Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов



жүктеу 36,2 Mb.
Pdf просмотр
бет521/586
Дата15.01.2023
өлшемі36,2 Mb.
#40930
түріМетодические рекомендации
1   ...   517   518   519   520   521   522   523   524   ...   586
Восполнение пробелов

 
 
 
6.2. 8.1анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и 
фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, 
восклицания, антитезы, перифразы) 
6.2. 6.1анализировать художественное пространство и время и оформлять своё 
представление в рисунках, схемах, кластерах и др. 
6. 1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, 
мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, 
портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, 
перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы 
6.2. 9.1писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на 
литературные темы, сравнительные характеристики ), выражая свое понимание 
прочитанного, используя изобразительные средства языка 
Не интегрируются в ходе урока содержания произведений, изучаемых в 6 
классе 
1.
Мифы Древней Греции (о Прометее, Геракле, Икаре, Актеоне) 
2.
Е.В. Курдаков. «Псы Актеона» 
3.
Славянская мифология (миф о Солнце, мифы о представителях низшей 
мифологии) 
4.
Тюркская мифология (миф о создании мира) 
5.
Библейская мифология (о Вавилонской башне, царе Соломоне) 
6.
Б.Л. Пастернак. «Рождественская звезда» 
7.
Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством» 
8.
А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
9.
И.С. Тургенев. «Муму» 
10.
Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник» 
11.
В.С. Высоцкий. «Песня о друге» 
12.
В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой» 
13.
А.Н. Островский. «Снегурочка» 
14.
И.С. Тургенев «Бежин луг» 
15.
М.Ю. Лермонтов. «Русалка» 


888 
VI. Расписание консультаций по не интегрируемым целям обучения:
 
1)
график консультаций, организуемых перед новой темой 
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, 
мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, 
пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, 
лирика, драма как роды; 
.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 
6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё 
представление в рисунках, схемах, кластерах; 
6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и 
фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, 
антитезы, перифразы) 
2)
график консультаций, организуемых в каникулярное время
осенние 
А.С. Пушкин. «Станционный смотритель» 
К.Г. Паустовский «Телеграмма 
6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 
6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их 
роль в сюжете произведения; 
6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 
6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на 
литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание 
прочитанного, используя изобразительные средства языка 
Зимние 
1.
Стихотворения А.С. Пушкина, С.А. Есенина, А.А. Фета 
7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть 
цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического 
героя и/или образа персонажа 
.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического 
синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, 
инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, 
ирония, сарказм); 
Весенние 
.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное 
направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, 
юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, 
ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 


889 
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную 
и неизвестную информацию; 
7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть 
цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического 
героя и/или образа персонажа; 
7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения 
или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях; 
7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   517   518   519   520   521   522   523   524   ...   586




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау