
4.1.7.1 use contextual clues to predict content and meaning in short supported talk 
on an increasing range of general and some curricular topics 
4.1.8.1 understand short, supported narratives on an increasing range of general 
and some curricular topics 
4.1.9.1 recognise words that are spelt out from a limited range of general and cur-
riculum topics 
4.1.10.1 recognise words similar to words in student native language 
Reading 
4.3.1.1 recognise, identify and sound with support a growing range of language at 
text level 
4.3.2.1 read and understand with some support short simple fiction and non-fiction 
texts 
4.3.3.1 recognise basic opinions in short, simple texts on an increasing range of 
general range of general and some curricular topics 
4.3.4.1 find with support books, worksheets and other print materials in a class or 
school library according to classification 
4.3.5.1 understand the main points of short simple texts on a growing range gen-
eral and some curricular topics by using contextual clues 
4.3.6.1 understand with some support some specific information and detail in 
short, simple texts on a growing range of general and some curricular topics
Writing 
4.4.1.1 plan, write and check sentences with support on a range of basic personal, 
general and some curricular topics
4.4.2.1 begin to use joined-up handwriting in a limited range of written work
4.4.3.1 write with support short sentences which describe people, places and ob-
jects 
4.4.4.1 write with support a sequence of short sentences in a paragraph to give
basic personal information 
4.4.5.1 link with some support sentences using basic coordinating connectors 
4.4.6.1 use upper and lower case letters accurately when writing names, places and 
short sentences when writing independently 
4.4.7.1 spell most familiar high-frequency words accurately when writing inde-
pendently
4.4.8.1 to include appropriate use of full stops and question marks, at sentence lev-
el with some accuracy when writing independently 
Speaking 
4.2.1.1 make basic statements which provide information on an increasing range of 
general and some curricular topics 


271
4.2.2.1 ask questions to find out about present and possibly past experiences on an 
increasing range of general and some curricular topics 
4.2.3.1 give short, basic description of people and objects on a limited range of 
general and some curricular topics, begin to describe past experiences on an in-
creasing range of general and some curricular topics 
4.2.4.1 respond to questions on an increasing range of general and some curricular 
topics 
4.2.5.1 pronounce an increasing range of words, short phrases and simple sentenc-
es intelligibly 
4.2.6.1 take turns when speaking with others in a growing range of short, basic ex-
changes 
4.2.7.1 contribute a growing range of suitable words, phrases, and sentences during 
short pair, group and whole class exchanges 
4.2.8.1 express basic likes and dislikes,
recount short, basic stories and events on a limited range of general and some cur-
ricular topics 
Use of Eng-
lish 
4.5.1.1 use singular nouns, plural nouns – including some common irregular plural 
– and uncountable nouns, possessive ‘s/s’ to name, describe and label things 
4.5.2.1 use cardinal numbers 1 – 1000 and ordinal numbers 1– 100 
4.5.3.1 use adjectives, including possessive adjectives, on a growing range of gen-
eral and some curricular topics to describe things, use simple one-syllable and 
some two-syllable adjectives [comparative and superlative] to make comparisons 
4.5.4.1 use determiners a, an, the, zero article, some, any, this, these, that, those to 
refer to things on a growing range of general and some curricular topics
4.5.5.1 use interrogative pronouns who, what and where, how many, how much, 
how often, how big, what kind of to ask questions on growing range of familiar 
topics 
4.5.6.1 use demonstrative pronouns this, these, that, those and object pronouns in 
short statements, questions and responses
4.5.7.1 use personal subject and object pronouns, including indirect object pro-
nouns and use possessive pronouns mine, yours to give personal information and 
describe actions and events
4.5.8.1 use imperative forms [positive and negative] to give short instructions on a 
growing range of familiar topics 
4.5.9.1 use common simple present forms, including short answer forms and con-
tractions, to give personal information and talk about habitual actions, facts and 
future timetabled events continue to use common past simple forms [regular and 
irregular] to describe actions and feelings and narrate simple events including 
short answer forms and contractions 
4.5.10.1 use common present continuous forms, including short answers and con-
tractions, to talk about what is happening now and future arrangements on a lim-
ited range of personal and familiar topics, use -ing forms swimming, spelling as 
nouns to describe familiar and classroom activities 
4.5.11.1 use has got/ have got there is/are statement, negative, question forms in-
cluding short and full answers and contractions 
4.5.12.1 use adverbs of time and frequency: sometimes, often, always, never to 
indicate when and how often, begin to use simple adverbs of manner example 
given well, badly, use common -ly manner adverbs to describe actions example 
given slowly, quickly 
4.5.13.1 use can to make requests and ask permission, use must/mustn’t/have to to 
talk about obligation, use have + object + infinitive to talk about obligations 


272
4.5.14.1 use prepositions of location, position and direction: at, in, on, behind, be-
tween, in front of, near, next to, opposite, above, up, down, on the right, on the left
use prepositions of time: in, on, at, before, after, use with/without to indicate
accompaniment with for instrument and for to indicate recipient 
4.5.15.1 use would you like to to invite and use appropriate responses yes please, 
no thanks, use let’s + verb, verbs go enjoy like + verb + ing, begin use infinitive 
of purpose to describe simple actions and verbs want, start + infinitive, use declar-
ative what [a/an] + adjective + noun to show feelings 
4.5.16.1 use conjunctions and, or, but, because to link words and phrases
4.5.17.1 use me, too and I don’t to give short answers, use when clauses to de-
scribe simple present and past actions on personal and familiar topics

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   586




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау