676
Январь – месяц больших молчаливых снегов. Прилетают они всегда
вдруг. Вдруг ночью зашепчутся, зашепчутся деревья: что-то творится в лесу. К
утру станет видно: пришла настоящая зима!
Лес утонул в дремучих сугробах. Под холодным сводом неба, покорно
скло-нив тяжелые головы, застыли скорбные белые деревья.
Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные, невиданные
сущест-ва. Они расселись по пням и сучкам, вскарабкались на елки и сосны –
странные белые фигурки, неподвижные, незнакомые, но
на что-то очень
похожие…
На пеньке сидит не то белочка, не то зайчик. Сложил белые лапки на
белое пузечко, молчит и смотрит на белый лес. На камне у речки белая
Аленушка: склонила голову на плечо, подперла белой ладошкой белую щечку.
А вот зверек-оборотень. Сделай шаг в сторону, и обернется зверек простым
сучком, запорошенным снегом.
Белые медведи и белые совы. Зайцы, куропатки, белочки. Сидят, лежат и
висят. Полон лес диковинных птиц и зверей. Хочешь увидеть их – поторопись.
А то дунет ветер – поминай как звали! (Н.Сладков)
• Какова его тема? (Зима в лесу, зимний лес)
• К какому типу речи он относится? (Описание)
• Из текста нужно выписать словосочетания, где прилагательные выступают в
роли эпитетов и олицетворений.
Дремучие сугробы,
скорбные деревья, сказочные существа; задумчивый
лес, молчаливые снега, диковинные птицы
- Наличие какой части речи подсказало вам, что это текст – описание, напи-
санный в художественном стиле? (Прилагательные)
- Какова роль прилагательных в нашей речи? (Имя прилагательное делает текст
образным, живописным. Прилагательные обозначают различные признаки
предмета, это помогает охарактеризовать его с разных сторон (по цвету, форме,
размеру, весу, росту, пространству) и выделить из ряда подобных; заключают в
себе авторскую оценку. Наша
речь становится образной, выразительной, яркой)
- В русском языке есть слова одной части речи, различные по звучанию и
написанию, но имеющие похожее лексическое значение. Эти слова служат для
повышения выразительности речи, позволяют избегать её однообра-зия. Что
это за слова? (Синонимы)
Подберите синонимы к следующим словам из текста (Устно).
Сказочный – волшебный, удивительный, поразительный, восхитительный,
загадочный, чудесный, прекрасный.
Задумчивый – печальный, грустный.
Диковинный – необычный, красивый.
III. Объяснение новой темы.
У
меня на доске таблица, здесь два столбика прилагательных с именами су-
ществительными.
– Н– –НН–
Гусь – гусиный лимон – лимонный
677
Песок – песчаный станция – станционный
Лед – ледяной утро – утренний
искл. искл.
стеклянный ветреный
оловянный
деревянный
- Каким способом образуются имена прилагательные от существительных?
(чаще всего суффиксальным).
Мы с вами проанализируем опорную запись (таблицу) и таким образом ре-
шим проблему – расшифруем графическое обозначение орфограммы, уста-
новим связь между орфограммой и условием выбора написания. Попробуйте
сами сформулировать правило правописания н и нн в суффиксах прилага-
тельных (учащиеся самостоятельно выводят правило
написания -н- и -нн- в
суффиксах прилагательных).
- А теперь проверим себя, прочитав параграф учебника.
-Составим опорный конспект в тетради.
Опорный конспект
-НН- -Н-
1. основа на –Н- + суффикс –Н- 1. суффикс –ИН-
исключения: свиной, юный, румя-ный 2. суффиксы –АН-, -ЯН-
2. суффиксы –ОНН- и –ЕНН- исключения: оловянный,
исключения: ветреный,но безветренный стеклянный, деревянный
IV. Первичное закрепление. Работа в парах.
1) Ребята, перед вами карточки. Запишите, вставляя пропущенные буквы и
обозначая суффиксы прилагательных:
Голуби...ая стая солом..ая шляпка
Серебр…ый сервиз кожа…ый мяч
Лу…ая соната пусты...ый пляж
Олов...ый солдатик дли...ый путь
Плам..ая речь глин…ый кувшин
При выполнении задания советуйтесь друг с другом, доказывайте свою пра-
воту, но помните, что каждый имеет право на ошибку - будьте терпимее друг к
другу.
2) Следующее задание – буквенный диктант. Напишите в одну строку цифры от
1 до 10. Я буду диктовать прилагательные, а вы под цифрой будете запи-сывать
н или нн:
Петушиный, искусственный, песчаный, оловянный, карманный, комариный,
экзаменационный, пчелиный, вагонный.
3) Творческая работа:
- Составьте словосочетания с данными прилагательными: петушиный (крик),
искусственный (фонтан), песчаный (остров), оловянная (ложка), карманные
(деньги), комариный (укус), экзаменационная (работа), пчелиный (мед), ва-
гонный (билет).
678
-Составьте текст из 5 предложений с данными словосочетаниями.
- Прочитаем, что у вас получилось.
Работаем устно:
-Определите, одним или разными способами
образованы данные прилага-
тельные:
Законный, экскурсионный.
V. Закрепление материала.
1) Задание "Исправьте ошибки".
На озере раздавался гусиный крик и гогот. (Подсказка: тавтология; гогот – это
гусиный крик).
Верно. На озере раздавался гусиный крик. На озере раздался гогот.
Невежественный и малообразованный человек не сможет отличить
журавлиный крик от курлыканья. (Невежественный человек не сможет
отличить курлыканье от гогота).
В воробьиную ночь выпал снег. (Подсказка: фактическая ошибка - воробьиная
ночь – короткая летняя ночь)
2) Самостоятельная работа с разноуровневыми заданиями.
Цель: формирование навыка правильного написания н – нн в суффиксах
прилагательных и существительных.
VI. Подведение итогов урока, объяснение домашнего задания.
-Какие слова-исключения можете назвать?
-Какой вывод можно сделать о правописании н и нн в суффиксах
прилагательных?
Достарыңызбен бөлісу: 
