РАЗВИТИЕ  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА  ДОШКОЛЬНИКОВ К

248 

 

акт  «Мәңгілік  Ел».  «Мәңгілік  Ел»  ─  это  национальная  идея  как  источник 

непрерывности  и  неиссякаемости,  вечности  традиций,  языка,  духовно-

нравственной основы народа. 

В Законе «Об образовании» Республики Казахстан одной из главных задач 

дошкольного  образования  названо  «приобщение  к  достижениям  мировой  и 

отечественной  культуры;  изучение  истории,  обычаев  и  традиций  казахского  и 

других народов республики» » [2, с. 4]. 

В Государственном общеобязательном стандарте дошкольного воспитания 

и  обучения  среди  основных  задач  воспитания  и  обучения  детей  дошкольного 

возраста  определено:  «формирование  ценностных  ориентаций  у  ребенка  на 

образцах  позитивного  социального  поведения  человека,  нормах,  правилах 

поведения,  народных  обычаях  и  традициях,  сложившихся  в  казахстанском 

обществе, на основе национальных традиций народов Казахстана» [3, с. 7]. 

Таким  образом,  в  основных  нормативных  документах,  регулирующих 

содержание дошкольного образования, отмечается необходимость приобщения 

детей  к  национальным  ценностям.  Эти  вопросы  так  же  привлекают  внимание 

известных казахстанских педагогов и методистов. 

На  сегодняшний  день  известно  множество  работ  российских    и 

казахстанских  авторов,  касающихся  вопросов  развития  познавательного 

интереса.  Но,  следует  отметить,  что  работ,  касающихся  развития 

познавательного  интереса  к  декоративно-прикладному  искусству  казахского 

народа  крайне  мало.  Нет  конкретных  заданий,  методических  рекомендаций  к 

ним.  Кроме  того  в  практике  дошкольного  образования  при  знакомстве  с 

декоративно-прикладным  искусством  казахского  народа  познавательный 

интерес развивается  не  в  достаточной степени.  Это  не  способствует  развитию 

представлений о декоративно-прикладном искусстве. 

Итак,  все  задания  по  ознакомлению  с  декоративно–прикладным 

искусством  казахского  народа,  я  делю  как  бы  на  две  группы.  Первая  группа 

заданий  обусловлена  тем,  что    прежде  чем  предлагать  различные  виды 

изобразительной  деятельности  с  использованием  элементов  казахского 

народного декоративно-прикладного искусства, необходимо познакомить детей 

с его видами, содержанием, особенностями.  

Для этого  на ОУД лепка по теме 

«Укрась достархан»

 мной предлагалось 

задание по ознакомлению с видами орнаментов. 

 

Цель  задания:

  развивать  познавательный  интерес  к  декоративно-

прикладному  искусству  казахского  народа,  знакомить  с  различными  видами 

орнамента, развитие воображения и творческого мышления. 

Детям предлагаются изображения различных орнаментов. 

Содержание задания: 

-  Рассмотри  орнамент.  На  что  похож  орнамент?  Чем  похожи  орнаменты 

каждого столбика? Чем отличаются? 

Это  задание  помогло  детям  вспомнить  сведения  об  орнаменте  и  в 

дальнейшем использовать их в процессе творческой работы. 

Такой вид  задания был предложен по теме «

Красивая чаша для кумыса».

 

249 

 

Цель  задания: 

развивать  познавательный  интерес  к  декоративно-

прикладному  искусству  казахского  народа,  знакомить  с  различными  видами 

орнамента  и  возможностями  его  использования  для  украшения  посуды;  

развивать умение правильно подбирать цветовое и композиционное решение. 

Дошкольникам были предложены следующие материалы: заготовки чашей 

для кумыса, цветные карандаши, краски, пластилин.

 

Содержание  задания: 

Мастеров  -  искусников,  создающих  орнаменты, 

народ  называл  «оюшы»  (орнаментальщик).  Мы  с  вами  сегодня  будем 

мастерами  и  выполним  украшение  чаши  для  кумыса.  Вы  можете  выбрать 

самостоятельно какими материалами хотите работать (карандаши, акварельные 

краски). Ваша чаша должна быть красивой и оригинальной.

 

На  организованной  учебной  деятельности  по  аппликации  мной 

предлагается  задание  для  закрепления  умений  использовать  казахский 

национальный орнамент для украшения изделий  по теме 

«Укрась юрту»

 

Цель  задания: 

развивать  познавательный  интерес  к  декоративно-

прикладному  искусству  казахского  народа,  учить  подбирать  наиболее 

подходящий орнамент для украшения изделий; развивать умение использовать 

различные  техники  и  материалы  для  осуществления  задумки;  развивать 

творческое мышление, творческие умения. 

Детям  предлагаются

  заготовки  каркасов  юрты,  шаблоны  орнаментов  из 

цветной бумаги, карандаши, фломастеры. 

Содержание задания: 

Укрась  юрту.  По  изготовлению  аппликации  используются  шаблоны 

орнаментов из цветной бумаги, карандаши, фломастеры.  

 

 

 

Рисунок 2. Работы детей по теме «Укрась юрту» 

В  процессе  организованной  учебной  деятельности  по  лепке  мной  

предлагается    задание  по  теме 

«Накрой  дастархан»,

  которое  основано  на 

использовании приёма переноса представлений. 

Цель  задания: 

развивать  познавательный  интерес  к  декоративно-

прикладному  искусству  казахского  народа,  отрабатывать  умение  применять 

известные способы действий в новой ситуации. 

В  виде  использованного  материала  детям  предлагается  пластилин.  В 

работе применяются все известные им способы лепки. 

Так же предлагались семечки, бисер и крупа для украшения посуды.  

Содержание  задания:

  как  вылепить  чашку,  чайник,  тарелку  мы  знаем. 

Теперь мы попробуем выполнить из пластилина сервиз.  

При  украшении  посуды  дети  вспоминали  способ  украшения  выпуклым 

250 

 

рисунком.  Также  самостоятельно  они  выбирали  материал  для  украшения 

(семена, крупа и т.д.).  

Анализируя результаты работ, можно сказать, что дети значительно лучше 

справились с теми заданиями, которые были для них сложными на начальном  

этапе: знают виды орнаментов, проявляют положительные эмоции и интерес к 

творчеству,  мотивированы  на  успех,  имеют  навыки  самостоятельного  

творчества. 

Таким  образом,  развитие  познавательного  интереса  к  декоративно-

прикладному  искусству  казахского  народа  является  актуальным  на 

сегодняшний  день,  но  в  практике  работы  педагогов  представляет  некоторые 

затруднения.  В  связи  с  этим  были  подобраны  и  разработаны  задания, 

направленные  на  развитие  познавательного  интереса    дошкольников  к 

декоративно-прикладному  искусству  казахского  народа  на  занятиях 

изобразительной  деятельности.  Разработанные  задания  предполагали  развитие 

каждого  из  компонентов  познавательного  интереса  старших  дошкольников: 

эмоционального, 

мотивационного, 

содержательно-процессуального, 

исследовательского.  Подобранные  и  разработанные  задания  так  же  можно 

представить  двумя  группами:  задания  на  развитие  представлений  о 

декоративно-прикладном 

искусстве 

казахского 

народа; 

задания 

на 

использование  элементов  декоративно-прикладного  искусства  казахского 

народа  в  изобразительной  деятельности.  Особенностью  заданий  является 

активизация  самого  дошкольника  в  процессе  работы,  что  способствует 

развитию его познавательного интереса. 

 

жүктеу 3,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: