Мамандық бойынша базалық пәндер модулі Білім траекториясының пәндері

Б

Құқық негіздері

Мақсаты: Құқықтық қондырғылардың жалпы әлеуметтік бағыттағы түсінік 

беру, білім алушыларға ресей заңнамасының жүйесінде дұрыс бейімделу 

машықтарын дағдыландыру,  қоғамдық ӛмірдің нақты оқиғалардың заңды 

мазмұнын  сәйкестендіре  және онсыз мүмкін емес тұтастай алғанда 

қоғамның құқықтық мәдениетін сәйкес және құқықтық сананың әзірленуін  

білу.

Міндеттері: құқықтық мәдениеттің бастақы   қалыптарын білу; мемлекеттік 

қатынастардың дағдылану үшін машықтарын жетілдіру; қоғамның, 

мемлекеттің, құқықтың және тұлғаның байланысын ашу, құқықтың  және 

құқықтық құбылыстардың  бастапқы түсінігін ашу, ресей құқығының: 

конституциялық, әкімшілік, қаржы, азаматтық, отбасылық, еңбек, қылмыстық 

және экологиялық құқықтың негізгі салаларының құқықтық қатынастарын 

және нормалардың мазмұнын баяндау.

Мемлекет туралы, құқық және мемлекеттік-құқықтық құбылыстар туралы 

негізгі ұғымдар. Конституциямемлекеттің негізгі заңы. Қазақстан 

Республикасындағы құқық қорғау органдары және сот. Қазақстан 

Республикасындағы мемлекеттік басқару. Қазақстан Республикасындағы 

әкімшілік құқық негіздері. Басқарудың әкімшілік – саяси саласы.

Қазақстан Республикасындағы азаматтық құқықтың жалпы ережелері. 

Кәсіпкерліктің құқықтық негіздері.  Қазақстан Республикасының

отбасы құқығы негіздері. Қазақстан Республикасының қаржы құқығы 

негіздері. Қазақстан Республикасының еңбек құқығы және әлеуметтік 

қамсыздандыру құқығы.  Қазақстан Республикасының экологиялық және жер 

құқығы негіздері. Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы.

Конституциялық-құқықтық актілерді салыстырмалы-құқықтық талдауды 

жүргізе білу; еңбек қатынастары саласындағы заңды мәселелерді шешу және 

таллдай білу; қажетті нормативтік актілерді пайдалану икемділігі және 

құқықтық реттеу саласы бағытынан оқиғалар мен іс-әрекеттерді сараптай 

білу; заң мазмұның талдай білу.

құқық негіздерінің мектеп 

курсы                       

В

Медиация негіздері

Мақсаты: Жан-жалдық жағдайда адамдармен тіл табысуды қалыптастыру 

дағдылары.

Міндеттері: студенттерде жан-жалда ынтымақтастық  қарым-қатынас 

орнатуға, дайындығын қалыптастыру; дауларды (жанжалдарды) шешудің 

тиімді тәсілдерін қалыптастыру; студенттік қоғамдастықта профессорлық-

оқытушылар құрамымен және ӛзара жан-жалдық қарым-қатынасты  

қалыптастыру.

Әлеуметтік педагогика білім саласы ретінде. Әлеуметтік педагогиканың 

концептуалды идеялары мен принциптері. Әлеуметтік-педагогикалық 

процесс және оны дамыту жолдары. Адамды әлеуметтік дамыту 

ерекшеліктері. Әлеуметтік тәрбиелеу: мәні және мазмұны. Отбасы тәрбиенің 

әлеуметтік-мәдени ортасы және тұлғаны дамыту. Оқу-тәрбие мекемелері 

ӛскелең жас ұрпақты әлеуметтанудыру институты ретінде. Балалар 

субмәдениеті және балалардың әлеуметтік-мәдени әлемі. Әлеуметтік ауытқау, 

олардың себептері және жеңу жолдары. Қиын тәрбиеленетін балар, мәні, 

себептері, мәселері. Әлеуметтік-педагогикалық қызмет процесс ретінде. 

Тұлғамен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың әдістемесі және 

технологиясы. Отбасымен леуметтік-педагогикалық жұмыстың әдістемесі 

және технологиясы. Баланың әлеуметтік-педагогикалық құқықтарын 

қорғаудың технологиясы.

Ұғыну керек:

 медиация рәсімін және басқа да баламалы рәсімдерді дауларды шешу 

принциптерді жүзеге асыру қолжетімділігінің рӛлі туралы ;

 қақтығысты (жан-жалды) шешудегі медиациялық тәсілдің ерекшеліктері;

 жан-жалдың медиалылығы, жан-жал динамикасы, қақтығыс жағдайда 

тұлғаның мінез-құлық стратегиясын;

білу керек:

медиацияны қолдану және ӛткізуді;

 екі жақты келісім, медиациялық рәсімді реттеу;

 медиация рәсімінің түрі мен этаптары, медиациялық сессияға 

қатысушылардың мінез-құлық динамикасын.

Ӛзін-ӛзі танудың мектеп курсы

KZТ ЕСТS

А

Ӛзін-ӛзі тану

Пәнді оқытудың мақсаты: адамның  ӛзіндік бейімділіктерін   ашу және оның 

темпераментін, мінез-құлқын, қабілеттерін ескере отырып, оны жеке тұлға 

ретінде, іс-әрекет субъектісі әрі жеке дара субъект ретінде дамыту; қоғамға 

қызмет етуге бағытталган мәселелерді шешуде жеке  тұлға құндылықтарын,   

алған   білімдерін  іс жүзінде шығармашылықпен қолдану дағдыларын 

қалыптастыру.

Пәнді оқытудың міндететрі : студенттердің ӛз-ӛзіне, адамдарға және 

қоршаған ортаға деген құндылық қарым-қатынастарын, айналасындағы 

адамдарға деген сезімталдық және кішіпейілділік таныту қабілеттіліктерін 

ашу;

- ӛзін тану арқылы ӛзгелерді, әлемді және адамзатты танып-білу, ӛзінің 

ӛмірдегі орнын тусіну, ӛзі жақсы  кӛру арқылы ӛзгелерге жақсылық жасау, 

олардың бойындағы жақсы кӛру сезімдерін құрметтеу;           

- ӛзін дәріптеу, ӛзіне сену, ӛзін жүзеге асыра алу, ӛз іс-әрекеті үшін 

жауапкершілік сезімдерін дарыту.

Ӛзін-ӛзі танудың сатылары.Ӛзін-ӛзі тану тұлғаның  ӛзін-ӛзі дамытуының  

шарты ретінде. Ӛзін-ӛзі танудың мәні. Ӛзін түсіну және қабылдау. ӛзін-ӛзі 

бағалау туралы түсінік. жан дүние үйлесімділігі және позитивті ойлар.  

Адамның ішкі байлығы. Ӛзін-ӛзі жетілдіру.  Менің ішкі әлемім. Мен және 

басқалар. Менің жақын ортам. Мен және қоғам. Қоғаммен қарым-қатынас 

арқылы ӛзін-ӛзі тану. Тұлғаның мәдени мұраларға және тарихқа кӛзқарасы.  

Қазақстан халықтарының рухани құндылықтарын сақтай білуі. Азаматтық 

әлем және ұлысаралық келісім. Дін қоғам және тұлға мәдениетінің бір бӛлігі 

ретінде. Әртүрлі діндердің гуманистік негіздері.  Мен және әлем. Әлемнің 

біртұтастығы ,адам, қоғам және табиғаттың ӛзара тәуелділігі. Тұлғаның 

табиғатқа қарым-қатынасы.  Экологиялық мәселерді шешудегі  адамның 

үлесі. Ӛзін-ӛзі тану шығармашылықпен байланысы.  Ӛнерге эмоционалдық 

бейімділік. Адамдағы әсемдік пен әдемілік сезімі. Жаппай мәдениет және 

адамның жекелігі.

• Педагогикалық іс-әрекеттің құндылық-мәндік негіздерін білу;

• кәсіби ӛзін-ӛзі дамытудың негізгі заңдылықтарын білу ;

• педагогтың кәсіби ӛзін-ӛзі тануы мен ӛзін-ӛзі дамытуының  негізгі 

механизмдері.

• Ӛзіндік  кәсіби дамуының әлеуетін зерттеу.

Ӛзін-ӛзі тану пәнінің мектеп 

курсы

Шет тілін оқыту модельдері

Б

Акмеология

Пәнді оқытудың мақсаты: акмеология курсын оқытудың мақсаты тұлғаның 

шығармашылық әлеуетін кәсіби даярлау үдерісінде, ӛзін-ӛзі жетілдіруге 

,болашақта кәсіби жетістіктерге жету, ӛзін-ӛзі жүзеге асыру және дамытуға  

бағыттау болып табылады. 

Пәнді оқытудың міндеттері:  Курстың негізгі мақсаты болып:

-қарым-қатынас барысында адамның жекелік, тұлғалық, іс-әрекеттік сипаты 

туралы білімдер жүйесін қалыптастыру;

-мамандарды акмеологиялық даярлық бағытымен таныстыру;

-ӛзін-ӛзі жетілдіру жолдарын, жетістікке жету себептері мен салдарларын, 

ӛзін-ӛзі тұлға ретінде тану дағдыларын қалыптастыру;

-оқыту технологиясының тиімділігін анықтау, инновациялық тәсілдермен 

таныстыру;

-болашақ іс-әрекетті қалыптастыруға бағыттау.

Акмеологияның пәні, міндеттері. Акмеологияның адам және қоғам туралы 

ғылымдармен байланысы. акмеологиядағы әдіснамалық бағдарлардың 

түрлері. Акмеологияның әлеуметтік-мәдени контексті. Кәсіби шеберлікті 

дамытудағы рефлексивті акмеолгиялық тәсілдердің құрылымы. 

Данышпандық туралы философиялық-психологиялық оқулардың дамуы.   

Интеллектуалдық дарындылықт зерттеу. Дарындылық тың қазіргі заманғы 

концепциялары. Дарындылық тұлғаның динамикалық сипаты ретінде.   

Шығармашылық және іс-әрекет. дарындылықты диагностикалау моделінің  

негізгі элементтері. Интеллекті диагностикалау. Ең жақын жетістіктерді 

болжамдау. Оқытуды дифференциациялау және жекелендіру. Білім беру 

мазмұнының сандық және сапалық ӛзгерістері. Педагогтар мен ата-аналар 

тарапынан дарындылықты диагностикалау.

Әр тақырып және бӛлімдер бойынша ішкі элементтердің  құрылымдық 

байланысы, тақырыптары бойынша негізгі ұғымдар мен ережелерді білу; 

ӛз білімін іс-жүзінде қолдана білу; ӛзін-ӛзі тұлға ретінде тану және талдауды 

іске асыру; ,педагогтың оқыту іс-әрекетінің деңгейі мен технологиялардың 

тиімділігін анықтау.

Ӛзін-ӛзі тану пәнінің мектеп 

курсы

Бастауыш мектепте шет тілін 

оқытудың инновациялық 

технологиялары, Бастауыш 

мектепте оқу қызметін 

жоспарлау

В

Деонтология

Пәнді оқытудың мақсаты: студенттерде педагогтардың кәсіби этикасы , 

ұстанымдар мен адамгершілік нормалар жүйесі туралы біртұтас кӛзқарас 

қалыптастыру. 

Пәнді оқытудың міндеттері:

 - педагогикалық деонтологияның мәні мен мазмұнын ашу ; 

- педагогикалық іс-әрекеттің кәсіби-этикалық нормалары туралы жалпы 

түсінік беру;

-  әлеуметтік педагогтың және педагогтың  кәсіби-этикалық кодексінде 

жинақталған басты құндылықтарды кӛре білу.

«Деонтология» термині.  Деонтология ұстанымдары. Педагогикалық 

деонтология — педагогтың  кәсіби мінез-құлқы туралы ғылым.  Кәсіби іс-

әрекет аясындағы педагогтың мінез-құлық ережелері мен нормалары. 

Педагогикалық іс-әрекеттің  спецификасы.  Педагогтың кәсіби 

жауапкершілігі. Педагогтың кәсіби мәдениеті. Этика— адамдар арасындағы 

байланыс, ӛзін-ӛзі ұстау ережелері мен нормалары туралы ғылым. 

Педагогикалық этика  (педагогикалық деонтология). Гуманистік педагогика. 

Педаготың гумандылығы.Педагогтың тәрбиеленушілермен қарым-

қатынасындағы этикалық қасиеттерінің спектрі.  Педагогтың кәсіби маңызды 

тұлғалық қасиеттері.

Қзіргі уақыттағы кәсіби мәдениеттің қалыптасу мәселесі. Педагогикалық іс-

әрекет - бұл іс әрекет мазмұны  оқыту, тәрбиелеу, білім беру, дамыту болып 

табылатын кәсіби іс-әрекет мазмұны. педагогикалық іс-әрекеттің маңызды 

сипаттары. 

Кәсіби -педагогикалық іс-әрекеттің қасақана сипаты. Педагогикалық іс-әрекет 

компоненттері:

гностикалық, жобалық, конструктивті, ұйымдастырушылық, коммуникативті. 

Педагогикалық мамандық , басқарушы және ӛзгертуші ретінде. Педагогтың 

кәсіби құзіреттілік ұғымы. Педагогтың кәсіби құзіреттілікмазмұны. Біліктілік 

сипаты педагог құзіреттілігінің нормативті моделі ретінде. Психологиылқ-

педагогикалық және арнайы білімдер (пән бойынша). Педагогикалы біліктер.

Білу:

- деонтологияның  педагогикалық негіздерін, принциптерін , 

- негізгі категориялары мен ұғымдарын, педагогикадағы  «этика» және 

«деонтология» ұғымдарыне;

- әлеуметтік деонтологияның этикалық және нормативтік негіздерінің даму 

этаптарын, .

- педагог іс-әрекетің стандарттары мен нормаларын ;

- кәсіби парыздың критерийлерін түсіну. әлеуметтік педагогтың 

критерийлерін түсіну,   – клиентпен , қжымдастарымен, мемлекетпен, 

қоғаммен, қарым-қатынасы және этикалық жауапкершіліктері;

- әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекетті   реттеуші этикалық нормалар.

ие болу:

- оқылатын пәннің ұғымдық аппаратына;

-педагогикалық және әлеуметтік деонтология тұрғысынан проблемалық 

этиккалық жағдайларды шешу тәсілдеріне;

-  әлеуметтік педагогтың этикалық кодексіне ;

- педагогикалық деонтология ғылым ретінде және оқу пәні ретінде білімдер 

жүйесіне; ;

- педагогтың кәсіби этикасының теориясы мен практикасы аясында базалық 

дағдылар мен іс-әрекет тәсілдеріне; 

істей алу:   

-  әдістемелік , бағдарламалық,нормативтік- құқықтық құжаттармен жұмыс 

жасай білу; 

- педагогикалық іс-әрекеттегі дилеммалар мен қарама-қайшылықтарды шеше 

білу;

- ӛзіндік тұлғалық-адамгершілік қасиеттері мен кӛзқарастарын жетілдіре білу.

Ӛзін-ӛзі тану пәнінің мектеп 

курсы

Рефлексивті оқыту

ЖБП

2

3

БП

2

3

Пәндә оқудан кейінгі күтілетін нәтижелер

Пререквизиттер

Постреквизиттер

Пән 

Пән 

цикл

ы

Кредит 

саны

Пән оқытудың мақсаты мен міндеттертері 

Қысқаша мазмұны