«КҮлдір-күлдір кісінетіп» толғауы оқу мақсаты

Оқу мақсаты

• Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау;
• Шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу.

Cабақ мақсаты

• Көркемдегіш құралдардың қолданысын талдап, автор стилін анықтайды;
• Үзінділерді қайта өңдеп креативті жазады.

Бағалау критерийлері:

• шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды;
• шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазады.

Дескрипторлар:

• шығармадағы көркемдегіш құрал түрлеріне мысалдар келтіреді;
• көркемдегіш құрал түрлерін ажыратады;
• көркем сөз қолданысын анықтайды, оның мәнін, автордың айтпақ болған ойын түсіндіреді.
• шығармадан алған үзіндіні қайта өңдеп, креативті жазу жазады.

Мен сенен ... үйрендім

«Кемедегінің жаны бір»

екі ескек

бір желкен

бір матрос

«Д О Й Б Ы»

Ойын шарты:

• Әр топ жұптарға бөлінеді.
• Әр жұп өз мәтіндеріндегі көркемдегіш құралдарды табады. Дайындалуға берілген уақыт аяқталған соң, топтар ойынға кіріседі. Мысалы, жүрісті бастаған жұп «эпитет» десе, қарсылас жұп өз мәтіндеріінен эпитетке мысал келтіреді. Жауап дұрыс болса, дойбы тасын алға жылжытады. Қате болса, дойбы тасы шаршыдан алынып тасталады.
• Ескерту: егер қарсылас жұп талап еткен көркемдегіш құралдар түрі мәтінде болмаса, басқасын атау керек.

«Қақпа»

«Қақпа»

Тапсырмалар (оқушы қалауына)

Тапсырмалар (оқушы қалауына)

• Толғаудан алынған үзіндіден көркем сөз қолданыстарын тауып, астын сызыңыздар;
• Тұсына қандай көркемдегіш құрал түрі екенін жазып қойыңыздар;
• Көркем сөз қолданыстарының мәнін, автордың айтпақ болған ойын түсіндіріп жазыңыздар.

Шығармашылық бағыттағы тапсырма Ж.

«Креативті жазу»

• Толғаудан өз таңдауыңыз бойынша ұсынылған үзіндінің ұнағанын бөліп алып, қайта өңдеп, көркемдегіш құралдарды жиі және тиімді қолданып, креативті жазу жазыңыз.

Кері байланыс