4
5. Дидактика принциптары, педагогика және жас шамасы
психологиясының негіздері.
6. Педагогикалық ғылым саласындағы жетістіктер.
7. Заманауи ақпараттық технологиялар және оқыту әдістері.
8. Кәсіптік оқытудың педагогикалық технологиялары.
9. Педагогикалық оң тәжірибесінің жинақтау және меңгеру
әдістері.
10. Заманауи компьютерлік бағдарламалар.
11. Еңбекті қорғау, техника қауіпсіздігі, өрт қауіпсіздігі
ережелері және нормалары.
12. Санитарлық ережелер мен нормалар.
2 еңбек функциясы
Педагогикалық
қызметтің
үлгілері
мен
тұжырымдамаларын
әзірлеуге қатысу
Іскерлік пен дағдылар
1. Оқу, әдістемелік, педагогикалық, басқару қызметінің
функционалды үлгісін құру және өзара іс-қимылы.
2. Оқу, әдістемелік, педагогикалық, басқарушы қызметінің
субъектілерінің өзара әрекетін кестелі үлгілеу.
3.
Кәсіптік оқытудың педагогикалық тұжырымдамасын
әдіскерлер мен шеберлермен бірлесіп әзірлеу.
Білім
1. Ұғымдарды ажырату: құзырлық және қабілеттілік, іскерлік
пен дағдылар, кәсіптер мен лауазымдар, ұйымдастыру және
басқару, өзін-өзі анықтау және өзін-өзі ұйымдастыру, өзбетімен
оқу және өзбетімен жүзеге асыру, құрылым және жүйе, макет
және үлгілер, үлгілеу және болжау.
2. Жас мөлшері және арнайы педагогика және психология.
3. Оқушылардың жеке әлеуетін ашу және іске асыру тәсілдері
мен принциптері.
4. Қабілеттерді диагностикалау әдістері.
5.Оқыту құралдары және олардың дидактикалық мүмкіндіктері.
6.Педагогикалық,
тәрбиелеу
және
басқару
қызметтері
субъектілерінің өзара іс-қимылының схемалық үлгілеу
принциптері.
3 еңбек функциясы
Сабақтарды өткізудің
ұйымдастырушылық
және
техникалық
жағдайларын жобалау
және
келісу,
оқу
жоспарын,
бағдарламаларын
және
әдістемелік
материалдарды
әзірлеу.
Іскерлік пен дағдылар
1. Оқушылардың жеке және кәсіптік қызығушылықтарын
анықтау.
2.
Әдіскерлермен басқарушылармен, тапсырыс беруші
кәсіпорындармен практикалық сабақтардың, семинарлардың
тақырыптарын, өткізу нысандарын және мазмұнын келісу.
3.
Оқу-педагогикалық
және
келісу
қызметінде
коммуникацияның логикалық әдістерін пайдалану.
4. Көзқарастың көзбен шолып байқау және келісімдердің
инновациялық әдістерін қолдану.
5. Оқу жоспарын және жұмыс оқу бағдарламаларын әзілреу.
6. Оқу-әдістемелік материалдарды әзілреу.
Білім
1.
Оқушылардың
жеке
тұлғалық
және
кәсіптік
қызығушылықтарын анықтаудың амалдары мен принцитері.
2. Қарым-қатынас, коммуникация және көзқарастарды келісу
әдістері.
3. Оқу-педагогикалық қызметтің жағдайларын практикалық
үлгілеу принциптері және субъектілердің өзара іс-қимылы.
5
4. Көзбен шолып байқау және көзқарастарды келісу тәсілдері.
5. Оқу-бағдарламалық құжаттарды өңдеу принциптері мен
тәртібі.
4 еңбек функциясы
Оқу
сабақтарын
жүргізу,
оқушылардың
өзбетімен
оқуын
ұйымдастыру.
Іскерлік пен дағдылар
1.
Міндетті және проблемалық оқу жағдайларын жобалау.
2. Түрлі әлеуметтік және кәсіптік ұстанымдарда оқушылардың
өзара оқу қызметін іс-қимылын ұйымдастыру.
3. Білім алушылардың жеке және кәсіби әлеуетік бастапқы
диагностикалау әдісін қолдану: саулнама, сұхбат, ойынды
үлгілеу.
4. Білімнің, іскерліктің, дағдының, қабілеттіктің жеткіліксіздігін
анықтау және жүйелеу.
5.
Дағды
мен
қабілеттіктің
қалыптастыру
жөніндегі
тренингтерге оқушылардың уәждерін ұйымдастыру.
Білім
1.
Оқушылардың
қызметінде
қиындықтарды
анықтау
принциптері.
2. Оқушылардың жеке және кәсіби әлеуетін ашуға ықпал ететін
жағдайлардың тәсілдері мен принциптері: құзыреттілік тәсіл.
3. Тұлғааралық және кәсібиаралық өзара іс-қимыл жағдайларды
ұйымдастыру және үлгілеу әдістері.
4. Кәсіби, коммуникативтік, ақпараттық және құқықтық
құзыреттілікті қалыптасу принциптері.
5. Сараланған оқытудың педагогикалық технологиялары.
6.
Мәтін
редакторлармен,
электрондық
кестелермен,
электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиалық
жабдықтармен жұмыс істеу негіздері.
5 еңбек функциясы
Рефлексия,
қиыншылықтарды
анықтау және жеке
педагогикалық
қызметті түзеу.
Іскерлік пен дағдылар
1. Жеке рефлексивтік рәсімдерді ұйымдастыру.
2. Рефлексивтік талдауды, қиыншылықтарды, проблемаларды,
қайта нормалау қызметінің тәсілдерін жобалауын бірлесіп
ұйымдастыру (әріптестермен, оқушылармен).
3.
Оқу және оқу-педагогикалық жағдайларды талдау
оқушылармен, әріптестермен өзара-іс қимыл әрекет етуді
талдау, қиыншылықтарды айқындау және жүйелеу.
4. Проблемалар мен міндеттерді қою.
5. Тапсырысты тұжырымдау және қосымша білімді меңгеруге
және өз билігімен жетіспейтін қабілеттіктерді ашу.
6. Жетіспейтін білімді меңгеру және қосымша қабілеттерді ашу.
Білім
1. Жеке және топтық рефлексивтік рәсімдерді ұйымдастыру
принциптері.
2. Рефлексия нәтижелерін жинақтау және жүйелеу әдістері.
3. Талаптарды тұжырымдау және қосымша білімді меңгеруге
және өз билігімен жетіспейтін қабілеттіктерді ашу.
4.Ұғымдарды
ажырату:
ұстаным,
функция,
әрекет,
қиншылықтар, өлшемдер, міндеттер, проблемалар.
5. Есептік педагогикалық құжаттамаларды әзірлеуге және
ресімдеуге қойылатын талаптары.
