Мамандыққа кіріспе (әлеуметтік педагогика)

Барлық қасиеттері әлеуметтік педагогтың

этикалық кодексінде қарастырылған.

Негізгі ұғымдар, әлеуметтік саясат, әлеуметтік педагог, әлеуметтік қызметкер, әлеуметтік жұмыс, әлеуметтік қамқорлық, әлеуметтік ақтау, әлеуметтендіру, әлеуметтік тәрбие т.б.

Бірінші модуль бойынша әдебиеттер тізімі

1. 
   Мамандыққа кіріспе ред.Л.И.Рувинский. Алматы, Ана тілі 1991. 207б. (87-103б.).
   
2. 
   Лезер Ф. Рациональное чтение: более быстрое и основательное. М., 1980, 160б.
   
3. 
   Методический сборник. Вопросы преподавания этнопедагогики и этнопсихологии. Кокшетау, 1997 30-36 беттер.
   
4. 
   Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику, М., 1997.
   
5. 
   Василькова Ю.В., Василькова Г.А. Социальная педагогика. М., 1999 стр. 61-85.
   
6. 
   Синица И.Е. Педагогтік әдеп және ұстаздық шеберлік, Алматы, “Мектеп”, 1987, 230б.
   
7. 
   Педагогикалық энциклопедия сөздігі. Алматы, 1995.
   
8. 
   Жарменова Г.С., Кусаинов Г.М., Кусаинова М.А. Педагогический словарь – справочник. Астана, 2000, 350 стр. (253-257).
   
9. 
   Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении. //Воспитание школьников 2001, № 1. Стр. 31-34.
   
10. 
    Никитина Л. Узловые моменты профессии // Воспитание школьников, 2000 № 7, стр. 20-22.
    
11. 
    Иванцова А. Социальный педагог и инспектор по делам несовершеннолетних // Воспитание школьников, 2000 № 8 стр. 37-39.
    
12. 
    Клемантович И. Культура профессионального мышления социального педагога. // Воспитание школьников, 2000, № 10, стр. 16-17.
    
13. 
    Никитина Л. Функции и роли социального педагога // Воспитание школьников, 2000, № 8, стр. 30-35.
    
14. 
    Шыныбекова Э.И. ұстаздық қызметтегі педагогтық этика, - Алматы, “Білім”, 2000, 50б.
    
15. 
    Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика, Алматы, 2000, 382б.
    
16. 
    Справочное пособие по социальной работе / Л.С.Алексеева, П.Б.Бобкова, Г.Ю.Бурлакова и др.; под ред. А.М.Панова, Е.И.Холстовой – М.: Юрист, 1997. – с. 17-18.
    
17. 
    Нұсқабаев. Мектеп – жас ұрпақты әлеуметтендіру институты. (Ғыл.ред.соц.ғыл.докторы, проф. К.Беркімбаев) Алматы: Қазақстан, 1997 – 152 бет.
    
18. 
    Медведев Г.П. Этика социальной работы. М.: Гум.издат.центр ВЛАДОС 1999, 206 стр.
    
19. 
    Қазақ тәлім – тәрбиесі құрастырушылар: К.Жарықбаев, С.Қалиев, Алматы: Рауан, 1995. 380б. (Әл-Фарабидің этикалық трактаттарынан үзінді).
    
20. 
    Қ.Жарықбаев. Әдеп және жантану, хрестоматия, Алматы, Атамұра, 1996 – 221б.
    

1. 
   Әлеуметтік педагогтың жұмыс мазмұны, әдістері, формалары.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың коммуникативтік қабілеттері, әдебі, этикасы.
   

(1 модуль бойынша)

І-вариант

1. 
   Қоғамдағы дағдарыс. Әлеуметтік қызметтің қажеттілігі. Әлеуметтік педагог және әлеуметтік қызметкер деген мамандықтардың айырмашылығы.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың жұмыс орындары. “Әлеуметтік жұмыс”, “Әлеуметтік тәрбие” ұғымдарына түсініктеме.
   

1. 
   Әлеуметтік саясатпен әлеуметтік қызметтің байланысы “Педагогикалық қамқорлық”, “Әлеуметтік ақтау” ұғымдарына тоқталу.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың функциялары.
   

1. 
   Әлеуметтік жұмыстың заңдылықтары мен принциптері. “Әлеуметтендіру”, “Әлеуметтік саясат” ұғымдарына түсініктеме.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың кәсіби білімі, қызметке қажетті құнды қасиеттері.
   

1. 
   Әлеуметтік педагогтың атқаратын рөльдері.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың жұмыс мазмұны. “Әлеуметтік педагог”, “Әлеуметтік қызметкер” ұғымдарына түсініктеме.
   

2 модуль бойынша қосымша

Бала, адам құқығын Басқа мамандармен Әлеуметтік педагогтың Әлеуметтік педагогтың

қорғау құжаттары. байланысы, ынты- қиын, дарынды, жетім түрлі отбасымен жүргі-

(Декларация, Конвенция, мақтастығы балалармен жүргізетін зетін жұмыстары

заңдар) олардың іске жұмыс түрлері

асу жолдары, әлеумет-

тік педагогтың міндеттері,

жұмыс әдістері т.б.

Әлеуметтік қызметтің ҚР дамуы, Әлеуметтік қызметтің

Бақылау жұмысы

І-вариант

1. 
   Бала, адам құқығын қорғау мәселелері. Негізгі құжаттарға қысқаша сипаттама. (Конституция, Декларация, Конвенция).
   
2. 
   Әлеуметтік қызметтің дамуы, осы саладағы тәжірибелер.
   

1. 
   Әлеуметтік педагогтың қиын балалармен жұмыс жүргізу ерекшеліктері.
   
2. 
   Әлеуметтік қызметтің дамуына шетелдегі теория мен практиканың ықпалы.
   

1. 
   Әлеуметтік педагогтың этикалық және кәсіптік кодексі.
   
2. 
   Қазақстанда балалар құқығын қорғау мәселелері. Жетім балалар үйілерінің жұмыс тәжірибелері.
   

1. 
   Ш.А.Амонашвили “балалық шақ” туралы.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың түрлі отбасы мен жұмысы.
   

2 модуль бойынша әдебиеттер тізімі:

1. 
   Закон - Об образовании: Қазақстан республикасының заңы. – Алматы: - Жеті жарғы, 1999 – 96б.
   
2. 
   Документы ООН о детях, женщинах и об образовании., Сборник документов, М.: Нар.образование, 1995-107 стр.
   
3. 
   Гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы, - Алматы; 1994, 15б.
   
4. 
   ҚР этно-мәдени білім беру тұжырымдамасы, Алматы, 1996, 20б.
   
5. 
   Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика, Алматы, - 2000, 382.
   
6. 
   Василькова Ю.В., Василькова Г.А. Социальная педагогика, М.: 1999, 400 стр.
   
7. 
   Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М.: 1997.
   
8. 
   Керимов Л.К. Қиын балалар және оларды қайта тәрбиелеу мәселелері № 17 лек. Алмтаы, 1991.
   
9. 
   Маанди Н. Школа моей мечты // Нар.образование № 5, 6, 1995.
   
10. 
    Декларация прав ребенка, человека // Нар.образование – с № 5, 1993.
    
11. 
    Дарынды балалармен жұмыс // ізденіс № 4, 5, 1999.
    
12. 
    “Дарын” журналының сандары.
    
13. 
    Донских А. Новые планы “Бобека” // каз.правда 2000 19 августа.
    
14. 
    Муфтеева А. “Аялы алақан” в защиту детства // Экспресс -К 2000, 1 июля.
    
15. 
    О детском доме в г. Петропавловске // Экспресс – К 2000, 29 сентября.
    
16. 
    Назарбаева С.А. Этика жизни, Астана 2001.
    
17. 
    Педагогикалық ізденіс. Алматы, 1995.
    

1. 
   Әлеуметтік педагогтың қиын, дарынды балалармен жұмыс жүргізу ерекшеліктері.
   
2. 
   Әлеуметтік қызметтік дамуына шетелдегі теория мен тәжірибенің ықпалы.
   

(сынақ сауалдары)

1. 
   Жоғары оқу орындарындағы оқу еңбегінің мәдениеті, қалыптасу жолдары.
   
2. 
   Өз бетімен әдебиеттерді қарастыру, библиографиялық тізім жасау әдістері.
   
3. 
   Өздік жұмысты ұйымдастыру жолдары.
   
4. 
   Қоғамдағы дағдарыс. Әлеуметтік педагог мамандығының қажетілігі, тарихи аспектілері.
   
5. 
   “Әлеуметтік педагог” мамандарын даярлау мәселелері.
   
6. 
   “Әлеуметтік саясат” және “Әлеуметтік жұмыстың” байланысы.
   
7. 
   “Әлеуметтік педагог”, “Әлеуметтік қызметкер”, “Әлеуметтік тәрбие”, “Әлеуметтік жұмыс”, “Әлеуметтік көмек”, “Әлеуметтік ақтау” т.б. түсініктеме.
   
8. 
   Әлеуметтік жұмыстың заңдылықтары мен принциптері.
   
9. 
   Әлеуметтік жұмыстың ерекшеліктері.
   
10. 
    Әлеуметтік педагогтың міндеттері проф-к, портреті басқа мамандықтармен байланысы.
    
11. 
    Әлеуметтік педагогтың атқаратын рөлдері.
    
12. 
    Әлеуметтік педагогтың негізгі функциялары.
    
13. 
    Қазіргі кезде жеке адамды “Әлеуметтендіру” мәселелері.
    
14. 
    Әлеуметтік педагогтың кәсіптік білімі, педагогтық әдебі.
    
15. 
    Әлеуметтік педагогтың адамгершілік қасиеттері, гум-к бағыты.
    
16. 
    “Әлеуметтік педагог” маманына қажетті қасиеттер: коммуникативтік, перцептивтік, ұйымдастырушылық т.б. қабілеттері.
    
17. 
    “Әлеуметтік педагогтың” практикалық іскерлігі, дағдысы, тәжірибесі.
    
18. 
    Әлеуметтік педагогтың жұмыс мазмұны.
    
19. 
    Әлеуметтік педагогтың жұмыс әдістері мен формалары.
    
20. 
    Әлеуметтік педагогтың балалар және басқа адамдар тобымен жұмыс жүргізу түрлері.
    
21. 
    Әлеуметтік педагогтың этикалық және кәсіптік кодексі.
    
22. 
    Әлеуметтік педагогтың дамуы, осы саладағы тәжірибелер.
    
23. 
    Әлеуметтік педагогтың дамуының шетелдегі теория мен практиканың ықпалы.
    
24. 
    Қазіргі кезде халыққа көмек көрсету жүйесі, тәжірибені жинақтау, тарату, мамандықты дамыту мәселелері.
    
25. 
    Балалық шақ. Ш.Амонашвили “балалық шақ” туралы.
    
26. 
    Бала, адам құқығын қорғау мәселелері. Негізгі құжаттарға сипаттама. (Декларация, Конвенция, Конституция т.б.).
    
27. 
    Әлеуметтік педагогтың қиын және дарынды балалармен жүргізетін жұмыс ерекшеліктері.
    
28. 
    ҚР бала құқығы туралы Заңның мазмұны (тамыз 2002ж.)
    
29. 
    ҚР кемтар балалар құқығы туралы Заңның негізгі идеялары, мазмұны (тамыз 2002ж.).
    
30. 
    Мектептегі әлеуметтік педагогтың жұмыс мазмұны.
    

Құрастырған аға оқытушы: Ж.К.Мұқытова

Мамандыққа кіріспе

Барлығы 40 сұрақ

Тестілеу уақыты 30 мин.

ІІ-вариант

1. 
   Тәрбие дегеніміз…
   

1. 
   тәрбиешінің қызметі
   
2. 
   жеке адамның дамуын басқару
   
3. 
   педагогикалық қызмет
   
4. 
   жеке адамның өзін - өзі жетілдіру
   
5. 
   арнайы ұйымдастырылған педагогикалық қызметі
   

1. 
   Әлеуметтік педагогиканың қазіргі негізгі бағыты:
   

1. 
   ынтымақтастық
   
2. 
   гуманистік
   
3. 
   этномәдени
   
4. 
   жалпы азаматтық
   
5. 
   ұлттық
   

1. 
   Әлеуметтік педагогиканың басты міндеті:
   

1. 
   қоғамға қажетті белсеңді азаматты тәрбиелеу
   
2. 
   қоғамға пайда әкелетін адамды тәрбиелеу
   
3. 
   жан – жақты дамыған адамды тәрбиелеу
   
4. 
   саяси, ғылыми көзқарасы қалыптасқан адамды тәрбиелеу
   
5. 
   өз елін, жерін қадірлейтін адамды тәрбиелеу
   

1. 
   “Мұғалім оқығанға дейін өмір сүреді. Ол оқуын тоқтатқанда, оның мұғалімдігі де тәмәм болады”, - деп айтқан қай педагог?
   

1. 
   Ы.Алтынсарин
   
2. 
   К.Д.Ушинский
   
3. 
   М.Жұмабаев
   
4. 
   В.А.Сухомлинский
   
5. 
   А.С.Макаренко
   

1. 
   Педагогикалық әдеп және оның мәні.
   

1. 
   оқушыны түсіну оған көмек беру
   
2. 
   ұжымда, қарым – қатынас жасауда жағымды психологиялық климат жасай білу.
   
3. 
   мұғалімнің сыпайылығы
   
4. 
   оқушыны түсіне білуі, кешірімді болуы
   
5. 
   мұғалімнің ақ көңілдігі, қарапайымдылығы
   

1. 
   Мұғалімнің оқушылармен қарым – қатынас жасауында ең қолайлы жағдай.
   

1. 
   Авторитарлық
   
2. 
   Демократиялық
   
3. 
   Либералдық
   
4. 
   Дистанциялық
   
5. 
   Жолдастық
   

1. 
   Жеке тұлғаны қалыптастыру және дамыту шарттары негізінен…
   

1. 
   Тәрбиенің жалпы бағыты мен мазмұнына
   
2. 
   Жеке адамның тұқым қуалаушылық және биологиялық ерекшеліктері
   
3. 
   Ата-аналарға
   
4. 
   Тұқым қуалаушылық, әлеуметтік орта, тәрбиеге байланысты
   
5. 
   Оқушылардың қызығушылығына
   

1. 
   Педагогиканың негізгі зерттеу әдістері
   

1. 
   әңгіме, интервью, жазба жұмыстармен танысу
   
2. 
   әңгіме, эксперимент, бақылау
   
3. 
   бақылау, анкета, әңгіме, эксперимент, социометрия
   
4. 
   тест, әңгіме, бақылау
   
5. 
   интервью, бақылау, тест, әңгіме
   

1. 
   Әлеуметтендіру деген не?
   

