Материалдары

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ  
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 
Ш.УӘЛИХАНОВ атындағы КӨКШЕТАУ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ 
 
 
 
 
 
 
 
 «ШОҚАН ОҚУЛАРЫ – 18»  
Халықаралық ғылыми-практикалық конференция 
МАТЕРИАЛДАРЫ 
25-26 сәуір 
 
 
 
 
 
 
МАТЕРИАЛЫ 
Международной научно-практической конференции 
«УАЛИХАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ – 18» 
25-26 апреля 
 
 
 
 
Том 2 
 
 
 
 
 
Көкшетау, 2014 
 

 
2
УДК 001.83 
В 17 
 
            Уалихановские чтения-18: Сборник материалов Международной научно-  
В 17    практической конференции. – Кокшетау, 2014. – 381 с., Т.2. 
 
ISBN 978-601-261-201-1 
 
Бұл басылымға 2014 жылдың 25-26 сәуір аралығында өткен «ШОҚАН ОҚУЛАРЫ - 
18»  дәстүрлі  Халықаралық  ғылыми-практикалық  конференция  материалдары  енген.  Олар 
ғылыми  қызметкер,  ЖОО  және  мектеп  оқытушыларына,  магистранттар  мен  студенттерге 
арналған әр түрлі салалардағы өзекті мәселелерді қамтиды. 
 
В  настоящее  издание  вошли  материалы  традиционной  Международной  научно-
практической конференции «УАЛИХАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ - 18», проходившей с 25 по 26 
апреля  2014  года.  Они  отражают  проблемы  различных  отраслей  науки,  рассчитанные  на 
широкий круг работников, преподавателей ВУЗов и школ, магистрантов и студентов.  
УДК 001.83 
 
                                                       
СЕКЦИИ: 
«ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА» 
«ПСИХОЛОГИЯ» 
 
«ЖАЛПЫ ПЕДАГОГИКА» 
«ПСИХОЛОГИЯ» 
СЕКЦИЯЛАРЫ. 
 
 
 
РЕДКОЛЛЕГИЯ: 
 
Елюбаев  С.З.  –  ректор  Кокшетауского  государственного  университета  им.  Ш.  Уалиханова, 
д.с-х.н., профессор, член - корреспондент НАН РК; 
Жаркинбеков Т.Н.– первый проректор, к.г-м.н.; 
Жакупова А.Д. – д.ф.н., профессор, проректор по УМР; 
Анищенко О.А. – руководитель отдела науки, д.ф.н.; 
Крамаренко Б.В. – руководитель ОДО, к.п.н., доцент; 
Маликов Т.С. – д.п.н., профессор; 
Стукаленко Н.М. - д.п.н., профессор; 
Мурзина С.А. – к.п.н. доцент; 
Кенжегалиев К.К. – к.п.н.; 
Мельникова Т.Н. – магистр педагогики и психологии; 
Мансуров К.Ж. – руководитель РИО. 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-601-261-203-5 (2) 
ISBN 978-601-261-201-1                                                       ©Кокшетауский государственный  
 университет им. Ш.Уалиханова, 2014 

 
3
«ЖАЛПЫ ПЕДАГОГИКА» секциясы
 
Секция «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА» 
 
 
МАТЕМАТИКА САБАҚТАРЫНДА БАСТАУЫШ СЫНЫП 
ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТАРЫН АРТТЫРУДЫҢ  
ТИІМДІ ТӘСІЛДЕРІ 
 
Абылкалыкова  Р.Б. 
Көкшетау қаласының М.Ғабдуллин атындағы №3  
көптілде оқытатын кәсіби мектеп - гимназиясы  
 
Бастауыш 
сынып 
оқушыларының 
танымдық, 
қызығушылық 
іс-
әрекеттерін  математика  сабақтарында  арттыру  мақсатында  қазіргі  заман 
ұстаздары  өз  сабақтарын  тиімді  жаңа  әдіс-тәсілдерін  қолданып,  өткізуге 
тырысады.  Педагог  күнделікті  өмірде  әртүрлі  жағдайлармен  кездеседі.  Онда 
ол,  тек  орындаушы  ғана  емес,  сонымен  қатар  өз  бетімен  шешім  қабылдайтын 
оқу - тәрбие жұмысының білгірі болуы керек. 
 
Ұстаздық қызмет әрқашан шығармашылықты қажет етеді. Оқу үдерісінде 
қолданылатын  әртүрлі  белсенді  әдістерден  дидактикалық  ойын  түрін  атап 
көрсетуге  болады.  Себебі  осы  тәсіл  ғана  ойлау  қабілетін  жоғарлатады  және 
қызығушылықты  арттырады.  Дидактикалық  ойындарда,  ойын  арқылы  өмірлік 
жағдайлар 
қалыптасады. 
Ойынға 
қатысушы 
жиһангездің, 
мұғалімнің, 
дәрігердің т.б. рөлін ойнауға мүмкіндік алады. 
 
Дидактикалық  ойындар  мүмкіндігінше  оқушы  мен  мұғалім  арасындағы 
байланысты  нығайтады. Білім алушының шығармашылық әлеуетін арттырады, 
танымдық  қабілетін  қалыптастырады.  Тәжірибе  көрсеткендей,  дидактикалық 
ойынды  өткізу  үдерісінде  оқушылар  арасында  оймен,  ақпаратпен  бөлісу 
жылдамырақ  өтеді.  Дидактикалық  ойындар  қатысушыларды  шығармашылық 
үдеріске  жақындатады.  Соңғы  жылдары  дидактикалық  ойындар  үш  аспектіде 
қолданылады:  оқыту  ойыны,  тренинг  ойыны,  зерттеу  ойыны.  Осы  жерде  атап 
өту  керек,  бұл  дидактикалық  ойындар  шынайы  ойын  ретінде  қолданылмайды. 
Әрбір  нақты  дидактикалық  ойнында  аталған  аспектілер  бір  арнада  тоғысады 
немесе ойынның мақсатына сәйкес акцент бір аспектіге тоқталады. 
 
Дидактикалық  ойындарды  өткізу  әдістемесі  келесі  кезеңдерден  өтуді 
көздейді: 
1. Ойынның жоспарын құрастыру. 
2.  Жүргізу  жоспарын  құрастырғанда  (жүргізушіге  арналған  жетекші 
нұсқаулық,  ойынның  ережесі  және  ұсынысы)  ойыншыларға  арналған 
нұсқаулық енгізу. 
3. Мәлімет жинақтау, оқыту құралдарын таңдау. 
4. Ойын нәтижелерінің бағалау критерийін құрау. 
Бастауыш 
сыныпта 
математикалық 
білім 
беруде 
қолданылатын 
дидактикалық 
ойындар, 
оқушылардың 
қызығушылық 
іс-әрекетін 
белсендірудегі  маңызды  факторы  болып  табылады.  Бастауыш  сыныпта