Тема урока: "Н - НН в суффиксах прилагательных, образованных от

676 
Январь – месяц больших молчаливых снегов. Прилетают они всегда 
вдруг. Вдруг ночью зашепчутся, зашепчутся деревья: что-то творится в лесу. К 
утру станет видно: пришла настоящая зима! 
Лес утонул в дремучих сугробах. Под холодным сводом неба, покорно 
скло-нив тяжелые головы, застыли скорбные белые деревья. 
Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные, невиданные 
сущест-ва. Они расселись по пням и сучкам, вскарабкались на елки и сосны – 
странные белые фигурки, неподвижные, незнакомые, но на что-то очень 
похожие… 
На пеньке сидит не то белочка, не то зайчик. Сложил белые лапки на 
белое пузечко, молчит и смотрит на белый лес. На камне у речки белая 
Аленушка: склонила голову на плечо, подперла белой ладошкой белую щечку. 
А вот зверек-оборотень. Сделай шаг в сторону, и обернется зверек простым 
сучком, запорошенным снегом. 
Белые медведи и белые совы. Зайцы, куропатки, белочки. Сидят, лежат и 
висят. Полон лес диковинных птиц и зверей. Хочешь увидеть их – поторопись. 
А то дунет ветер – поминай как звали! (Н.Сладков) 
• Какова его тема? (Зима в лесу, зимний лес) 
• К какому типу речи он относится? (Описание) 
• Из текста нужно выписать словосочетания, где прилагательные выступают в 
роли эпитетов и олицетворений. 
Дремучие сугробы, скорбные деревья, сказочные существа; задумчивый 
лес, молчаливые снега, диковинные птицы 
- Наличие какой части речи подсказало вам, что это текст – описание, напи-
санный в художественном стиле? (Прилагательные) 
- Какова роль прилагательных в нашей речи? (Имя прилагательное делает текст 
образным, живописным. Прилагательные обозначают различные признаки 
предмета, это помогает охарактеризовать его с разных сторон (по цвету, форме, 
размеру, весу, росту, пространству) и выделить из ряда подобных; заключают в 
себе авторскую оценку. Наша речь становится образной, выразительной, яркой) 
- В русском языке есть слова одной части речи, различные по звучанию и 
написанию, но имеющие похожее лексическое значение. Эти слова служат для 
повышения выразительности речи, позволяют избегать её однообра-зия. Что 
это за слова? (Синонимы) 
Подберите синонимы к следующим словам из текста (Устно). 
Сказочный – волшебный, удивительный, поразительный, восхитительный, 
загадочный, чудесный, прекрасный. 
Задумчивый – печальный, грустный. 
Диковинный – необычный, красивый. 
III. Объяснение новой темы. 
У меня на доске таблица, здесь два столбика прилагательных с именами су-
ществительными. 
– Н– –НН– 
Гусь – гусиный лимон – лимонный 

677 
Песок – песчаный станция – станционный 
Лед – ледяной утро – утренний 
искл. искл. 
стеклянный ветреный 
оловянный 
деревянный 
- Каким способом образуются имена прилагательные от существительных? 
(чаще всего суффиксальным). 
Мы с вами проанализируем опорную запись (таблицу) и таким образом ре-
шим проблему – расшифруем графическое обозначение орфограммы, уста-
новим связь между орфограммой и условием выбора написания. Попробуйте 
сами сформулировать правило правописания н и нн в суффиксах прилага-
тельных (учащиеся самостоятельно выводят правило написания -н- и -нн- в 
суффиксах прилагательных). 
- А теперь проверим себя, прочитав параграф учебника. 
-Составим опорный конспект в тетради. 
Опорный конспект 
-НН- -Н- 
1. основа на –Н- + суффикс –Н- 1. суффикс –ИН- 
исключения: свиной, юный, румя-ный 2. суффиксы –АН-, -ЯН- 
2. суффиксы –ОНН- и –ЕНН- исключения: оловянный, 
исключения: ветреный,но безветренный стеклянный, деревянный 
IV. Первичное закрепление. Работа в парах. 
1) Ребята, перед вами карточки. Запишите, вставляя пропущенные буквы и 
обозначая суффиксы прилагательных: 
Голуби...ая стая солом..ая шляпка 
Серебр…ый сервиз кожа…ый мяч 
Лу…ая соната пусты...ый пляж 
Олов...ый солдатик дли...ый путь 
Плам..ая речь глин…ый кувшин 
При выполнении задания советуйтесь друг с другом, доказывайте свою пра-
воту, но помните, что каждый имеет право на ошибку - будьте терпимее друг к 
другу. 
2) Следующее задание – буквенный диктант. Напишите в одну строку цифры от 
1 до 10. Я буду диктовать прилагательные, а вы под цифрой будете запи-сывать 
н или нн: 
Петушиный, искусственный, песчаный, оловянный, карманный, комариный, 
экзаменационный, пчелиный, вагонный. 
3) Творческая работа: 
- Составьте словосочетания с данными прилагательными: петушиный (крик), 
искусственный (фонтан), песчаный (остров), оловянная (ложка), карманные 
(деньги), комариный (укус), экзаменационная (работа), пчелиный (мед), ва-
гонный (билет). 

678 
-Составьте текст из 5 предложений с данными словосочетаниями. 
- Прочитаем, что у вас получилось. 
Работаем устно: 
-Определите, одним или разными способами образованы данные прилага-
тельные: 
Законный, экскурсионный. 
V. Закрепление материала. 
1) Задание "Исправьте ошибки". 
На озере раздавался гусиный крик и гогот. (Подсказка: тавтология; гогот – это 
гусиный крик). 
Верно. На озере раздавался гусиный крик. На озере раздался гогот. 
Невежественный и малообразованный человек не сможет отличить 
журавлиный крик от курлыканья. (Невежественный человек не сможет 
отличить курлыканье от гогота). 
В воробьиную ночь выпал снег. (Подсказка: фактическая ошибка - воробьиная 
ночь – короткая летняя ночь) 
2) Самостоятельная работа с разноуровневыми заданиями. 
Цель: формирование навыка правильного написания н – нн в суффиксах 
прилагательных и существительных. 
VI. Подведение итогов урока, объяснение домашнего задания. 
-Какие слова-исключения можете назвать? 
-Какой вывод можно сделать о правописании н и нн в суффиксах 
прилагательных? 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: