ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

377 

 

предметами,  их  заместителями.    Интеллектуальное  развитие  будет 

способствовать: 

- дифференцированному восприятию; 

-  умению  аналитически  мыслить  (способность  постижения  основных 

признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец); 

- рациональному подходу к действительности (ослабление роли фантазии); 

- логическому запоминанию; 

-  интересу  к  знаниям,  процессу  их  получения  за  счет  дополнительных 

усилий; 

- овладению на слух разговорной речью. 

Главную 

педагогическую 

задачу 

интеллектуального 

развития 

дошкольников  мы  видим  в  создании  таких  условий,  при  которых  у  ребенка 

возникло бы желание научиться и имелась бы возможность это сделать. Такое 

желание  возникает  тогда,  когда  он  сталкивается  с  трудностью,  когда  для  его 

преодоления  необходимо  овладеть  новыми  умениями,  когда  проявляется 

потребность  учиться,  когда  он  получает  удовольствие  в  процессе  учения  и 

когда,  наконец,  на  помощь  ребенку  приходит  игра  -  это  самостоятельное 

открытие  мира.  Но  интерес  к  игре  пропадает,  если  вовремя  не  внести  в  нее 

нечто новое, что вновь приведет к открытиям. Словом, играть и учиться  - вот 

правило  работы  с  дошкольниками. Причем  учиться  нужно  так,  чтобы  это 

воспринималось  как  игра,  как  самоценная  деятельность,  результат  и  процесс 

которой  интересен  ребенку  и  доставляет  ему  удовольствие.  Лишение  детей 

удовольствия, инициативы, как правило, ведет к потере игры. 

Развивающая  игра  является  средством  умственного  развития,  так  как  в 

процессе  игры  активизируются  разнообразные  умственные  процессы.  Чтобы 

понять  замысел,  усвоить  игровые  действия  и  правила,  нужно  активно 

выслушать  и  осмыслить  объяснение  учителя.  Решения  задач,  поставленных 

играми,  требуют  сосредоточенного  внимания,  активной  мыслительной 

деятельности, выполнения, сравнения и обобщения.  

Таким  образом,  развивающие  игры  в  зависимости  от  содержания 

материала,  способа  организации,  уровня  подготовки  дошкольников,  цели 

занятия  могут  приобретать  различный  характер,  например,  быть  продуктив-

ными,  репродуктивными,  творческими,  конструктивными,  практическими, 

воспитывающими. 

В работе дошкольных организаций большое место занимают развивающие 

игры. Они используются в ОУД и в самостоятельной деятельности детей. Они 

помогают 

усваиванию,  закреплению 

знаний,  овладению 

способами 

познавательной  деятельности.  Дети  осваивают  признаки  предметов,  учатся 

классифицировать,  обобщать,  сравнивать.  Использование  развивающей  игры, 

как  метода  обучения,  повышает  интерес  детей  к  занятиям,  развивает 

сосредоточенность,  обеспечивает  лучшее  усвоение  программного  материала. 

Каждая  развивающая  игра  включает  в  себя  несколько  элементов,  а  именно: 

дидактическую задачу, содержание, правила и игровые действия.  

378 

 

Внедрению  развивающих  игр  в  образовательный  процесс  существенную 

поддержку оказывает  технология Воскобовича.  

Игры  Воскобовича обладают  широким  возрастным  диапазоном.  Это 

удивительно,  но  одна  и  также  игра  будет  интересна  как  детям  четырех,  так  и 

шести  лет.  Достигается  это  благодаря  тому,  что  внутри  каждой  игры 

содержатся  скрытые  задачи  и  возможности,  доступные  для  каждого 

конкретного  возраста:  от  простого  манипулирования  игровыми  элементами, 

доступного  для  трехлеток,  до  поиска  сложных,  многоступенчатых  алгоритмов 

решения  поставленных  задач,  с  которыми  способны  справиться  лишь  дети 

постарше. 

Игровую  мотивацию  создают  методические  сказки.  В  их  сюжеты 

органично  вплетается  система  вопросов,  задач,  упражнений.  В  свободной 

игровой  форме  будут  развиваться  познавательные  процессы:  речь,  мышление, 

воображение,  внимание.    Ребенок    будет  осваивать  цифры  и  буквы, 

познакомится  с  цветом  и  формой  предметов,  научится  считать  и 

ориентироваться в пространстве. 

Еще  одной  отличительной  чертой  этих  игр  можно  считать  их 

многофункциональность.  Даже  с  помощью  одной  игры  можно  решить 

несколько образовательных задач.  

Работая над этой методической проблемой, определила ряд задач: 

-  создание условий (предметно-развивающа среда) для интеллектуального 

развития детей по методике В.В. Воскобовича в ДО; 

-  проведение  мониторинга  по  усвоению  Типовой  уебнойй  программы 

дошкольного воспитания и обучения  (посредством игр В.В. Воскобовича). 

Для  начала  совместно  с  родителями  организовали  развивающую  среду 

«Фиолетовый  лес».  Своим  красочным  видом  она  постоянно  привлекает 

внимание детей, побуждая их к игре.  

Использование 

развивающих 

игр 

позволило 

мне 

перестроить 

образовательную  деятельность,  перейти  от  обычных,  привычных  для  детей, 

занятий к познавательной игровой деятельности. 

Включение  обучающих  игр  и  развивающих  заданий  в  единый  игровой 

сюжет  «Легенды  Фиолетового  леса»  снижает  излишнюю  дидактичность 

занятий  и  способствует  наилучшему  формированию  у  детей  представлений. 

Интеллектуальные  способности  детей  интенсивно  развиваются  в  том  случае, 

если  образовательная  деятельность  осуществляется  в  системе  постоянного  и 

постепенного усложнения игр. 

Методические сказки создают дополнительную игровую мотивацию. 

На  первом  этапе  особая  роль  в  организации  игровой  и  познавательной 

деятельности  отводится  взрослому.  Он  знакомит  с  персонажами  сказок, 

подбирает игровые задания, играет и занимается вместе с детьми. 

В  процессе  игровой  деятельности  у  детей  развиваются  сенсорные, 

познавательные и творческие способности. В игре «Прозрачный квадрат» дети 

знакомятся  с  эталонами  формы  и  величины,  соотношениями  целого  и  части, 

пространственными  отношениями  предметов.  Обыкновенные  прозрачные 

379 

 

пластинки  с  геометрическими  формами  становятся  «Нетающими  льдинками 

озера  Айс».  Участвуя  в  приключениях  мальчика  Гео,  дети  воплощают 

сказочные образы в предметные формы. 

Интересной и новой для детей стала игра «Геоконт» («Чудесная поляна»). 

С  помощью  волшебных  ниточек  –  резинок  дети  выполняют  задания  Паука 

Юка.  На  первом  этапе  знакомства  с  этой  игрой,  дети  конструируют 

геометрические фигуры без опоры на цифровые и буквенные обозначения. Они 

знакомятся  с  таким  свойством  как  упругость  (резинка  растягивается  и 

возвращается в исходное положение). В процессе игры перед детьми возникают 

«препятствия»  (задание,  вопрос,  задача).  Олицетворением  этого  препятствия 

является  натянутая  на  поле  «Геоконта»  резинка  (паутинка).  Она  «исчезает»  в 

случае правильного решения задачи. 

Знакомство  с  цифрами  осуществляется  путём  знакомства  с  героями 

математического  театра,  создания  математических  фризов,  изображающих 

цифру и число. Поэтому игра «Конструктор цифр» очень помогает в усвоении и 

закреплении пройденной цифры. Дети сначала выкладывают цифру по образцу, 

а потом по памяти. 

Эти игры используются как в совместной игровой деятельности с детьми, 

так  и  в  самостоятельной.  У  детей  тренируется  умение,  совершенствуется 

ручная  умелость  и  интеллект,  и  самое  главное,  появляется  неограниченная 

возможность придумывать и творить. 

Обучающее  игровое  пособие  «Игровизор»  явилось  прекрасным 

дополнительным 

средством 

по 

математическому 

развитию 

детей, 

формированию представлений о предметном и природном мире.  

Игры  с  «Волшебным  квадратом»  включала  как  часть  ОУД  ФЭМП  при: 

знакомстве  с  геометрическими  формами,  с  понятиями  длинный  –  короткий,  с 

пространственной ориентировкой (верхние, нижние углы, середина). 

Целью  этих  игр  является  развитие  мыслительных  операций,  а  игровыми 

действиями  –  манипулирование  цифрами,  геометрическими  фигурами, 

свойствами  предметов.  Поэтому  игры,  развивающие  логическое  мышление, 

включали как часть занятия по математике. 

В работе с детьми применяю следующие 

жүктеу 3,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: