Литературоведение

 
 Казахский государственный женский 
 педагогический университет                                                                                  Вестник №3(51), 2014 г. 
 
76 
ТҮЙІНДЕМЕ 
 
Әкімбекова М., Әбдікәрімова Ж., 
аға оқытушылар 
(Алматы қ., әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық  университеті, филология, әдебиеттану және 
әлем тілдері факультеті, Гуманитарлы факультеттерге арналған шетел тілдері кафедрасы) 
 
АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУДА ПОЭЗИЯНЫ ПАЙДАЛАНУ ЖОЛДАРЫ 
Мақалада шет тілін үйрету барысында төл әдебиеттің шығармаларын, атап айтқанда 
поэзияны  қолдану  әдістері  талданады.  Авторлар  студенттердің  шығармашылық 
мүмкіншіліктерін  әрі  абстракты  ойлау  қабілетін  дамыту  үшін  сабақта  ағылшын 
ақындарының шығармаларын қолдану жолдарын сөз етеді. 
Түйін сөздер: өлеңдер, жемісті жұмыс, қызметтер, студенттер аудармасы, атмосфера 
жасау. 
 
РЕЗЮМЕ 
 
Акимбекова М., Абдикаримова Ж., 
старшие преподаватели 
(г.Алматы, Казахский Национальный Университет им. аль-Фараби, 
Факультет филологии,
 
литературоведения и мировых языков, 
кафедра иностранных языков для гуманитарных факультетов) 
 
ПУТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОЭТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ 
ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 
В  статье  рассматриваются   пути  использования  аутентичной  литературы,  а  именно 
поэтических  произведений  в  обучении  иностранному  языку.  Авторы  приводят  разные 
способы  применения  стихов  на занятии  для  развития  у  студентов  творческих навыков  и 
абстрактного мышления. 
Ключевые  слова:  стихи,  продуктивная  работа,  деятельность,  переводы  студентов, 
создать атмосферу.  
 
 
 
ӘОЖ 378.147. 39  
 
ИННОВАЦИЯЛЫҚ 
ОЙШЫЛ МАМАНДЫ КӘСІБИ ДАЯРЛАУ МӘСЕЛЕЛЕРІ 
 
У.Н.
 
Алашабаева, 
магистр, оқытушы, 
ҚР Еуразиялық Дизайнерлер Одағының мүшесі
 
 
(
Алматы қ., Қазақ мемлекеттік 
қыздар педагогикалық  университеті) 
 
Аңдатпа:  Бұл  мақалада  бүгінгі  әлемдік  білім  кеңістігінде  тәрбиелеу  мен  білім 
берудің  жаңаша  жетілдірілген  әдіс-тәсілдерін  іздестіру  және 
ойшыл  маманды 
қалыптастыру 
бағыттары жайлы жазылған.
 Әлемдік білім беру кеңістігіндегі ұлттық білім 
беру  жүйесінің  даму  сатысы  мен  кірігуі  –  әлемдегі  білім  берудің  дамуының  басым 
бағыттары болып отыр.  
Интеграция тұрғысындағы жаһандану құрылымдары сол мемлекеттің білім берудегі 
саясатын, жұмыспен қамтылуын, кадрларды даярлау, халықаралық ұйымдардың әлемдегі 

Қазақ мемлекеттік қыздар  
педагогикалық университеті                                                                                Хабаршы №3 (51), 2014 ж.  
 
77 
 
және  аймақтағы  рөлінің  күшеюінің  объективті  және  қарқынды  іс-әрекетінің  көрінісін 
айқындайды. 
Жаңаша ойлау, сондайлық, адамдардың инновациялық технологияларды меңгеруге, 
мамандарды кәсіби даярлауға ынта-ықыласын арттыру деген сөз. 
Түйін  сөздер:
  жаһандану,  интеграция,  ойшыл  маман,  философия  құрамы,  жаңаша 
ойшыл. 
Жаһандану  кезінде  көптеген  мемлекеттер  интеграциялық  үрдіске  қосылуына 
байланысты  сыртқы  жағдайлар  білім  беру  жүйесіне  қатты  әсер  ете  бастады.  Қазір 
әлемдік  білім  кеңістігінде  тәрбиелеу  мен  білім  берудің  жаңаша  жетілдірілген  әдіс-
тәсілдерін іздестіру, үнемі жаңалыққа жол ашу бағыттары қарастырылуда. 
Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған 
мемлекеттік  бағдарламасын  жүзеге  асыруда  мүлде  өзгерген  жаңа  заман  талабына  сай 
білім  беру,  сол  қоғам  талабына  сай  жаңа  ұрпақ  қалыптастыру  негізгі  міндеттердің  бірі 
болып  табылады  [1].  Заман  талабына  сай  білім  берудің  мақсаты  –  күнделікті  жаңарып, 
өзгеріп отырған ортада тұлғаның саналы және өз бетімен шығармашылық іс-әрекет жасай 
алуына  қолайлы  жағдай  туғызу  екендігі  мәлім.  Сондықтан,  білім  беру  ұйымдарында 
міндеті  өздігінен  дамитын,  өзін-өзі  жетілдіретін,  өзіндік  ойы  бар,  белсенді  қызмет 
атқарып, дұрыс шешімдер қабылдай алатын азаматтарды дайындау.
 Сондықтан да қазіргі 
кезде  болып  жатқан  тарихи-әлеуметтік  өзгерістер,  ғылымдағы  жаңалықтар  бүгінгі  ұрпақ 
тәрбиесіне,  оның  ішінде  жоғарғы  оқу  орындарында  алған  білімдері  мен  тәрбиелері, 
мектепте  берілетін  білім  мен  қалыптасатын  тұлғаның  дамуына,  тәрбиеленуіне  жаңаша 
көзқараспен қарауды талап етеді. 
Әлемдік  білім  беру  кеңістігіндегі  ұлттық  білім  беру  жүйесінің  даму  сатысы  мен 
кірігуі,  әлемдегі  білім  берудің  дамуының  басым  бағыттары  болып  отыр.  Интеграция 
тұрғысындағы  жаһандану  құрылымдары  сол  мемлекеттің  білім  берудегі  саясатын, 
жұмыспен  қамтылуын,  кадрларды  даярлау,  халықаралық  ұйымдардың  әлемдегі  және 
аймақтағы  рөлінің  күшеюінің  объективті  және  қарқынды  іс-әрекетінің  көрінісін 
айқындайды. 
«Жаһандану»  термині  соңғы  бірнеше  жылдарда  үлкен  қолданысқа  ие  болды.  1980 
жылдардан бастап жаһандану жағдайында білім берудің негізгі мақсаты болып жұмысын 
тиімді басқаратын жоғары оқу орындарының қасиеттерін сипаттау болып табылды, 1990 
жылдарда  тиімді  оқу  орындарын  айқындау,  2000  жылдарда  тиімді  жоғары  оқу 
орындарының негізін қазіргі заман талабына сай түсіндіру, ал 2010 жылдан бастап білім 
беру ұйымдарын одан әрі тиімді жасау мәселесі күн тәртібіне шықты. 
Қазіргі  таңда  әлеуметтік,  экономикалық  және  технологиялық  өзгерістердің  үлкен 
жылдамдығын ескере отырып, болашақтағы білім беру жүйесіне  әлемдегі  инновациялық 
ойшыл маманның кәсіби білім беруде және басқаруда қолдану жолдары (сурет 1). 
Жаңаша  кәсіби  ойлау  философия  құрамында  ең  алдымен  осы  ойлаудың  өзіндік 
жаңаруынан басталады.