«мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығЫ

1.

Назарбаев  Н.Қазақстан-2050(Ел  Президентінің  Қазақстан  халқына 

Жолдауы)-Астана, 2012 

2.

3.

мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты,  2016 

4.

 

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудын үлгілік оқу бағдарламасы, 2016. 

Мухина В.С. Психолгогия детей дошкольного возраста. –Алматы, 1986. 

Отбасы және балабақша №3,2016; №5,2016. 

 

Рауаш Жұлдыз Жангелдинқызы 

 

Балалық шақ – баланы болашақ  

                                                                                 В.А.Сухомлинский 

Заманауи  педагогикалық  зерттеулер  нәтижесі  танымдық  процестің  өз 

жүйесін жоғалтуын мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің басты  мәселесі 

ретінде  көрсетеді.  Мектепке  дейінгі  бүлдіршіндер  арасында  мектепке  барудан 

бас  тартатын,  оқу  қызметіне  көзқарасы  төмен  балалар  саны  көбеюде, 

балалардың  үлгерімі  төмендей  түсуде.  Бұл  жағдайды  қалай  шешуге  болады? 

Жобалау  әдісі  -  өзекті  және  өте  нәтижелі  әдіс,  өйткені  балаға  алған  білімін 

сараптауға,  талдауға  мүмкіндік  береді,  шығармашылық  қабілеттерін  дамыта 

отырып,  қарым-қатынасын  нығайтады,  осыған  орай  баланың  мектепке 

бейімделуі  оңай  өтеді.  Қазіргі  таңда  біздің  алдымызда    белсенді,  ізденімпаз 

ұрпақты  дайындау  міндеті  қойылған.  Жобалық  іс-әрекет  баланың  нақты 

өмірімен  педагогтерді,  ата-аналарды  байланыстыра  отырып,  ұжымда  жұмыс 

жасауға, серіктес болуға, жұмысты алдын ала жоспарлауға үйретеді. Әрбір бала 

өзін  көрсетіп,  өзінің  қажетті  екендігін  сезінеді,  осыдан  өз  күшіне  сенімділік 

туады. 

Жобалау әдісі 

 балалардың  өз бетімен ізденушілік, танымдық,  өнімдік іс- 

әрекет  жасауға  негізделген  педагогикалық  жаңа  үрдіс.  Бұл  әдіс  тек  қана 

бүлдіршіндерге  емес,  педагогтердің  өздеріне  де  қызықты  және  пайдалы, 

405 

 

өйткені  ол  белгілі  бір  тақырыпқа  материал  жинақтауға,    мәселе  бойынша  өз 

білімдерін  сараптауға,  ата-  аналармен  қарым-  қатынасты  жаңа  деңгейге 

жеткізуге,  тәжірибелік  жұмыстарда  балалардың  нақты  серіктесі  боп  сезінуге, 

таным процесін қызықты және барынша есте қаларлық етуге жағдай жасайды. 

Жобалау  әдісі  балабақшаның  білім  беру  саласына  бірбеткей  және 

кедергісіз енеді. Осыған орай, мен өз тәжірибемде бұл әдісті белсенді қолдана 

бастадым  және  бұл  бағыттағы  жұмыс  тәжірибеммен  бөліспекпін.  Заманауи 

әдістемелік  нұсқаулықтарда  жылына  қанша  жоба  жүргізуге  болатындығы 

туралы  нақты  ұсыныстар  жоқ.  Менің  ойымша,  жылына  төрт  жобадан  төмен 

болмауы тиіс.

 

жүктеу 3,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: