Методические рекомендации по организации деятельности Республиканского Общественного Объединения «Единая детско-юношеская организация

143 
 
Программа  не  требует  излишней  детализации,  так  как  эта  информация 
должна быть отражена только в плане работы вожатого (организатора детского 
движения), который носит конкретный и детализированный характер. 
Структура организации деятельности.  
Это  раздел  представляет  собой  организационную  модель,  где  дается 
описание  структуры  организации  деятельности  в  процессе  реализации 
программы  -  её  управление,  система  подчиненности,  внутренняя  и  внешняя 
иерархия (отряды, группы, команды,). 
Отдельный  раздел  может  быть  посвящен  организации  органов 
самоуправления. 
Механизм  реализации  (логика  развития,  режим  реализации  программы) 
является  одним  из  наиболее  сложный  разделов.  Он  представляет  собой 
описание  плана  действий  по  воплощению  в  жизнь  замысла,  идеи  программы 
(что необходимо сделать, в каком порядке, в какие сроки и с помощью каких 
сил). Различают внешний и внутренний механизм реализации программы. 
Внутренний  механизм  реализации  предполагает  использование 
собственных сил и внутренних резервов детской организации (объединения), а 
внешний механизм - участие каких- либо сил со стороны. 
Главное назначение этого раздела - подумать, как все то, что изложено на 
бумаге, воплотить в реальную деятельность детской организации. 
План реализации – это один из наиболее сложных для разработки разделов. 
Он представляет собой описание системы действий (что необходимо сделать, с 
кем  встретиться) по  воплощению  в  жизнь  замысла,  идей программы.  Главное 
назначение  этого  раздела  продумать,  как,  то  что  написано  на  бумаге, 
превратить в реальную деятельность детей и подростков; какие действия, кто, в 
какие сроки, где, с использованием каких ресурсов должен выполнить, чтобы 
получить  желаемые  результаты.  Разработка  плана  (механизма)  реализации 
программы состоит из следующих этапов: 
Определение условий, обеспечение которых позволит решить конкретную 
задачу программы: 
- 
организационные  условия  —  это  создание  новых  органов,  структур 
объединения (совет, временная творческая группа, клуб и т.п.); 
- 
научно-методические условия — это овладение необходимыми знаниями 
и  умениями,  приобретение  нужного  уровня  квалификации  в  чем-либо. 
(Посещение  курсов  повышения  квалификации,  приглашение  конкретных 
специалистов-консультантов и т.п.); 
- 
материально-технические условия — это создание необходимых средств 
(техническое оборудование, место, прикладной материал и т.д.) для успешной 
деятельности детской организации; 
- 
мотивационные  условия  —  это  действия,  которые  призваны 
сформировать  заинтересованность  детей  и  взрослых  в  решении  поставленной 
задачи. 
Результаты (итоги).  

144 
 
В  заключительной  части  программы  деятельности  детской  организации 
(объединения)  обязательно  указываются  ожидаемые  результаты,  итоги 
выполнения программы. Как и задачи, результаты должны быть конкретными и 
реальными  для  каждой  детской  организации  (объединения).  По  сути  дела, 
главным  результатом  деятельности  детского  объединения  является 
социализация  личности  ребенка,  рост  его  личностного,  творческого 
потенциала, становление активной патриотической и гражданской позиции. 
Показатели  этого  развития  могут  быть  (уровень  качественных  знаний, 
активная  жизненная  позиция,  потребность  в  продуктивном  полезном  труде, 
здоровом образе жизни). 
Результаты  программы  деятельности  детской  общественной  организации 
(объединения) должны совпасть с задачами программы, её актуальностью и не 
должны противоречить им. 
Опытные  педагоги,  кто  неформально  относится  к  определению  и 
формулировке  целей  и  задач  программы,  облегчают  себе  жизнь  при  работе  с 
этим разделом. Можно сказать, что это тот же раздел, что и «Целеполагание», 
но описанный другими словами. 
Одной  из  проблем  многих  современных  школьных  детско-юношеских 
организаций  является  «бессознательность»,  инерционность  их  существования. 
В  этом  случае  их  деятельность  представляет  собой  череду  проводимых  «по 
привычке» мероприятий, где вопрос «зачем?» теряет смысл. Цель не осознается 
или  по  сути  подменяется  формальной:  «выполнение  плана  работы».  Педагог 
действует  не  в  интересах  детей  и  молодежи,  а  прежде  всего  в  интересах 
руководства образовательного учреждения. 
Для  того,  чтобы  работать  инновационно  по  программному  обеспечению 
развития  детско-юношеской  организации  «Жас  Ұлан»  по-настоящему 
увлеченным  своей  работой  организаторам  социальной  активности  детей  и 
юношества  –  старшим  вожатым,  педагогам-организаторам,  методистам, 
руководителям общественных объединений необходимо использовать систему 
оценки эффективности их деятельности по программам.  
Соответствие  содержания  деятельности  по  программе  особенностям 
детей. 
Показатели:  
а)  направления  и  формы  деятельности  соответствуют  интересам  и 
потребностям членов организации;  
б)  содержание  деятельности  организации,  его  организационная  культура 
соответствуют возрасту его членов.  
Измерители:  анкетирование  (в  том  числе  не  членов  объединения), 
проективные методики, экспертная оценка. 
Направленность  деятельности  организации  на  социализацию  детей  и 
подростков. 
Показатели:  
а) организация нацелена на решение проблем возрастного периода; 
б) происходит личностный рост членов объединения;