17
12-
кестеден оқыту мақсаттарының сыныптан сыныпқа көшкен сайын
кеңейіп, күрделене түсетінін көруге болады. Мысалы, оқушылар 7-сыныпта
Жердің тектоникалық құрылымы мен литосфералық плиталардың орналасуын
катаклизмдер
барысында өзін өзі
ұстау ережелерін
түсіндіреді (жергілікті
компонент негізінде)
минералдарды түрлі
белгілері бойынша
жіктейді
ресурстарын өндіру және
өңдеудіңбасты
орталықтарын картадан
көрсетіп, сипаттайды
тау жыныстары мен
минералдардың
қалыптасу
заңдылықтарына
байланысты пайдалы
қазбалардың
таралуына талдау
жасайды
Қазақстанның минералды
ресурстарына баға береді
тау жыныстары мен
минералдардың
қасиеттерін
анықтайды
минералды ресурстарды
игерумен байланысты
проблемаларды
топтастырып, шешу
жолдарын ұсынады
тау жыныстарының
жасын анықтау
әдістерін түсіндіреді
геологиялық
жылсанау мен
геохронологиялық
кестені талдап, жер
қыртысының және
тіршіліктің
дамуындағы ірі
кезеңдері мен
геологиялық
оқиғаларды ажырата
алады
жер бедерінің
адамзат тіршілігі мен
шаруашылығына
тигізетін әсеріне баға
береді (жергілікті
компонентті
қосымша қамту
негізінде)
18
картадан көрсетіп және сипаттайтын болса, 8-сыныпта геологиялық жылсанау
мен геохронологиялық кестені талдап, жер қыртысының және тіршіліктің
дамуындағы ірі кезеңдері мен геологиялық оқиғаларды ажырататын болса, 9-
сыныпта Қазақстанның минералды ресурстарын өндіру және өңдеудің басты
орталықтарын картадан көрсетіп, сипаттайды және т.с.с..
«Атмосфера» бөлімшесі бойынша 7-сыныпта Ауа райы және
метеорологиялық элементтерін, 8-сыныпта климаттың адамзат тіршілігі мен
шаруашылығына тигізетін әсерін қарастыратын болса, 9-сыныпта қазақ
халқының атмосфералық және климаттық құбылыстарды номинациялау
ерекшеліктерін қарастырады.
«Атмосфера» бөлімшесін игеруде оқыту мақсаттарының сыныптар
бойынша орналасуы 13-кестеде берілген.
13-
кесте. «Атмосфера» бөлімшесінің тақырыптарын игерудегі оқыту
мақсаттары
7-
сынып
8-
сынып
9-
сынып
атмосфераның
құрамын сипаттайды
климат түзуші
факторларды
талдайды
Қазақстан климатын түзуші
факторларды талдайды
атмосфераның
құрылысы мен
қабаттарының
ерекшеліктерін
графикалық түрде
бейнелеп, түсіндіреді
атмосфераның
ғаламдық
циркуляциясын
талдап, түсіндіреді
Қазақстанның климаттық
жағдайын талдайды
«ауа райы» ұғымын
түсіндіреді
климаттық
белдеулерді
талдайды
Қазақстанның климаттық
ресурстарын бағалайды
метеорологиялық
элементтер мен
құбылыстарды
сипаттап, зерттеу
маңыздылығын
анықтайды
(температура, қысым,
жел, бұлттылық,
жауын-шашын,
ылғалдылық)
әр материкте
орналасқан ұқсас
климаттық
белдеулерді
салыстырады
Қазақстанда атмосфералық
қолайсыз және қауіпті
құбылыстардың
қалыптасуын, таралу
аумақтарын картада
көрсетіп, сақтану шараларын
ұсынады
метеорологиялық
элементтердің
(температура, қысым,
жел, бұлттылық,
жауын-шашын,
климаттың адамзат
тіршілігі мен
шаруашылығына
тигізетін әсеріне баға
береді (жергілікті
қазақ халқының
атмосфералық және
климаттық құбылыстарды
номинациялау
ерекшеліктерін анықтайды
19
13-
кестеден оқыту мақсаттарының сыныптан сыныпқа көшкен сайын
кеңейіп, күрделене түсетінін көруге болады. Мысалы, оқушылар 7-сыныпта
метеорологиялық элементтердің (температура, қысым, жел, бұлттылық, жауын-
шашын, ылғалдылық) көрсеткіштері бойынша синоптикалық графикалық
материалдарды жасайтын (жергілікті жер мүмкіндігі бойынша) болса, 8-
сыныпта климаттың адамзат тіршілігі мен шаруашылығына тигізетін әсеріне
баға береді (жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде), 9-сыныпта
Қазақстанда атмосфералық қолайсыз және қауіпті құбылыстардың
қалыптасуын, таралу аумақтарын картада көрсетіп, сақтану шараларын
ұсынады.
«Гидросфера» бөлімшесі бойынша 7-сыныпта гидросфера және оның
құрамдас бөлігін, дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы мен
проблемаларын, 8-сыныпта құрлық суларының түрлерін, қалыптасуын,
шаруашылық маңыздылығы мен экологиялық проблемаларын қарастыратын
болса, 9-сыныпта Қазақстанның ішкі суларының түрлері мен экологиялық және
геосаяси проблемаларын қарастырады.
ылғалдылық)
көрсеткіштерін өлшеп,
тіркейді
(метеорологиялық
құрал-жабдықтарды)
қолданумен
компонентті
қосымша қамту
негізінде)
(жергілікті компонентті
қосымша қамту негізінде)
метеорологиялық
элементтердің
(температура, қысым,
жел, бұлттылық,
жауын-шашын,
ылғалдылық)көрсеткі
штері бойынша
синоптикалық
графикалық
материалдарды
жасайды (жергілікті
жер мүмкіндігі
бойынша)
адамзат әрекетінің
атмосфера мен
климатқа тигізетін
кері әсерін
топтастырып, шешу
жолдарын ұсынады
қолайсыз
атмосфералық
құбылыстарды талдай
отырып, сақтану
шараларын ұсынады
(жергілікті
компонентті қосымша
қамту негізінде)
Достарыңызбен бөлісу: |
