Ұлты: қазақ Жұмыс орны:Ғ.Қараш атындағы Қараоба мектеп-гимназиясы Жұмыс өтілі



жүктеу 14,33 Kb.
Дата22.05.2018
өлшемі14,33 Kb.
#16282
  • Аты-жөні: Сабирова Светлана Қуандыққызы
  • Туған жыл, айы-күні: 02.01.1963
  • Ұлты: қазақ
  • Жұмыс орны:Ғ.Қараш атындағы Қараоба мектеп-гимназиясы
  • Жұмыс өтілі: 28ж
  • Білімі: жоғары
  • Бітірген оқу орны: 1985 ж. А.С.Пушкин атындағы Орал педагогикалық институты, физика-математика факультеті, математика және физика пәнінің мұғалімі.
  • Білім жетілдіру: 2003 жылы Білім беру жүйесінің басшы ғылыми педагогикалық кадрлары біліктілігін арттыратын Республикалық институты, Сертификат нөмері №0040932 БҚОПКБАИ-2009ж сертикат нөмері 3№ 0133010
  • Тақырыбы: Жаңа технология негізінде математика сабақтарында оқушылардың танымдық қабілетін дамыту»
  • Марапаты: 1994 жылы Аудандық білім бөлімінің Мақтау грамотасы. 2004 жылы Облыстық білім беру басқармасының Құрмет грамотасы .Аудандық математика пәнінің мұғалімдерінің олимпиадасында I -орын , аудандық «Жыл мұғалімі-2004. III-орын, , 2005ж облыстық математика пәнінің мұғалімдерінің олимпиадасында «Құрмет грамотасы»
  • Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігінің «Құрмет грамотасы»2011ж
  • Республикалық математика пәнінің мұғалімдерінің I-сьезінің делегаты
  • Тақырыбы:
  • Оқушыларды математика пәнінен ҰБТ-ге дайындаудың
  • тиімді жолдары
  • 2004 жылдың ақпан 2015 жылға дейінгі
  • «Білім тұжырымдамасы» қабылданып,
  • соның негізінде елімізде
  • Ұлттық Бірыңғай Тестілеу
  • (ҰБТ) жүйесі құрылды
  • ҰБТ-ны енгізу мақсаты білім беру ұйымдарының қызметін объективті бағалауға,
  • олардың нақты рейтингін анықтауға, жалпы білім беру мәселелеріне
  • жұртшылықтың назарын күшейтуге, оқушылар мен мұғалімдердің
  • оқу қорытындысын дәлелдеуге, білім бағытын және мазмұнын жетілдіруге,
  • оқу бағдарламасын, оқулықтардың технологиясын оқытуға,
  • мұғалімдерді даярлауға мүмкіндік беретін болды.
  • Тест ағылшын сөзі (test) аударғанда
  • байқау,бақылау,зерттеу
  • деген мағынаны білдіреді
  • . Тест тапсырмаларының әр түрлі типтері болады.
  • Олар: толықтыру тестісі,еске түсіру,балама,таңдау ,
  • салыстыру,тізбелеу,
  • құрастырмалы,кәсіптік бағдары тестілер.
  • Математикалық тест тапсырмаларымен жұмыс жасау жолдарына тоқталайық:
  • 1.Әрбір тапсырманың берілген шартын нақты түсініп,не берілгенін ,нені табу керектігін айқындау.
  • 2.Уақытты үнемдеу үшін есептеудің қысқа жолдарын таңдай білу керек.
  • 3.Барлық тапсырмаларды қысқаша жазып есептеуге дағдылану.
  • 4.Белгілі уақыт аралығында барлық тапсырмаларды тез жылдам орындау
  • Кейінгі жылдарда мектеп бағдарламасы бойынша математикадан
  • ұсынылған тестілік тапсырмаларды талдау барысында төмендегі
  • кемшіліктер байқалады.
  • 1.Сапасы төмен тестілік тапсырмалардың кездесуі
  • 2.Жекеленген тапсырмалар тым күрделі
  • 3. Тестілік тапсырмалардың басым бөлігі тікелей тура сұрақ түрінде берілген
  • 4.Қолданылып жүрген тест тапсырмаларды орындауға оқушылардың дайындығы бір қалыпты сипат алуда.
  • 5.Есептіің жауаптарының қайталануы
  • 6.Тест тапсырмалардағы көптеген геометриялық есептерді шешу үшін оқушының ұзақ есептеулер орындауына тура келеді.Ал тестілік тапсырманы орындауға бөлінген уақыт шектеулі болғандықтан берілген уақыт шеңберінен шығып кетеді.
  • 7 .Әр жылдарда ұсынылып жүрген тестілерде мектеп математикасының негізгі бөлімдері қамтылған .
  • Геометриялық есептерді шешу үшін сызбалар,қосымша салулар қажет.
  • Көп жағдайда шешу бірнеше сатыдан тұрады .
  • Сондықтан оқушылар есеп шартын түсінбей –ақ белгілей салады.
  • 8.Бағдарлы оқытылудың ескерілмеуі,яғни екі бағыттағы оқушыға есептің бірдей берілуі.

