184
Қолданылған әдебиеттер тізімі:
1. Хейзинга И. Человек играющий. Просвещение, -М., -1992.
2. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в
детском возрасте //Вопросы психологии. -1971. - №4.
3. Ушинский К.Д. Просвещение, –М., -1979.
4. Гориневский В.В. Совместные игры мальчиков и девочек подростков.
«Молодая гвардия», М-Л., -193 6.
5. Шмакова С.А. Игра учащихся-феномен культуры. -М., Педагогика, -
1994.
АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИКАТИВТІК ТЕХНОЛОГИЯНЫ ҚОЛДАНУ
АРҚЫЛЫ СТУДЕНТТЕРДІҢ БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУ ЖОЛДАРЫ
Магзумова А.Т.
Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті
Қазіргі кезде біздің елімізде білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік
білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы»заңында «Білім беру
жүйесінің басты міндеті-ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтары, ғылым
мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби
шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау,...оқытудың
жаңа технологияларын еңгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық
ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу деп,білім беру жүесінің одан әрі
дамыту міндеттері көзделеді» [1,96]
Білім беру-қоғам дамуының негізгі жолы. Ол ғылымның соңғы
жетістіктеріне негізделуі тиіс. Білім беруде жаңа технологиялардың пайда
болуы оқытушыдан әдістемелік – технологиялық біліктілікті талап етеді.
«ХХІ ғасыр ақпараттандыру ғасыры» болғандықтан бүгінгі таңда ақпара
ттық-коммуникативтік технологияларды пайдаланудың маңызы зор.
Ақпараттандыру технологиясының дамуы кезеңінде осы заманға сай
білімді, әр оқушыға тіл үйрету – мұғалімнің басты міндеті.
Ақпараттық ортада жұмыс жасау үшін кезкелген педагог өз ойын жүйелі
түрде жеткізе алатындай, коммуникативті және ақпараттық мәдениеті дамыған,
интерактивтік тақтаны пайдалана алатын, Онлайн режимінде жұмыс жасау
әдістерін меңгерген мұғалім болуы тиіс.
Білім беретін оқу орындарын қазіргі заманға сай жаңа ақпараттық құрал –
жабдықтармен
жабдықтау,
интерактивті
тақталармен,
мультимедиялық
кабинеттермен және арнаулы пәндер бойынша электрондық оқулықтармен
қамтамасыз ету басты мәселе.
Бұл технологияны пайдаланудың негізгі мақсаты:
1. Оқу-тәрбие процесінің барлық деңгейін жетілдіру;
185
2. Оқу-тәрбие жұмысына жаңашылдық еңгізу;
3. Сабақты қызықты етіп өткізу арқылы оқушылардың пәнге деген
қызығушылықтарын арттыру;
4. Пәнаралық байланысты треңдету;
5. Коммуникативтік қабілеттерін дамыту;
6. Өздігінен ізденуге, шешім қабылдай білуге бағыттау;
7. Компьютерлік графика, мультимедиа технологиясын пайдалану;
8. Кинофильмдерді,видеороликтерді көрсету, сабаққа байланысты
музыканы тыңдату арқылы эстетикалық тәрбие беру;
9.Ақпараттық мәдениетін қалыптастыру.
Ақпараттық
технологиялардың
бірі
–
интерактивтік
тақта,
мультимедиялық және онлайн сабақтары. Жоғарыда айтылған мақсаттарды
көздей отырып,мен өзімнің әр сабағымда презентацияларды қолданамын.
Презентацияларға мәтінмен бірге суреттер, графиктер, кестелер, бейнекөрініс
және музыкалық сүйемелдеулерді кірістіру қажет.
Мультимедиялық
презентациялардың
артықшылықтары
мынадай: Барлық студенттер зейінін белсендіреді; Студенттердің теориялық
және
практикалық
жұмыстарын
байланыстырады; Оқу
уақытың
үнемдейді; Презентацияға интерактивті тақтаны қолдану жаңа лексикалық,
грамматикалық, фонетикалық материалдарды көрнекі жүйелеуге мүмкіндік
жасайды және де барлық тілдік әрекеттерді оқытуға тірек болады; Түрлі
мәтіндік аудио және бейне көрнекіліктерді қиыстырады.
Презентация жасау материалдарды таңдап алуға, презентацияның
құрамын ойластыруда,оларды түрлендіруде мұғалімнен үлкен дайындықты
қажет етеді. «Жаңаша жаңғыртып оқыту,жоғары белсенділікті дамыту және
оқыту әдістемелерін жоғары дәрежеде дамыту оқытудың техникалық және
электронды құралдарын жаң- жақты пайдаланғанда ғана толық орындалады.
Оның негізгі мақсаты – оқу ақпаратын сақтау, қабылдап алу, меңгеру кезіңдегі
бақылауды жүргізу, ең бастысы – үйренушінің тілді меңгеруі, үйрену
дағдысын, білімін қалыптастыруға көмек көрсету» [2,148-149 б.]
Бүгінгі күні кез – келген оқытушы қазақ тілі пәні болсын , басқа пәндер
болсын ақпараттық және коммуниативтік технологиясын пайдалану арқылы әр
түрлі сабақтарға әзірлемелер дайындап және оны жоғары деңгейде өткізе білсе,
сабақтың тартымды әрі қызық болатыны анық .Мұндай сабақтар студенттерді
басқа әлемге , ақпараттар әлеміне тарту арқылы сол әлемді өз көзімен көруге,
көргенін курстастарына жеткізу барысында тіл дамыту мүмкіндігіне ие болады.
Сабақты интернет желісіне қосылған компьютер арқылы басқару –
қазақша сөйлеуге үйренудің тиімділігін арттырып, студенттің ойлау қызметін
белсендіреді.
Компьютерді қазақ тілі сабағында пайдаланудын негізгі мақсатының бірі
– Қазақ радиосы , Шалқар бағдарламасы мен теледидар материалдарын сабақта
тиімді пайдалануды ұйымдастыру арқылы , дәстүрлі оқытушы дәрісхана
студент жүйесінің орнына студент компьютер
компьютерлік оқыту
бағдарламалары
оқытушы жүйесін еңгізу, оқыту үрдісін, оқытушы мен
студент рөлінің сипатын түбегейлі өзгертеді. Яғни , ақпараттқ технология- оқу
Достарыңызбен бөлісу: |
