Мадина: Қайырлы күн! Құрметті Республикалық олимпиада сайысының әділқазылар алқасы және қатысушылар! Алдарыңызға «Бастауыш сынып оқушыларының оқуға қызығушылығын инновациялық әдістер арқылы қалыптастыру»

жүктеу 71 Kb.

бет	1/4
Дата	19.04.2023
өлшемі	71 Kb.
	#42217

1 2 3 4

Баяндама

МАДИНА:
Қайырлы күн! Құрметті Республикалық олимпиада сайысының әділқазылар алқасы және қатысушылар! Алдарыңызға «Бастауыш сынып оқушыларының оқуға қызығушылығын инновациялық әдістер арқылы қалыптастыру» атты жұмысымыздың мазмұнымен таныстыруға рұқсат етіңіздер!

Слайд 1
Адамзат қоғамы тарихында жазу-сызу басталғалы кітап бейне кәусар бұлақтай адамдардың рухани сусынын қандырып, жанын жадыратып келе жатқан рухани құндылық болып есептеледі. Сонымен бірге, кітап - қоғамды дамытатын қуатты құрал ғана емес, кейінгі ұрпаққа өшпес із болып қалар құнды белгі.
Әрбір педагог үшін оқушылардың қызығушылығын арттыру маңызы жоғары. Оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылығын арттырудың көркем шығармашылық түрі - буктрейлер бағдарламасы мен комикс. Бұл бағдарлама оқушының кітап оқуға деген қызығушылығымен қоса, көрермендік қабілетін де қалыптастырады.
Ғылыми еңбектерге және бағдарламаға сүйеніп құрастырылған оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдарға жасалған талдау авторлардың бастауыш білім берудің мемлекеттік стандартының талаптарына сай оқырмандық, оқуға деген қызығушылықтарын қалыптастыру бойынша міндеттерді шешуге қадам басқанын көрсетеді. Алайда бұл оқу-әдістемелік кешенде оқушылардың мәтіндермен, әдебиет туындылармен жұмыс істеуіне жалпы бағыт қана берілген. Мұндай кемшіліктердің болуының да өзіндік себептері бар, бастауыш сынып оқушыларының оқуға деген қызығушылығын арттыру мәселесі оның ішінде заманауи, инновациялық тәсілдерді тиімді пайдалану ғылымда арнайы зерттелмеген. Бастауыш сынып оқушыларының үлкен мәтіндермен, әдебие туындылармен жұмыс істеу білігінің құрылымы анықталмаған, аталған білікті қалыптастырудың кезеңдік жүйесі жасалмаған, оның қалыптасқандығы нақтыланбаған, сондықтан бұл мәселе өзекті.
Аяулым: Осылайша, білім беру мазмұны жағдайында өзін-өзі дамытушы тұлғаға қоғамның әлеуметтік сұранысы мен бастауыш сынып оқушыларының инновациялық әдістерді пайдалану білігін қалыптастыратын әдістеменің жасалмауы арасында, оқушылардың оқуға қызығушылығын дамытудағы мәтіндермен, әдеби туындылармен жұмыстың мүмкіндіктері мен оқушыларда оны пайдалану білігінің болмауы арасындағы қарама-қайшылық байқалады.

жүктеу 71 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4