Математикадан тестіден жақсы нәтижеге жету үшін:

  • Математикадан тестіден жақсы нәтижеге жету үшін:
  • 1.Өз пәнін жетік білетін,білім берудің жаңа технологияларын меңгерген,жеке тұлғаны қалыптастыру жолында еңбек ететін, білімді ұстаз керек
  • 2.Психологиялық қызмет көрсету
  • 3.Ата-аналармен тығыз байланыс орнату
  • 4.Қосымша әдебиеттермен,журналдармен жұмыс істей білуге үйрету
  • 5.Уақытты үнемдей білуге үйрету
  • 6.”Математиканы білу -өмір сүруге үйрену ”деген қағидану ұстануға үйрету
  • 7.Апталық сағат сандарын көбейту
  • 8.Оқушылардың математикаға қызығушылығын арттыру.
  • Оқушылардың күнделікті денсаулығын тексеру
  • Уақытты жүйелі пайдалану
  • Мұғалім ізденісі
  • Тестіге дайындау жолдары
  • Оқытудың тиімді әдістері
  • Репититор қолдану
  • Ата-аналардың кезекшілігін ұйымдастыру
  • Қосымша сабақтар беру
  • Психологиялық қызмет
  • Есеп шығарудың төте жолдарын үйрету
  • Орташа оқитын оқушыларға жеңіл есептер шығарту
  • Жоғары қабілетті оқушыларға қиындығы жоғары есептерді шығарту
  • Пәндік әзірлік
  • Қолданбалы курстар
  • Оқушының ерік күшін тәрбиелеу
  • Оқушының өз бетімен оқуға баулу
  • Оқушының өзіне деген сенімін қалыптастыру
  • Дәрігерлік қызмет

Cьезд тақырыбы: Қазақстан мектептерінде математикалық беруді дамыту: қазіргі жайы және даму болашағы

Съез соңы 20 жылда математикалық даярлық деңгейінің бірқатар объективті және субъективті себептерге байланысты төмендеуін ескерді, олар:

  • Съез соңы 20 жылда математикалық даярлық деңгейінің бірқатар объективті және субъективті себептерге байланысты төмендеуін ескерді, олар:
  • Талантты жастардың академиялық және педогогикалық, заң және гуманитарлық салаларға көптеп баруы;
  • Сапасыз оқу орындарының көбейіп кетуі;
  • Математика пәні бойынша мектеп оқулықтарының сапасының төмендігі;
  • Нарықтық экономика құндылықтарының жаңа жүйесінде мұғалімдер мәртебесінің төмендеуі.

Съезде Қазақстан математикалық білім беруді жаңартудың мына бағыттары бойынша өзекті мәселелер талқыланды:

  • Съезде Қазақстан математикалық білім беруді жаңартудың мына бағыттары бойынша өзекті мәселелер талқыланды:
  • Математикалық білім беру сапасын қамтамасыз ету
  • 12 жылдық білім беруге көшу кезеңіндегі математикалық білім беру мазмұны
  • Педагогикалық кадрларды даярлау проблемалары
  • Дарынды балалармен жұмыс істеу проблемалары
  • Математикалық ресурстық және білім беру орталықтарын құру
  • Математика сабақтарын оқулық және әдістемелік қамтамасыз ету
  • Математика пәні мұғалімінің жаңа мәртебесі
  • Математика саласында ғылыми және педагогикалық қызмет саласындағы талантты жастарды тару

"Алтын белгі" үміткері Мардан Арматтың математика пәні бойынша байқау сынағының мониторингісі жинаған баллы 10 11 8 13 13 15

  • "Алтын белгі" үміткері Мардан Арматтың математика пәні бойынша байқау сынағының мониторингісі жинаған баллы 10 11 8 13 13 15
  • ҰБТ көрсеткіштері бойынша диаграмма:
  • Назарларыңызға рахмет

жүктеу 14,33 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау