Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	54/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 50 51 52 53 54 55 56 57 ... 586

Восполнение пробелов

М. Цветаева
- Прочитайте шепотом (еще: с веселой интонацией, с чувством страха, с
чувством обеспокоенности, выразительно).
- Понравилось вам стихотворение?
- О чем хотела рассказать нам Марина Цветаева?
- Определите задачи урока. На какие вопросы мы должны ответить?

III. Проверка домашнего задания
— Проверим, внимательно ли вы читали сказку дома. Ответьте на вопросы.
Можно пользоваться текстом, если есть необходимость.
— Где жили принцы? (Далеко за морем в прекрасной стране.) В какое время
года братья-принцы могут полететь на родину? Почему? (Только летом, в
самые длинные дни крылья лебедей способны выдержать столь тяжелый
перелет через море.)
— В какое время принцы — дикие лебеди могли лететь? (От восхода до
заката солнца, потому что с заходом солнца они превращаются в людей.)
— Из чего они сделали сетку? (Из гибкой ивовой коры и тростника. )
Когда они превратились в людей? (В ту самую минуту, когда погас в воздухе
последний луч солнца.)
- Найдите и прочитайте в тексте описание встречи Элизы с братьями.
- Ради чего принцы прилетали в родную страну?
— В чем состояла трудность перелета?
- Расскажите, как проходил перелет.
— Найдите в сказке отрывок, в котором в словах принца слышится любовь к
родине. Прочитаем его.
Лишь раз в год позволено нам прилетать на родину; мы можем оставаться
здесь одиннадцать дней и летать над этим большим лесом, откуда нам виден
дворец, где мы родились и где живет наш отец, и колокольня Церкви, где
покоится наша мать. Тут даже кусты и деревья кажутся нам Родными; тут по
равнинам по-прежнему бегают дикие лошади, которых мы видели в дни нашего
детства, а угольщики по-прежнему поют песни, под которые мы плясали
детьми. Тут наша родина, сюда тянет час всем сердцем, и здесь-то мы нашли
тебя, милая, дорогая сестричка!

IV. Физкультминутка
V. Работа по теме урока
— Перечислите героев сказки.
— Разделите их на группы: положительные, отрицательные. (Работа в
группе.)
— Распределитесь по группам и подготовьте характеристику одного из
героев.
(Представление характеристик.)

154

VI. Рефлексия
— Выберите любое начало предложения и продолжите его.
• Сегодня на уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
VII. Подведение итогов урока
— Почему Г.-Х. Андерсен так озаглавил эту сказку?
— Какой персонаж сказки понравился?
— Кто вызвал антипатию? Почему?
— Какая это сказка: грустная или веселая?
— Можете ли вы назвать другие сказки Андерсена, при чтении которых
чувствуется та же светлая грусть автора? {«Гадкий утенок», «Стойкий
оловянный солдатик».)
Эта светлая чистая грусть заставляет и нас, читателей, быть светлее душой,
добрее сердцем и мудрее. И мы ему, этому вдохновенному ловцу человеческих
душ, благодарны.
Домашнее задание
Перечитать сказку. Читать другие сказки этого автора.
Ход урока 4
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение самостоятельно.
О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится.
Присев у кровати, подушки
Уже навострили ушки...
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски...
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходят... сказки.
— Прочитайте, начиная медленно, затем с ускорением.
— Прочитайте, начиная быстро, постепенно замедляя темп чтения.
- Прочитайте, начиная громко, постепенно понижая голос.
- Прочитайте, начиная шепотом, постепенно увеличивая силу голоса.
- Прочитайте выразительно.
- А почему вы так любите читать и слушать сказки?
- Какие виды сказок вы знаете? (Бытовые, волшебные, о животных. )

155
- На какие группы ещё делятся сказки? (Народные и литературные,
авторские.)
- Определите задачи урока, прочитав его тему. («Отзыв о книге Г.-Х.
Андерсена "Дикие лебеди"».)

III. Работа по теме урока
- Что вам больше всего понравилось в сказке «Дикие лебеди»?
- Чему вас научила эта волшебная история?
- В чем основной смысл, мудрость сказки?
- Сегодня вы будете учиться писать отзыв о книге. Ознакомимся с тем, как
это делать. Откройте учебник на с. 41.
- Прочитайте, что такое отзыв.
- Какие виды текстов используются при написании отзывов? (Текст-
рассуждение, текст-повествование, текст-описание.)
- Прочитайте начало отзыва. Подходит ли данное начало к вашему тексту?
- Прочитайте, о чем необходимо рассказать в основной части отзыва.
- О чем вас заставила задуматься эта книга, какие выводы вы сделали для
себя?

IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
(Самостоятельная работа обучающихся.)
- Прочитайте текст К. Паустовского на с. 42 учебника.
- Понравился вам текст? Что именно вам понравилось?
- Напишите отзыв, используя план на с. 54 творческой тетради.

VI. Рефлексия
- Выберите любое начало предложения и продолжите его.
• Сегодня на уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось... Сегодня я сумел...

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 50 51 52 53 54 55 56 57 ... 586