Мамандыққа кіріспе (әлеуметтік педагогика)

Сағат саны – 60с/20с кішігірім топ бойынша.

Құрастырған: аға оқытушы Мұқытова Ж.К.

Түсініктеме

0

Қазіргі кезде дүние жүзінде тәрбиенің теория мен тәжірибесінің дамуында әлеуметтік тәрбиеге үлкен мән беріліп отырғаны мәлім. Тәрбиенің жүйесін жанарту мақсатында мектептің, отбасының басқада әлеуметтік институттардың ықпалын күшейтіп тәрбиені өмір талаптарына сай қарастыру маңызы мәселелерге айналып отыр.

Жедел дамуды қажет етіп отырған әлеуметтік жұмыс (психолого-педагогикалық, құқықтық, экономикалық, медициналық т.б. көмек түрлері адамға, жеткіншек, жасөспірім балалардың тәртібін түзету, олардың бос уақыттарын микросациумда ұйымдастыру т.б.) арнайы білімі бар мамандарды даярлауды қажет етіп отыр.

Бұл курс осы саладағы психолого-педагогикалық пәндер жүйесін ашады.

Пәннің оқыту мақсаты: Әлеуметтік педагог мамандығының мәні, ерекшелігімен таныстыру арқылы болашақ маманның кәсіптік қабілеттерін қалыптастыруда өзін-өзі тәрбиелеуге ықпал ету.

Зерделеу міндеті:

• 
  педагогикалық теорияны меңгеруде қызығушылық, қажеттілік тудыруға жағдай жасау;
  
• 
  кәсіптік қабілеттерін, тәжірибелік дағдыларын қалыптастыруға ұмтылдыру;
  
• 
  оқу еңбегінің мәдениетін меңгеруге, өздік жұмысты тиімді етіп ұйымдастыруға ықпал ету.
  

Пәнді игеруде басқа пәндермен байланысы: психология, физиология, педагогика, философия, социология т.б.

“Мамандыққа кіріспе” бағдарламасын құру негізіне пән бойынша стандарт, 1993ж. С.Сейфуллин атындағы АГПИ жасаған бағдарлама және соңғы екі жылғы Көкшетау мемлекеттік университетіінің әлеуметтік педагогика кафедрасының тәжірибесі алынды.

Бағдарлама кішігірім топта оқитын және сырттай оқитын студенттерге арналған.

Тақырып жоспары

Тақырып: Болашақ әлеуметтік педагогтардың оқу еңбегінің мәдениетін қалыптастыру жолдары.

1. 
   Оқу еңбегінің мәдениеті туралы түсінік.
   
2. 
   Оқу еңбегін қалыптастыру жолдары: еңбекқорлық және оны қалыптастыруға күн тәртібі, еңбек ету, дем алу, бос уақытты дұрыс ұйымдастыру жатады.
   
3. 
   Тамақтану тәртібі оның адамның денсаулығына, еңбек етуіне ықпалы.
   
4. 
   Есте сақтау қабілетінің әлеуметтік педагогтың профилактикалық қызметіндегі мәні.
   
5. 
   Оқу мәдениетін жетілдіру жолдары (кітапханаларда жұмыс істеу әдістерін меңгеру: каталогтармен, картотекалармен, библиографиялық көрсеткіштермен жұмыс істей білу т.б.).
   

1. 
   Аннотация, тезис, конспект, жоспар жасау. (Бір мақала бойынша мамандыққа қатысты).
   
2. 
   Кітапхана қызметкерлірмен кездесіп пікірлесу, консультация алу.
   

1. 
   Мамандыққа кіріспе. ред. Л.И.Рувинский. Алматы, Ана тілі, 1991. 87-103б.
   
2. 
   Лезер Ф. Рациональное чтение: более быстрое и основательное. М., 1980г., 160б.
   
3. 
   Вопросы преподавания этнопедагогики и этнопсихологии. Методический сборник. Кокшетау, 1997 (30-36 беттер).
   
4. 
   Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. М., 1980.
   
5. 
   Ерастов Н.П. Методика самостоятельной работы М., 1985.
   
6. 
   Педагогика и психология высшей школы/ под ред. Самыгина. Ростов-на-Дону, “Феникс”, 1998-544с.
   

Семинар № 2

Әлеуметтік педагог мамандығының қажеттілігі.

Мамандықпен танысу.

1. 
   Әлеуметтік педагогика және әлеуметтік жұмыс, тарихи аспектілері.
   
2. 
   Қоғамдағы дағдарыс, әлеуметтік педагог мамандығының қажеттілігі басқа мамандықтарымен байланысы.
   
3. 
   Әлеуметтік жұмыстың заңдылықтары мен принциптері.
   
4. 
   Әлеуметтік педагогтың функциялары, атқаратын рөлдері. Негізгі ұғымдар: әлеуметтік тәрбие, әлеуметтік педагогика, әлеуметтендіру, әлеуметтік педагог т.б.
   

1. 
   Қазақстанда гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы. Алматы, 1994.
   
2. 
   Мамандыққа кіріспе, Алматы, 1991.
   
3. 
   Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 1999 стр. 61-85.
   
4. 
   Никитина Л. Функции и роли социального педагога // Воспитание школьников № 8, 2000.
   
5. 
   Иванцова А. Социальный педагог и инспектор по делам несовершеннолетних //Воспитание школьников № 8, 2000.
   
6. 
   Никитина Л. Узловые моменты профессии. // Воспитание школьников № 7, 2000.
   

1. 
   Негізгі ұғымдарға түрлі анықтамалар тауып жазып келу, саралау.
   
2. 
   Педагогикалық жағдайларды саралау.
   

Семинар № 3

1. 
   Әлеуметтік педагогтың кәсіптік білімі, адамгершілік қасиеттері, гуманистік бағыты.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың педагогикалық әдебі.
   
3. 
   Әлеуметтік педагогтың негізгі қабілеттері: коммуникативтік, ұйымдастырушылық, диагностикалық, перцептивтік т.б.
   
4. 
   Әлеуметтік қызметкердің этикалық кодексі. Негізгі ұғымдар: педагогикалық әдеп, этикалық кодекс, ұстаздық шеберлік, педагогикалық этика т.б.
   

1. 
   Мамандыққа кіріспе, Алматы, 1991.
   
2. 
   Синица И.Е. Педагогикалық әден және ұстаздық шеберлік, Алматы, 1989.
   
3. 
   Шыныбекова Ә. Ұстаздық шеберлік және педагогикалық этика. Алматы, 1989.
   
4. 
   Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика, Астана, 2000.
   
5. 
   Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику М., 1997.
   
6. 
   Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 1999.
   
7. 
   Основы педагогического мастерства. Под ред. Зязнена М., 1989.
   

1. 
   Негізгі ұғымдар бойынша атақты педагогтың ой-пікірлерін жазып келу, саралау.
   
2. 
   Педагогикалық жағдайларды шығару арқылы әдепсіздік жағдайларға баға беру, өз ойын дәлелдеу.
   

Семинар сабағы № 4

Жеке тұлғаны әлеуметтендірудегі әлеуметтік педагогтың атқаратын рөлі.

1. 
   Әлеуметтендіру туралы түсінік, әлеуметтендіру факторлары және әлеуметтік механизмдері. Әлеуметтендіру процесінің тәрбие процесінен айырмашылығы.
   
2. 
   Әлеуметтендіру кезеңдері.
   
3. 
   Әлеуметтік педагог - әлеуметтендіру субъектісі.
   
4. 
   Әлеуметтік педагог – бала, адам құқығын қорғаушы маман.
   
5. 
   Адам, бала құқығы туралы құжаттарға сипаттама: Декларация, Конвенция ООН (БҰҰ) Қазақстан Республикасының Конституциясы. Бала, адам құқығы туралы заңдар (2002ж.).
   
6. 
   Ш.А.Амонашвили “балалық шақ” туралы. Негізгі ұғымдар. “Балалық шақ” әлеуметтендіру, әлеуметтік тәрбие, тәрбие т.б.
   

1. 
   Қазақстан Республикасының Конституциясы, Алматы, 1995.
   
2. 
   Декларация, Конвенция ООН. // Народное образование № 3, 1993.
   
3. 
   Бала құқығы туралы Заң// Егеменді Қазақстан, тамыз 2002ж.
   
4. 
   Педагогикалық ізденіс Ш.Амонашвили Алматы, 19-56б. 1990.
   
5. 
   Халелова А. Студенттерді әлеуметтендіру процесінің ерекшелігі. // Ізденіс № 4-5, 2000, 191 – 195б.
   
6. 
   Педагогикалық энциклопедия сөздігі, Алматы, 1995.
   
7. 
   Нұсқабаев О. Мектеп жас ұрпақты әлеуметтендіру институты, Алматы, 1997.
   
8. 
   Никитина Л.Е. Социальное воспитание – фактор стабилизации.// Педагогика № 7, 1998.
   

1. 
   Жеке адамның қалыптасуында әлеуметтік ортаның рөлі.
   
2. 
   Өскелең ұрпақты әлеуметтендіру институттары.
   

1. 
   Адам, бала құқығы туралы құжаттардан конспект жасау.
   

Әлеуметтік педагогтың жұмыс түрлері, формалары, әдістері.

1. 
   Әлеуметтік педагогтың міндеті, жұмыс орындарындағы түрлі қызметтері.
   
2. 
   Әлеуметтік педагогтың мектеппен микрорайонда жүргізетін жұмыс түрлері. Ақтау орталық тарындағы т.б.
   
3. 
   Приюттағы, интернаттағы балалармен жүргізетін жұмыстары.
   
4. 
   Әлеуметтік педагогтың қиын, дарынды балалармен жүргізетін жұмыс ерекшеліктері.
   

Әдебиеттер

1. 
   Васильков Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика, М., Асадема, 1999.
   
2. 
   Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. М., 1996.
   
3. 
   Каримов Л.К. Қиын оқушылар және оларды қайта тәрбиелеу мәселелері. № 17 л. Алматы, 1991.
   
4. 
   Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика, Астана, 2000.
   
5. 
   Савенков А.И. Основные подходы к разработке Концепции одаренных // Педагогика № 3, 1998. 24-29б.
   
6. 
   Қазақстан мектебі № 1, 1999, № 1, 2, 3 – 1998, № 3, 99.
   
7. 
   Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социальной педагогики. М., 2001г.
   

1. 
   Педагогикалық жағдайларды жинастыру (4-5). (“Воспитание школьников”, “Учитель” журналдардың сандарынан).
   
2. 
   Педагогикалық жағдайлардан рольдер арқылы көрініс көрсету (әлеуметтік педагог, қиын бала, ата-ана т.б.).
   
3. 
   Қиын балаларды қайта тәрбиелеу әдістерін белгілеу.
   

Тақырып: Әлеуметтік педагогтың отбасымен жұмыс құру мазмұны.

1. 
   Отбасы тәрбиесіндегі проблемалар отбасының құқығын қорғау қажеттілігі.
   
2. 
   Отбасын зерттеу, отбасының типтерін, проблемаларын анықтау мәселелері.
   
3. 
   Әлеуметтік педагогтың отбасымен жүргізетін жұмыс түрлері.
   
4. 
   Отбасының тәрбие потенциалын күшейту мақсатында басқа тәрбие институттарының күштерін біріктіру, осы саладағы тәжірибелерді тарату. Негізгі ұғымдар: отбасы, неке, отбасы тәрбиесі, әлеуметтендіру, құндылықтар.
   

1. 
   Документы ООН о детях, женщинах и образовании. Сборник документов, М., 1995.
   
2. 
   Закон РК о семье и браке, Алматы, 1998.
   
3. 
   Куликова Т.А. Сем.педагогика и дом.воспитание. М., 1999.
   
4. 
   Педагогика под ред. И.П.Пидкасистого М., 1998.
   
5. 
   Подласый И.П. Педагогика кн. 2. М., 2000 стр. 189-235.
   
6. 
   Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика, Астана – 2000, Сухомлинский В.А., Родительская педагогика, М., 1987.
   
7. 
   Макаренко А.С. Книга для родителей. Киев, 1987.
   
8. 
   Мұқытова Ж. Отбасындағы халықтық тәрбие құндылықтары, Көкшетау, 2002.
   

1. 
   Педагогикалық жағдайларды саралау.
   
2. 
   Атақты педагогтардың отбасы тәрбиесі туралы ой-пікірлерін конспектілеу.
   

1. 
   Қазақ ағартушылары отбасы тәрбиесінің мүмкіншіліктері туралы.
   

Семинар сағаты № 7

1. 
   Қазақстанда әлеуметтік тәжірибенің даму барысы. “Үміт”, “Қуаныш” т.б. орталықтардың тәжірибесі.
   
2. 
   Шетелдегі әлеуметтік тәрбие мен тәжірибенің ерекшеліктері.
   

1. 
   Назарбаева С.А. Этика жизни, Алматы, 2001, 94б.
   
2. 
   Донских А. Новые планы “Бобека” // Каз.правда 2000, 19 августа.
   
3. 
   Муфтеева А. “Аялы алақан” в защиту детства.// Экспресс – К. 2000, 1 июля . (О дет.доме в г. Петропавловске) // Экспресс – К. 2000, 29 сентября и др.
   
4. 
   Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 1998.
   
5. 
   Кремнева Т.Л. Технология обучения практике социальной работы в Великобритании. // Педагогика № 1, 2001 стр. 82-87.
   

1. 
   Әлеуметтік қызмет саласындағы тәжірибелерді тауып хабарлама жасау.
   
2. 
   Шығармашылық шығарма жазу “Менің болашақ мамандығым туралы ойлар”.
   

1 модуль