1. 
   Жеке тұлғаны қоғамдық өмірге лайықты дайындылығы
   
2. 
   Қоғамның жеке тұлғаны тәрбиелеу процесі
   
3. 
   Қоғамның жеке тұлғаның дамуына ықпал жасау
   
4. 
   Жеке тұлғаның қоғамдағы қалыптасқан әлеуметтік нормалармен құндылықтарды игеруі
   
5. 
   Жеке тұлғамен қоғам арасындағы байланыс
   

1. 
   Жеке тұлғаны әлеуметтік дамуындағы басты кезеңді белгіле
   

1. 
   Балалық шақ – үйрену шағы, ойын шағы
   
2. 
   Жеткіншек шақ – дара қабілеттерімен ерекшелену
   
3. 
   Жас өспірім шақ – көзқарасының қалыптасуы
   
4. 
   Жастық шақ - әлеуметтендірудің аяқталу кезеңі
   
5. 
   Білмеймін.
   

1. 
   Әлеуметтендірудің негізгі факторларына не жатады?
   

1. 
   Орта, биологиялық фактор
   
2. 
   Тәрбие, білім беру
   
3. 
   Отбасы, мектеп, жолдастары, космос
   
4. 
   Отбасы, мектеп, қоғам, әлем, космос
   
5. 
   Мектеп, орта, қоғам, отбасы.
   

1. 
   Әлеуметтік факторларға не жатады?
   

1. 
   Мектеп, отбасы, коғам
   
2. 
   Ұлт, ақпарат құралдары, космос
   
3. 
   Космос, әлем, дүниежүзі, мемлекет
   
4. 
   Мектеп, ұлт, отбасы коғам
   
5. 
   Отбасы, ұлт, мемлекет, әлем
   

1. 
   Девианттық (ауытқу) тәртіп дегеніміз не?
   

1. 
   Моральдық нормаға сәйкес жеке адамның өзін ұстауы
   
2. 
   Жеке адамның тәртібінің заң талаптарына сәйкес келуі
   
3. 
   Оқушының мектептен тыс тәртібі
   
4. 
   Жеке адамның тәртібінің нормаға сәйкес келмеуі
   
5. 
   Оқушының коғамдық орындағы тәртібі
   

1. 
   Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз…
   

1. 
   Педагогикалық ықпалдың нәтижесі
   
2. 
   өзіне-өзі бұйрық беруі, сендіруі
   
3. 
   сапалы түрде өзі-өзі жетілдіруге байланысты жүйелі жұмыс
   
4. 
   жеке тұлғаның дамуы
   
5. 
   өзін-өзі тексеріп отыруы.
   

1. 
   Мектеп пен отбасының арасындағы кең тараған жұмыс формасы
   

1. 
   ата-аналар жиналысы
   
2. 
   оқушылардың үйіне бару
   
3. 
   ата-аналарды мектепке шақыру
   
4. 
   ата-аналардан көмек сұрау
   
5. 
   ата-аналарға кеңес беру
   

1. 
   СУЗР бағдарламасының авторлары (систематические учебные занятия для родителей).
   

1. 
   Д.Дюргейм, Г.Маккеем
   
2. 
   С.И.Чорбинский
   
3. 
   М.Ноулз
   
4. 
   Джил Горелл Барис
   
5. 
   Э.Эриксон
   

1. 
   Қиын балалармен жұмыс жүргізуде “жарылу әдісін” қолданған қандай педагог?
   

1. 
   Сухомлинский В.А.
   
2. 
   А.С.Макаренко
   
3. 
   Л.Б.Филонов
   
4. 
   Н.Вайзман
   
5. 
   Л.С.Выгодский
   

1. 
   Тәрбие бағдарламасы дегеніміз…
   

1. 
   Тәрбие жұмысының негізі
   
2. 
   Тәрбие мақсатына жету жолы
   
3. 
   Ойланып, тәрбие мазмұнын қарастыру
   
4. 
   Оқушылардың қызығушылығын ескеру
   
5. 
   Ұжымдық тәрбие жұмыстары.
   

1. 
   Әлеуметтік қызмет жүйесінде гуманизм идеяларын әділдікті адамгершілік нормаларын іске асыруға арналған құжат.
   
   
   жүктеу 485,44 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: