13
www
.kazmektep.kz
теп тәжірибесін жіті зерттейтінін білдіреді. Өкінішке орай, біздің елімізде
ЖОО ғалымдарының мектеп мәселелерімен тіке айналысатындығы әзірше
байқалмайды.
Сонымен, егерде қатысушылардың баяндамаларын қорытындылайтын
болсақ, сабақты зерттеу әдісінің әлем елдерінің басым көпшілігінде ұқсас
түрде қолданылатындығы айқындалды. Бұл үдерісті мынандай құрамдас
бөліктерге бөлуге тұрарлық:
– алдымен, мұғалімдер бірлесіп қандай мәселелердің өзекті болып,
қарастыруға лайықты
екендігін зерттеуі керек;
– осыдан кейін олар бірлесіп сабақ жоспарын дайындайды;
– бұдан соң сабақ өткізіліп, онда мұғалімдер оқушылардың қалай
үйренетіндігін
бақылайды;
– оқушылармен сұхбаттасу,
олардан сұхбат алу;
– сабақты талқылаудың нәтижесі ретінде тәжірибені жақсарту бо-
лып табылады; ол өз кезегінде бақылау мен сұхбаттасудың, барлық
мұғалімдердің пікірі мен бағалауының нәтижелері ескерілген сабақ
жоспарының толықтырылған нұсқасы түрінде көрініс табады.
Сабақты зерттеудің бүкіләлемдік ассоциациясының келесі конфе-
ренциясы 2017 жылдың 27-28 қарашасында Нагоя қаласының (Жапо-
ния) университетінде өткізу жоспарланып отыр. Осыған орай Эксетердегі
конференцияның жұмысына WALS вице-президенті Хироики Кано бастаған
аталмыш университеттің көп оқытушыларынан тұратын делегациясы
қатысты.
Сонымен қорытынды жасайтын болсақ, онда әлемде «Lesson Study»-ді
жақсы қабылданғанына тоқталу керек. Әлем педагогтері сабақ зерттеудің
кәсіби шеберлікті дамытудың ең тиімді түрлерінің бірі екендігін
мойындаған. Егерде мұғалімдер бірлесе жұмыс жасайтын болса, мұндай
жұмыстың қорытындысында мектеп оқушыларының оқуы міндетті түрде
жақсарады. Демек, бұл әдістің болашағы мол және де біздің еліміздің
педагогтері де сабақты зерттеуді өзінің негізгі құралына айналдырғаны игі
болар еді.
Алматы қаласы.
үгінгі күні мұғалімдердің кәсіптілігі өзінің жеке тәжірибесін тиімді
жүзеге асыруға мүмкіндік беретін оның біліктілігінде (compotens лат-
РЕФЛЕКСИЯЛЫҚ БІЛІКТІЛІК –
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІКТІ
АРТТЫРУДЫҢ ҚАЖЕТТІ ШАРТЫ
Бағдагүл САЙФУЛЛАҚЫЗЫ,
Педагогикалық шеберлік орталығы
Алматы қаласындағы филиалының
аға менеджері
Б
сәйкес келетін, қабілетті) болып отыр. С.Ю. Степановтың берген анықтауы
бойынша рефлексиялық біліктілік – бұл рефлексиялық үдерістерді анағұрлым
тиімді және бара-бара жүзеге асыруға мүмкіндік беретін жеке тұлғаның
кәсіптік қасиеті, бұл даму және өзін-өзі дамыту үдерісін қамтамасыз етеді,
кәсіптік қызметке шығармашылық жолмен қарауға, оның ең жоғары тиімділігі
мен нәтижелілігіне қол жеткізуге ықпал етеді. Енді осы анықтаманың
мағынасын түсіну үшін ондағы әр терминнің жеке мағынасын түсініп, соны