Методические рекомендации по изучению учебного предмета «география» (7-9классы) в рамках обновления содержания образования



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет62/82
Дата31.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#18590
түріМетодические рекомендации
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   82

179 
 
Кто  может  обсуждать  эти  вопросы?  Какие  компетентные  лица?  Ими  могут 
стать сотрудники Института тропических лесов, представители международной 
организации  Гринпис,  наконец,  журналисты.  При  первом  совместном 
обсуждении выстраивается общий сюжет игры: группы учащихся представляют 
проекты  комплексного  освоения  Амазонии,  а  ученые  специалисты  и 
представители  прессы  обсуждают  возможные  экологические  последствия  в 
случае их реализации. Вот так, определяются участники игры и обговариваются 
правила их ролевого поведения. 
Важнейшим  методическим  средством  обучения  в  сочетании  с  групповой 
работой  являются  деловые  игры.  Такие  игры  актуальны  при  изучении  в  9-10 
классах  экономической  и  социальной  географии.  Это  наиболее  эффективная 
альтернатива  традиционным  методам;  успешно  идет  усвоение  материала, 
отмечены  высокие  результаты,  так  каждый  ученик  приобретает 
ответственность  за  оказание  помощи  друг  другу,  вместе  решают  любые 
проблемы,  овладевают  знаниями  и  умениями,  навыками.  В  9  классе 
предлагается  деловая  игра  «Инвестиция».  При  изучении  темы  «Экономико-
географическая характеристика Восточной Сибири» класс делится на 6 групп с 
учетом склонностей и желаний учащихся. Первые 5 групп представляют собой 
управленческий  аппарат  областей,  входящих  в  экономический  район 
(министры  промышленности  и  сельского  хозяйства).  Оставшаяся  группа 
представляет  собой  инвесторов,  которые  на  основе  докладов  делают 
инвестиции в ту или иную отрасль любой области и республики. В содержании 
деловых  игр  естественно  переплетаются  знания  и  умения,  полученные  при 
изучении  темы.  Учащиеся  9-х  классов  хотят  стать  дилерами.  Дилер  - 
физическое  или  юридическое  лицо,  деятельность  которого  сосредоточена  на 
продаже товаров и услуг. В кабинете столы стоят по периметру, каждый стол 
оформлен:  название  фирмы,  дилеры,  товарные  знаки,  рекламные  буклеты, 
проспекты и т.д. На экране проектора слайд: «Туристическая биржа» понятия: 
биржа,  дилер,  прайс-лист.  Игра  начинается  с  презентации  «Туризм  в  странах 
Западной 
Европы». 
Определяется 
последовательность 
выступления 
жеребьёвкой,  выдаются  прайс-листы  каждому  участнику  игры.  Происходит 
презентация,  на  которую  отводится  3  минуты  и  1  минута  на  ответы.  Каждый 
участник  игры  заполняет  прайс-лист  (выставляет  оценки),  учитывая 
содержание  наглядности, представление.  В  конце  прайс-листов каждая  фирма 
указывает  три  фирмы,  с  которыми  они  будут  заключать  договор  о 
сотрудничестве.  Проводится  общий  итог.  Фирмы,  выигравшие  конкурс, 
получают дополнительные оценки. 
Такая  деловая  игра  помогает  не  просто  усваивать  учебный  материал,  а 
активизировать интеллектуальную деятельность, способствуя более глубокому 
осознанию информации учащимися.  
Пример:
 
П
роведем  проблемную  лекцию  при  изучении  темы  «Климат  
Южной Америки». 
Поможет решить эти задачи игра-путешествие 


180 
 
В  соответствии  с  количеством  поясов  класс  можно  разделить  на 
следующие группы:  

группа – экваториальный  

группа – субэкваториальный;  

группа – тропический;  

группа – субтропический 

группа – умеренный 
Каждый из 5 групп на время становится туристическим агентством, задача 
которого, привлечь как можно больше туристов  
Порядок работы вашего туристического агентства: 
1) придумать название туристического агентства, в котором отражалась бы 
особенность вашего климатического пояса  
2) оформить буклет, который вы впоследствии презентуете 
Для выполнения этой работы вам предложена инструкция.  
Баскет-метод основан на имитации ситуации. Например, ученик должен 
выступить  в  роли  гида  и  провести  экскурсию  по  историческому  музею.  При 
этом его задача – собрать и донести информацию о каждом экспонате .  
Непосредственное  вовлечение  обучаемых  в  учебно-познавательную 
деятельность  в  ходе  учебного  процесса  связано  с  применением 
соответствующих  методов,  получивших  обобщенное  название  методов 
активного обучения. Сюда входят специальные приемы и формы занятий. Они 
помогают  сделать  процесс  обучения  легким  и  доступным  каждому  ребенку 
[10]. 
Поэтому  каждому  учителю  необходимо  ориентироваться  в  широком 
спектре образовательных технологий, приемов, направлений, не тратить время 
на открытие уже известного. 
К активным методам обучения относятся цифровые, числовые  диктанты, 
головоломки, ребусы, синквейны, задания на поиск «лишнего» в предложенном 
списке понятий, на определение и восстановление связей между терминами или 
действиями,  поиск  географических  ошибок  в  тексте,  восстановление  текста  с 
пропущенными  понятиями  и  т.д.  В  каждом  школьном  курсе  географии  есть 
темы,  позволяющие  включить  в  урок  элементы  занимательности,  «разбавить» 
сложный  материал,  снизить  эмоциональную  нагрузку,  помочь  в  усвоении 
новых терминов и понятий.  
3. 
Интерактивные. От англ. (inter – «между»; act – «действие»)  дословный 
перевод  обозначает  интерактивные  методы,  позволяющие  учится 
взаимодействовать  между  собой;  а  интерактивное  обучение  -  обучение 
построенное  на  взаимодействии  всех  обучающихся,  включая  педагога.  Эти 
методы  наиболее  соответствуют  личностно-  ориентированному  подходу,  так 
как они предполагают сообучение (коллективное, обучение в сотрудничестве), 
причем  и  обучающийся  и  педагог  являются  субъектами  учебного  процесса. 
Педагог чаще выступает лишь в роли организатора процесса обучения, лидера 
группы, фасилитатора, создателя условий для инициативы учащихся [10]. 


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   82




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау