Мамандық бойынша базалық пәндер модулі Білім траекториясының пәндері

А

Бастауыш және профильді мектепте 

шет тілін оқыту                                                                                                         

Шет тілдерін оқыту мектепте шет тілінде сӛйлесу қабілетін дамыту 

болып табылады. Осы мақсатты іске асыру студенттер арасында 

коммуникативтік дағдыларды қалыптастыру арқылы жеңілдетіледі: 1) 

шетел тілін түсіну; 2) зерттелетін елдің тілінің және ұлттық-мәдени 

ерекшеліктерінің ережелерін ескере отырып, сӛйлеу және ауызша емес 

әрекеттерді жүзеге асыру; 3) шет тілін меңгерудің ұтымды әдістерін 

қолдану. Бастапқы кезеңде коммуникативті құзыреттілік негіздері 

жасалды, бұл балаларға шет тілінде қарапайым деңгейде сӛйлесуге 

мүмкіндік береді.

шет тілін оқыту процесі ең басынан бастап оқушыларға жалпы білім 

беру дағдылары мен дағдыларды меңгеруге мүмкіндік береді, олар 

оқыту тақырыбына кіреді. Оларды қалыптастыру оқушыларға мектеп 

жағдайына бейімделуге, білім беру қызметімен айналысуға 

кӛмектеседі. Тікелей байланыс формасы (сӛйлеу және тыңдау) кезінде 

студенттер:

әңгімелесушіні және оқытушыны тыңдау мүмкіндігі (аудиторлық 

кӛңіл-күй);

    - түрлі режимдерде жұмыс жасау (топта, жұпта, жеке) және ӛзара 

әрекеттесу;

   - ӛздерінің және олардың жолдастарының әрекеттерін бақылау және 

бағалау.

- спикердің құлағымен қабылданған сӛйлеуінде лингвистикалық 

құбылыстарды қадағалау;

     - шетел және ана тілінің лингвистикалық құбылыстары туралы 

ақпарат;

     - лингвистикалық құбылыстарды және сӛздерді IH-да тану және 

тарату, мысалы, объектілерді белгілеу, тиісті атаулар, әрекеттердің 

белгілері және т.б .;

    - есту кезіндегі басты нәрсе.

Жас ерекшелік 

физиологиясы және мектеп 

гигиенасы, Педагогика, 

Ағылшын тілі 

фонетикасының тәжірибелік 

курсы, Шеттілдік білім 

берудің әдістемесі, 

Магистратура пәндері

Б

Бастауыш мектепте шет тілін 

оқытудың инновациялық 

технологиялары

шет тілін оқытуда пайдаланылатын модельдер мен технологиялар 

жайлы ғылыми ұғымын дамыту. оқытудың бастапқы кезеңінде 

құзыреттілік пен жеке жұмыс тәсілдерін жүзеге асырытын  білім алу; 

қалыптасу мен дамуға әсер ететін жетекші модельдер мен 

технологияларды білу а) кӛпмәдениеттілік тілдік тұлға; б) шет тілінде 

түрлі жұмыс атқаруға кӛмектесетін  в) когнитивті қабілеттіліктері; г) 

бастауыш мектептегі жеке тұлғаның шығармашылық әлеуетін 

кӛтеруге әсер етеді.

модульді оқыту технологиялары; ақпараттық-коммуникативті 

технологиялар (АКТ): компьютерлік, мультимедиялық 

бағдарламалардың пайдаланылуы;  интернет-технологиялар; 

дараландыру технологиясы; жоба технологиясы; ынтымақтастықта 

оқу технологиясы; ойын технологиясы; сыни тұрғыдан ойлауды 

дамытуға арналған технология. 

сыни тұрғыда әдістемелік жүйелерді, инновациялық технологиялар 

мен жалпы орта мектепте шет тілінде оқытудың  вариативтік 

бағдарламаларын талдау біліктілігі; жалпы орта мектепте шет тілін 

оқытудың мақсаты мен міндеттеріне сәйкес оқу құралдарын 

оқушылардың психологиялық ерекшеліктеріне сәйкес таңдай білу; 

заманауи білім беру технологияларын шығармашылық тәсілмен 

пайдалану және оқушылардың деңгейін кӛтеру мақсатында осы 

технологияларын дамытуға жол іздеу. 

Акмеология, Педагогика, 

Жасқа сай анатомия, 

физиология және гигиена, 

Ағылшын тілі 

фонетикасының кіріспе 

курсы, Шеттілдік білім 

берудің әдістемесі, 

Магистратура пәндері

В

Билингвальді және шет тілін оқыту

заманауи тілдік білім беру жүйесінде екі тілде оқыту негізінде оқыту 

жайлы теориялық білім алу. кӛпмәдениеттілік шеңберінде екі-тілдік 

психофизикалық және әлеуметтік құбылыс негізінде жетекші 

технологияларды білу; кӛпмәдениеттілік білім берудің құрамы ретінде 

екі тілде оқытуды меңгеру.

екі тілде оқыту ұғымы, екі тілде оқыту технологиясының жұйесі: 

жалпы әлемдік сӛйлесу тілін тереңдетіп оқыту  - ағылшын тілін 2-

сыныптан  ( 1-сыныпта - тілмен танысу сабақтары), мектепте шет 

тілінде пәндік-тақырыптық курстарын оқу;  орта мектепте арнайы 

курстарын оқу  (10-11 сыныптарында). Лингвистикалық және 

психологиялық факторлар. Таңдалған технологияға байланысты екі 

тілде оқыту мақсаттары мен міндеттері және мазмұны. Оқыту 

құралдары мен әдістемелері. Екі тілде оқытудың «Білімнің дамуы 

2010-2020» бағдарламасымен және "сыни тұрғы" технологиясымен 

байланысы. Шет тілінің басқа пәндермен күтілетін гуманитарлы және 

жаратылыстану-ғылыми цикл бағыттары мен интеграция формалары. 

негізгі әдістемелік категорияларды және олардың екі тілдік оқыту 

жұмыстарында заңдылықтарды білу, мектеп оқушыларына екі тілде 

оқыту әдістемелері мен мазмұнын таңдау ерекшеліктері; 

- әдістемелік, лингвистикалық және психология-педагогикалық 

факторларын ескере отырып оқу жағдайын талдау біліктілігі, тілдік 

және пәндік мазмұнына сәйкес әдістемелік тапсырма құрастыру, екі 

тілде оқытуда оқу материалын, тәсілдерін, оқу құралдарын, жұмыс 

тәртібін түрлі таңдап алу, түрлі бағыттағы сыныптарда білімін, 

біліктілігін және дағдыларын, ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеуді 

қадағалау  (әдістемелік маңызды ақпаратты бӛлу және оны зерделеу)

Педагогика, Теориялық 

фонетика, Шеттілдік білім 

берудің әдістемесі, Жас 

ерекшелік психологиясы

Магистратура пәндері

БП

4

7

Білім беру траекториясының пәндері

KZТ ЕСТS

А

Екінші шет тілінің ауызша және 

жазбаша сӛйлеу тәжірибесі (А2 

деңгейі)

екінші шет тілінде мәдениетаралық және кәсіби ерекшеліктерін ескере 

отырып жазбаша және ауызша сӛйлеу машықтарына ие болу.  

оқытушыны, студентті, шетелдікті тыңдау және әңгімесін түсіну 

дағдыларын, шет тілінде оқу техникасын, оқылған мәтіннен қажетті 

ақпаратты іздеп оны тану машықтарын, графикалық, пунктуациялық, 

орфографиялық дұрыс жазу машықтарын дамыту;

лексикаға кіріспе, мәтінді тыңдау және оқу, «Заманауи тұрғын үй», 

«Қазақстан және оқытылатын тіл елдері», «Мейрамдар, әдет-

ғұрыптар», «Оқу және кәсіби ӛмір», «Заманауи қоғамдағы 

жанұя»тақырыптары бойынша сӛйлеу және жазу дағдыларын дамыту. 

 монологтың композициялық сӛйлеу типтерін білу, (баяндау,  

хабарлау, есеп), жазбаша мәтінді ұйымдастыру ережелерін білу;  

- күнделікті және кәсіби ӛмірде кездесетін тақырыптарды қарапайым 

ақпараттық хабарламаларды түсіну; негізгі ойы мен нақты деректерді, 

оқытылатын тақырып бойынша әңгімелер;   

- танысу, уйрену, қарау, іздеу, біршама диалогта (ақпарат алмасу 

диалогі, ой бӛлісу және әңгіме диалогі) әңгіме жүргізу мақсатында 

оқу.  

Шет тілі (екінші)

Елтану және оқытылатын 

екінші шет тілінің әдебиеті

Б

Екінші шет тілінің тәжірибелік 

курсы (A2 деңгейі)

екінші шет тілінде мәдениетаралық және кәсіби ерекшеліктерін ескере 

отырып жазбаша және ауызша сӛйлеу машықтарына ие болу.  

оқытушыны, студентті, шетелдікті тыңдау және әңгімесін түсіну 

дағдыларын, шет тілінде оқу техникасын, оқылған мәтіннен қажетті 

ақпаратты іздеп оны тану машықтарын, графикалық, пунктуациялық, 

орфографиялық дұрыс жазу машықтарын дамыту;

лексикаға кіріспе, мәтінді тыңдау және оқу, «Заманауи тұрғын үй», 

«Қазақстан және оқытылатын тіл елдері», «Мейрамдар, әдет-

ғұрыптар», «Оқу және кәсіби ӛмір», «Заманауи қоғамдағы 

жанұя»тақырыптары бойынша сӛйлеу және жазу дағдыларын дамыту. 

күнделікті ӛмір және кәсіби тақырыпта қарапайым ақпараттық 

хабарламаларды түсіну,  ақпараттық хабарламалардың  негізгі ойы 

мен нақты деректерді түсіну, оқытылып жатқан тақырып бойынша 

әңгімелерді түсіну;  

- танысу, оқу, қарап шығу, іздеу мақсатында мәтін оқу, далогты 

сӛйлеудің функционалды түрлерін қолдану: диалог-ақпарат алмасу, 

диалог-ой бӛлісу, диалог-әңгіме, монологтың қиысты сӛйлеу типтерін 

қолдану: әңгімелеу, хабарлама,  баяндама.

Шет тілі (екінші)

Магистратура пәндері

В

Екінші шет тілінің қарым-қатынас 

коммуникативтік дағдылары (A2 

деңгейі)

орташа деңгейде коммуникативті және кәсіби компетенцияларына ие 

болу. оқу дағдыларын құрастыру және шет тілінде түрлі жарнлы 

мәтінде  берілген тапсырмаға байланысты ақпаратты табу;  сӛйлеудің 

қиысты типіне байланысты ақпаратты синтездеу мен бағалау арқылы, 

оқылған, естілген, кӛрінген мазмұнды жазбаша жеткізу,сонымен қатар 

ӛз ойларын логикалық тұрғыда және графикалық- орфографикалық 

қағидаларға, шет тілінің пунктуациясына сүйене отырып, дұрыс 

жеткізе білу; дайын және бапсыз диалог және монолог сӛзін меңгеру.

лексикаға кіріспе, тыңдау, мәтінді оқу, сӛйлеу машықтарын дамыту 

және әлеуметтік- қоғамдық, әлеуметтік-мәдени, жалпыкәсіби саласы 

тақырыбында хат жазу, яғни талғам (бос уақыт, әдеттер); заманауи 

тұрғын үй (пәтер, үй, орналастыру); жеке тұлға (кәсіби маманның 

түрлері); мейрамдар (халықаралық, дәстүрлі, ұлттық); мінез- құлық 

(мінез- құлық сипаты, киім стилі); салауатты ӛмір салты (денсаулық, 

дене мәдениеті); саяхат (қалалар мен елдер, климат, жыл мезгілдері,  

қаланың кӛрікті жерлері);  

күнделікті ӛмір және кәсіби тақырыпта қарапайым ақпараттық 

хабарламаларды түсіну,  ақпараттық хабарламалардың  негізгі ойы 

мен нақты деректерді түсіну, оқытылып жатқан тақырып бойынша 

әңгімелерді түсіну;  

- танысу, оқу, қарап шығу, іздеу мақсатында мәтін оқу, далогты 

сӛйлеудің функционалды түрлерін қолдану: диалог-ақпарат алмасу, 

диалог-ой бӛлісу, диалог-әңгіме, монологтың қиысты сӛйлеу типтерін 

қолдану: әңгімелеу, хабарлама,  баяндама; шет тілінде мәтін жазудың 

ұйымдастыру ережелерін ұстану. 

Шет тілі (екінші)

Екінші шет тілінде қарым-

қатынас жасаудың 

коммуникативтік дағдылары 

(В1 денгейі)

А

Ауызша және жазбаша сӛйлеу 

тәжірибесі (В1 деңгейі)

мәдениетаралық және кәсіби сипаттамаларын ескере отырып, шет 

тілінде ауызша және жазбаша түрде қарым-қатынас дағдыларын 

меңгеру. Міндеттері: мұғалімдердің, студенттердің және ана тілін 

үйренушілердің тыңдау және сӛйлеу дағдыларын дамыту; шет 

тіліндегі мәтіндерді оқу әдістемесі; оқу мәтіндерінен ақпаратты іздеу 

және алу дағдылары; графикалық дағдыларын, тыныс белгілер 

орыографиялық әріптеп.

оқу үрдісі үшін маңыздылығы, пайдалану ережелерін қалыптастыру 

жолдары және тілдік бірліктерді іріктеу әдісі тұрғысынан шет тілінің 

лингвистикалық бірліктерінің ерекшеліктері туралы білім жинағын 

енгізу

жеке психологиялық сипаттамалары

тілдік бірліктерді білім беру мақсаттары үшін сипаттау және 

түсіндіру, білім беру лингвистикалық, лингвистикалық және 

коммуникативті-сӛйлеу деңгейлерін қалыптастыру, әлеуметтік-мәдени 

түсіндірме жасау.

сӛйлеу арқылы оқыту.

 белгілі бір функционалды жүйеде лингвистикалық құралдарды білу

сӛйлеу ӛнімдерінің (ауызша және жазбаша) буынының негізін 

құрайтын коммуникативтік функциялар (сипаттама, ақпарат алмасу 

және т.б.), сӛйлеу ӛнімдерінің коммуникативті түрде қолайлы және 

мақсатты құрылысы, мәтінге кірігуі, зерттелетін байланыс 

салаларында дискурс, әлеуметтік модельдер ӛзара әрекеттесу; шет 

тіліндегі қарым-қатынастың ӛзгеріп жатқан жағдайларында сӛйлеу 

қабілеттерін пайдалану және ӛзгерту мүмкіндігі.

Ағылшын тілінің мектеп 

курсы

Ауызша және жазбаша сӛйлеу 

тәжірибесі (В2 деңгейі),Кәсіби 

бағытталған шет тілі,Шет 

тілін оқытудың инновациялық 

технологиялары,Сыни 

тұрғыдан мен 

қисын,Лексикология

Б

Шет тілі ( В1 деңгейі)

коммуникативтік және тілдік құзыреттілігін қалыптастыру,оқитын 

шетелдік (ағылшын) тілде оқитын студенттер, сӛйлеу жұмыстарының 

әртүрлі түрлерімен студенттерді таныстыру;

фонетикалық, лексикалық және грамматикалық материал, шет тілін 

пайдалануға дайындықты қалыптастыру,

білім беру, зерттеу және кәсіби міндеттерді шешуге арналған шет тілі 

болып табылатын ақпаратты бағалау және пайдалану

Лингвистикалық білім жүйесі, оның ішінде негізгі фонетикалық, 

лексикалық, грамматикалық, сӛздік-құбылыстық құбылыстарды және 

шет тілінің жұмыс істеу заңдылықтарын білу, оның функционалдық 

түрлерін дамыту

 монологтық сӛйлеудің композициялық-сӛйлеу түрлерін білу (повесть, 

байланыс, есеп), шетелдік жазбаша мәтінді ұйымдастыру ережелері;

- күнделікті және кәсіби ӛмір туралы тақырыптардағы қарапайым 

ақпараттық хабарламаларды, негізгі идеяны және ақпараттық 

хабарламалардан нақты мәліметтерді, зерттелетін тақырыптар 

бойынша сӛйлесулерді түсіну;

- сұхбаттасудың әртүрлі түрлерін: диалогты - ақпарат алмасуды, 

диалогты, пікір алмасуды, сұхбат-әңгімелесуді таныстыру, оқу, кӛру, 

іздеу мақсатында оқуға қабілетті.

Ағылшын тілінің мектеп 

курсы

Шет тілі (В2 деңгейі),Кәсіби 

бағытталған шет 

тілі,Бастауыш мектепте шетел 

тілін оқытудың теориясы мен 

технологиясы,Креативті 

ойлау,Лексикография

В

Қарым-қатынастың коммуникативтік 

дағдылары  (деңгейі B1)

монолог, диалог түріндегі ой толғауларды және полилогтарды түсіну; 

ақпараттық негізгі тілдік қызметті лексикалық білім алу үшін қолдану; 

оқылған мәтінді түсіну, жеке логикалық ойлай білу қабілеті: шет 

тілінде жазбаша мәтінді құрастыру ережелерін білу. кәсіби қызметте 

коммуникативті мақсаттарға қажетті мәтінді тыңдау, оқу, жазу 

шеберлігін мәдениетаралық қарым қатынас саласында дағдыландыру.  

тыңдау: сӛйлеу қызметінің ақпарттық негізі.   Тыңдау кезінде 

лексикалық шартталған факторларды, ақпараттарды ойлау және 

түсіну. Монологты дыбысталатын мәтін тыңдаудың нысаны ретінде. 

Шет тіліндегі монологты сӛз сӛйлеуді тыңдаудың сӛйлеу қызметінің 

ақпараттық негізі. монолог және диалог сӛз сӛйлеуінде лексикалық 

тыңдау дағдыларын қалыптастыру.

Оқу: оқытылатын тіл елінің әдебиеті мен мәдениетімен танысу. 

Танысу, оқу, іздеу дағдыларын мәтін оқу кезінде дамыту. Оқытылатын 

тілде кӛркем әдебиетін оқу. Ауызша сӛйлеуді дамыту. Сӛздік қорын 

байыту.  Талдмалы ой ӛрісін дамыту.  Шығармаға, кейіпкерлерге және 

жағдайларға ӛз ойын айтып, баға беру біліктілігі. Жазба сӛз: жазбаша 

мәтінді  құрастырудың ережелері. Лексикалық байлылығы,  

грамматикалық рәсімдеу.  Түрлі мәселе бойынша қиысты мәтінді 

жазу. Ӛзін қызықтыратын тақырыпта ӛз ойын жазбаша жеткізу. 

пунктуация мен орфография заңдылықтарын, шет тілінде хат жазуды 

ұйымдастырудың заңдылықтарын білу;  

- шет тіліндегі мнологты, диалогты және полилогты тыңдау және 

түсіну, оқылған мәтіннен ақпаратты түсіну; бір топ мәселе бойынша 

жүйелі мәтін жаза білу, ӛзіне қызықты тақырыптар бойынша ӛз 

ойларын  жазбаша жеткізу.

Ағылшын тілінің мектеп 

курсы

Қарым-қатынастың 

коммуникативтік дағдылары 

(В2 деңгейі),Кәсіби 

бағытталған шет тілі,Шет 

тілдерін оқытудың арнайы 

бағытталған әдістемесі,Ойл,ау 

және сӛйлеу,Кӛркем мәтінді 

лингвистикалық талдау

Пәнді оқытудағы күтілетін нәтижелер

Пререквизиттер

Постреквизиттер

БП

5

9

КП

3

5

Пән

Цикл 

дисц.

кредит 

Пәнді оқу мақсаты мен міндеті 

Қысқаша мазмұны