4-параграф. 2 -жартыжылдық
47. Қатынас:
1) тілдік қатынасқа деген қажеттілікті сөйлеу тілі арқылы білдіру;
2) сөйлесу барысында көрсетілетін жауап реакциялары: мақұлдап немесе қарсы бас изеу, қолмен тиісті қимыл жасау, дауыстық реакция, сөйлеу тіліне еліктеу, дауысты дыбыстарды айту, жекелеген дыбыстарды ұштастыру;
3) тілдесім (коммуникация) процесін бақылау: мимика (бет қимылы), пантомимика, артикуляциялық аппаратының қозғалысы, көзқарас арқылы білдіру, заттық әрекет, дене қалпын өзгерту;
4) бірлескен әрекет ету барысында тілдесуге деген қызығушылық, ересектермен байланыс жасауға ынталандыру;
5) құрдастарымен тілік қатынас жасауға ынталандыру;
6) ойын барысында ауызша сөйлеу тілін қолдан;
7) айналадағылардың сөйлеу тілін мұқият тыңдау, сөйлеп тұрған адамның жүзіне тұра қарау;
8) сұрақ қою біліктілігі;
9) затпен және заттарды қатыстырмай тапсырмаларды орындау білу;
10) қарапайым тапсырмаларды жеткізе білу.
48. Қабылдау /сөйлеу тілін түсіну:
1) енжар сөздік қорын сан есімдермен үстеу, есімдік, сан есім, септеуліктермен толықтыру;
2) ашық райдағы етістіктерді түсіну;
3) жіктеу есімдігін (мен), тәуелдеу есімдігін (менің) түсіну;
4) жекеше және көпше түрдегі зат есімдердің мағынасын түсіну;
5) жалпылама сөздердің мәнін, заттардың бөлікшетерін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну;
6) оқиғалар,қалайтын іс-әрекеттері, отбасы туралы сұрақтардың мағынасын түсіну,сұрақтарға жауап беру;
7) 2-4 сөзден тұратын сөйлемшелердің мәнін түсіну;
8) дыбыс, графема, артикулемалардың байланысын түсіну;
9) есту-көру және есту арқылы таныс сөздер мен сөз тіркестерін ажырату;
10) әуен, ән тыңдауға,мультфильмдер көруге деген қызығушылығын ынталандыру;
11) сөздегі бастапқы дауысты дыбысты табу білігі.
49. Айтылым:
1) тиісті 2-3 кестеден көрсету арқылы өтініш, тілектері, хабарлама, сұрақтары туралы (шамамен) ауызша жеткізеді;
2) заттарды атауларына байланысты топтау (жалпылау);
3) заттардың сапасын, қасиеттерін іс-әрекеттерді білдіретін сөздерді, есімдіктерді,септеуліктерді атайды;
4) сұрақтардың көмегімен заттарды немесе суреттерді суреттеу;
5) кестелердің көмегімен заттарды немесе суреттерді суреттеу;
6) айналасындағылардың артикуляциясына, мимикасына и пантомимикасына еліктеу;
7) шамамен сөздер мен фразаларды байланыстырып, біріктіріп айту;
8) шамамен сөздер мен фразаларды бейнелі көрсетіп айту;
9) тұрмыстық іс-әрекеттерді шынайы, эмоционалды көркемдеп айту;
10) толықтауышы бар жайылма сөйлем құрастыру;
11) сұрақтардың көмегімен сөйлемше құрастыру (кестеде, тақтаға жазылған сөздер арқылы);
12) адамдардың бір-бірімен заттарды, құбылыстарды іс-әрекетерді салыстыру білігі;
13) ауызша белгілері немесе кестелер бойынша заттар мен бейнелерді тану;
14) сұраулы сөйлемдерді қолдану;
15) сөйлеуде бұйрық райда етістіктерді енгізе отырып, жекеше, көпше түрде қолдана білу.
50. Оқылым және жазылым:
1) кітаптағы білетін сөздер мен фразаларды танып оқу;
2) танып оқу (кестеде жазылған сөздерді танып, көрсету): Әртүрлі тақырыптық топтамалардан заттарды көрсету; іс-әрекет, сұрақтар;
3) жазылған суреттерге қарап білетін сөздерді танып оқу;
4) қазақ әліппиіндегі әріптермен танысу;
5) ауада, тақтаға, қағазға баспа әріптермен балалардың аттарын жазу;
6) заттарға немесе суреттерге қатысты табличкаларды іріктеп, сәйкестендіру, оқу (танып оқу);
7) қима әріптерден балалардың аттарын құрастырып жазу;
8) үлгі бойынша қима әріптерден сөздер құрастыру;
9) кестеде берілген сөздерді таңдап суретке сәйкестендіріп құрау;
10) 2-3 қатардағы дауыстылардан бірізділікпен дауысты дыбыстарды атау білігі;
11) қолды жазуға дайындауға арналған жаттығулар;
12) өз бетінше фразалар мен сөздерді ауызша-дактилді формада айту.
51. Күтілетін нәтижелер:
1) сөздің дыбыстық құрылымын талдайды;
2) тиісті 2-3 кестеден көрсету арқылы өтініш, тілектері, хабарлама, сұрақтары туралы (шамамен) ауызша жеткізеді;
3) әртүрлі тақырыптық топтамалардан заттардың атын танып оқиды, іс-әрекетке, суретке қатысты сұрақтар;
4) заттарды атауларына байланысты топтайды (жалпылау);
5) қазақ әліппиіндегі әріптерді таныйды;
6) табличкалар мен сұрақтардың көмегімен заттарды немесе суреттерді суреттейді;
7) қойылған сұраққа жауап береді;
8) тапсырманы айтып жеткізеді;
9) ауада, тақтаға, қағазға баспа әріптермен балалардың аттарын жазады;
10) айналасындағылардың артикуляциясына, мимикасына и пантомимикасына еліктейді;
11) ашық райда етістіктерді енгізе отырып, жекеше, көпше түрде қолдана білуді түсінеді;
12) жекеше және көпше түрдегі зат есімдердің мағынасын түсінеді;
13) есімдік, шылау, заттардың сапасын, қасиеттерін білдіретін сөздерді, іс-әрекеттерді түсініп, қолданады;
14) ауызша белгілері бойынша 2-3 сөзден тұратын сөз тікестері мен фразаларды түсініп айтады;
15) қима әріптерден сөздерді құрастырып жазады;
16) тұрмыстық іс-әрекеттерді шынайы, эмоционалды көркемдеп айтады;
17) сұрақтардың көмегімен сөйлемшелер құрастырады;
18) кестеден 100 сөзге дейін (зат есім, етістік, сын есім, үстеу, сан есім), 20-25 тапсырма, сұрақ, хабарламаны таниды;
19) ауызша белгілері немесе кестелер бойынша заттар мен бейнелерді таниды.
Достарыңызбен бөлісу: |
